2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計

2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計幼兒時期是人語言實力開展的黃金時期，語言作為一種思維工具和交往工具，始終伴隨著幼兒的生活,以下是我細(xì)心收集整理的語言領(lǐng)域教案設(shè)計，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇1活動目標(biāo)：.傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。.嘗試按作品供應(yīng)的線索，想象和仿編散文詩。.感受云彩變更的奧妙，激起對大自然的酷愛之情。.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。活動打算：與詩文相關(guān)的課件、圖片?；顒舆^程：一、猜謎引入：今日老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？（云彩）.那跟老師一起來看云彩吧。（大家一起邊講解并描述邊表演）三、仿編故事1、探討：⑴春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？⑵夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?（幼兒探討）2、仿編新故事⑴引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢,請小摯友去把它畫出來。⑵幼兒相互溝通請小摯友相互說一說自己的想象。⑶講解并描述新故事選擇幾個小摯友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講解并描述。假如沒有，鼓舞小摯友把沒有的回去編出來?；顒友娱L：接著仿編新故事2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇6活動背景：中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的愛好，以及對自己生命的信念，也起先萌芽?；顒幼詈迷诤⒆由铐氁那榫爸羞M(jìn)展，如：體育活動中孩子發(fā)生擔(dān)憂全因素了，或者同伴的身體有些變更了等等。本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的平安有所重視。當(dāng)然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。假如可以將孩子敏銳的目光和猛烈的愛好引向更廣袤的自然和社會，那么,這樣探究活動的結(jié)果，又何需去苛求呢。內(nèi)容與要求：了解自己身體能活動的一些部位，對身體感愛好?；顒哟蛩悖杭埮纪尥蓿宋飫?、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。過程與指導(dǎo)：一、做嬉戲“木頭人〃一一孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。老師（小結(jié)）：人不動是很難過的，因為我們都是有生命的。二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人形成顯明的比擬。三、說說：人有哪些活動老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？——了解人的許多活動，感受生命的豐富。四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?一一記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動，探討：這個地方能動使我們可以做什么事情呢？假如不會動會怎么樣？這里會生什么?。恳灰煌ㄟ^“能動〃和"不能動的比擬（在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動不行吧〃、"動了才便利呢等等），感受活動部位，為我們的生活帶來便利。3、介紹骨折、脫臼。一—與生活保健相融合，假如能與本班孩子的安康狀況相結(jié)合那么更好。五、我們身體會動的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)覺還沒有停頓,可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)展專題記錄。2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇7活動目標(biāo)：L造就幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。.通過故事的理解，讓幼兒體驗媽媽的辛苦，酷愛媽媽。.能靜謐地傾聽別人的發(fā)言，并踴躍思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默?；顒哟蛩悖汗适落浺簟⒒丶衣犅爧寢屩v懷孕的故事，有正確的閱歷?；顒舆^程：.以提問的方式引入故事?！ㄘi媽媽長胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不這么想，會發(fā)生什么事呢?〃.將故事錄好，讓幼兒邊聽邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。豬媽媽和爸爸走在街上，誰向豬媽媽慶賀?為什么大家都會恭喜豬媽媽?晚上，小豬發(fā)覺什么？他們有什么確定?這個確定適宜嗎?為什么?此時此刻，你明白豬媽媽長胖的緣由嗎？.幼兒完整聽故事，能發(fā)準(zhǔn)字音。請個別幼兒復(fù)述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了？幼兒自由溝通媽媽懷孕時的故事，體驗媽媽的辛苦。2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇8活動目標(biāo)1、了解運(yùn)用文具的擔(dān)憂全行為以及產(chǎn)生的緊急。2、會平安運(yùn)用文具，能夠遵守文具運(yùn)用平安規(guī)那么。3、透過探討，初步建立班級的文具平安規(guī)那么?；顒哟蛩憬虒W(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小摯友們想一想，你們經(jīng)常運(yùn)用的哪些文具你們明白文具運(yùn)用不當(dāng)會很緊急嗎下面我們看看書上的小摯友在做什么2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。⑴老師：請小摯友翻開書的第2頁和第3頁，細(xì)致看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么他們在運(yùn)用哪些文具他們運(yùn)用文具的方法對嗎⑵幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的資料，老師巡回指導(dǎo)。⑶老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述和探討畫面資料。①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。②逐一探討掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么咬鉛筆會有什么危害呢（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小摯友的牙齒歪斜）③探討其他資料。④老師小結(jié)：這幾位小摯友運(yùn)用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安康造成危害，緊要的還會威逼生命平安。3、活動綻開：分組探討該怎樣平安運(yùn)用文具。⑴老師引導(dǎo)幼兒視察并講解并描述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的安康和平安,除了畫完畫要洗手，在運(yùn)用文具時還就應(yīng)留意什么⑵老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家探討的資料。⑶幼兒分組探討該怎樣平安運(yùn)用文具。⑷老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。⑸共享各組探討資料。4、活動總結(jié)：平安運(yùn)用文具規(guī)那么。老師引導(dǎo)幼兒回憶群眾制定的詳細(xì)的行為規(guī)那么，進(jìn)展總結(jié)。5、活動延長：張貼平安運(yùn)用文具規(guī)那么。平安運(yùn)用文具規(guī)那么的參考范例：(1)、運(yùn)用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。⑷、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要整理整齊。