英語(yǔ)調(diào)研報(bào)告

PAGEPAGE2英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂有效性現(xiàn)狀”調(diào)研報(bào)告柞水縣鳳凰鎮(zhèn)中心校一、調(diào)查研究的目的1、如何提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力2、把自主學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生,使小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、了解我校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀。4、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、調(diào)研對(duì)象及內(nèi)容調(diào)研對(duì)象：三四五六年級(jí)的學(xué)生和英語(yǔ)教師。調(diào)研內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等；教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)情況、學(xué)生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教師面向全體情況、教師教學(xué)評(píng)價(jià)情況、教師作業(yè)布置情況等內(nèi)容。三、調(diào)研方式本次調(diào)研采取的是課堂觀察、問(wèn)卷與座談等方式。我們課題組成員，深入三四五六年級(jí)英語(yǔ)課堂聽(tīng)課，每班聽(tīng)10節(jié),共100節(jié)課；并向這四個(gè)年級(jí)師生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷100份；與教師座談了解數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀。四、現(xiàn)狀及分析（一）學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：1、大部分學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),但學(xué)習(xí)目標(biāo)大部分都不是自愿的，大部分家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)。2、部分小學(xué)生課堂注意力不夠集中。原因:教師教學(xué)形式不夠生動(dòng)，教具不夠豐富多樣。3、很多學(xué)生能制定階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但不能堅(jiān)持,原因:(1)小學(xué)生無(wú)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)小學(xué)生只死記老師教給自己的知識(shí),而不能正確理解、消化知識(shí),構(gòu)建自己的知識(shí)體系,無(wú)科學(xué)學(xué)習(xí)方法。4、大部分學(xué)生缺乏大膽主動(dòng)地提問(wèn)且質(zhì)疑老師講授內(nèi)容及方法，習(xí)慣被動(dòng)接受老師傳授,;部分學(xué)生動(dòng)手能力較差，特別是聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫環(huán)節(jié)不到位。（二）英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視停留在結(jié)果上，忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程；2、小學(xué)教師萬(wàn)金油，力不從心；3、家庭教育嚴(yán)重配合不力；4、教學(xué)全部是書(shū)上的基本習(xí)題；5、作業(yè)布置，99%是以書(shū)面為主,很少有自主學(xué)習(xí)任務(wù)。五、措施和建議一、加強(qiáng)宣傳提高認(rèn)識(shí)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的重要前提讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生及家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》的新理念掌握先進(jìn)的教學(xué)方法為全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、重視和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是小學(xué)英語(yǔ)課程取得成效的根本保證教師素質(zhì)的