⑹、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、運(yùn)用剪刀要留意，不要運(yùn)用箭頭鋒銳的剪刀，運(yùn)用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊運(yùn)用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計⑴看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢？⑵這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風(fēng)）二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。.今日老師就給小摯友帶來一首美麗的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？⑴為什么說天上的云彩真好玩?（云彩能變成許多東西）⑵誰來說一說云彩變成了什么？⑶云彩很好玩是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來夸夸它們。（風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!）.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。三、分段觀賞散文詩，感受散文中美麗的意境。.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀？.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？請小摯友看著動畫跟老師一起完整的朗讀一遍詩文好嗎？四、組織幼兒綻開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。L老師：平常，你們看到天上的云還像什么？.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成〃的句式說出來。老師：此時此刻請小摯友象散文詩里的句子一樣，用〃吹呀吹，云彩變成了......〃，把你看到的和想到的說出來。.小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀?（想）.老師請小摯友先做小白云在空中逍遙自由的飄的動作，在飄的時候,你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……〃你就馬上變。.來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么?在干什么?（小鴨、小兔）.還想玩這個嬉戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?（完畢）2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇2目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變更的語句。2、初步了解故事中譬如手法的運(yùn)用。打算：自制夜晚天空的背景圖，月亮變更圖。過程：1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。"有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?、老師完整講解并描述故事一遍。這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事？3、老師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)月亮姑娘為什么要做衣裳？⑵月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？⑶月亮姑娘她是怎么變的呢？4、老師利用教具再次講解并描述故事。月亮姑娘是怎么樣變更的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變更的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。)5、向幼兒介紹故事中的譬如手法。⑴故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的譬如好聽嗎?好在哪里？⑵你有視察過月亮嗎?你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上視察月亮的變更并用圖畫作記錄。附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅確定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。〃又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊,你又長胖了!〃裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了?！ㄔ瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兏?，所以她到此時此刻還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇3活動目標(biāo).初步體驗RAP曲風(fēng)，嘗試快速有節(jié)奏的說唱歌詞。.能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動作，在探究中獲得技能的提升。.自信大膽的表演RAP和街舞，感受街舞帶來的動感與歡樂?；顒哟蛩?.RAP音樂、小小男子漢節(jié)奏圖譜。活動過程一、學(xué)習(xí)RAP1.體驗RAP曲風(fēng)。L觀賞老師帶來的一段音樂，請細(xì)致聽一聽，你聽到了什么？聽了有什么感受?音樂里說了什么？你們以前聽過嗎?你們會唱嗎?我們一起來唱一唱。.剛剛我們聽到的《小小男子漢》和我們此時此刻唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方？.嘗試練習(xí)，發(fā)覺特點。你們想來嘗試著說一說嗎?給點音樂。咦。你們發(fā)覺了什么?有問題嗎?哦，原來rap不是隨意說的，是要依據(jù)音樂的節(jié)奏來說的。.學(xué)習(xí)RAPo看，老師帶來了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎?有什么不明白的地方？一起來試試（慢）你們很棒，駕馭的很好，加大點難度。提快點速度可以嗎？跟著音樂來試試。.小結(jié)：RAP最先是由美國紐約黑人起先說的，它是快速地極富節(jié)奏感地用語言說出自己對生活的感悟或精神狀態(tài)?？梢砸粋€人，也可以多個人說，可以有樂器伴奏也可以無伴奏。那此時此刻我們一般看到的qap都和什么在一起表演？二、學(xué)習(xí)街舞.看視頻你們跳過街舞嗎？老師帶來了一段街舞的視頻，請大家觀賞下。街舞好看嗎?跳街舞使人留意力集中，愛好深厚，動作美麗、隨意。而且它不僅僅是一種舞蹈，還是一種有氧運(yùn)動，還可以減肥。你們想跳嗎？.看圖譜，分組學(xué)習(xí)動作。那里有四張圖譜，你們四個好摯友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。假如有不會的可以請教老師。.小組展示自己學(xué)到的動作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。.學(xué)習(xí)其他的動作。覺得街舞難嗎?有沒有哪個動作你還沒有駕馭的，須要再練習(xí)一次的,去那個圖譜那里再練練。.完整展示街舞。學(xué)的怎樣了?考考你們，把全部的動作都連起來，想不想試試。三、完整表演小小男子漢來，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學(xué)的新本事RAP和街舞連起來表演好嗎?（完整表演1）你們覺得表演的怎樣?還有哪些地方須要留意？再次表演（完整表演2）你們表演的很精彩，下面面對客人老師，把自己最美的動作，展示給她們看看。（完整表演3）四、完畢此時此刻去邀請一位小摯友，做她的教練，和她面對面一起來試試吧。2023語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇4活動目標(biāo)：1、相識漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的愛好。活動打算：1、漢字（紅黃藍(lán)綠）和顏色標(biāo)記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼"紅黃藍(lán)綠〃的漢字?；顒舆^程：1、拼圖嬉戲，引起愛好。師：想玩拼圖嬉戲嗎?今日老師給小摯友每人帶來一套拼圖，請小摯友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎？2、相識漢字：紅黃藍(lán)綠。師：剛剛小摯友拼的是什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色提示，相識相應(yīng)的漢字。接受不同方式進(jìn)展認(rèn)字嬉戲：指哪個說哪個，看看誰的反響快；拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還相識。3、比擬漢字之間的異同，幫助幼兒記憶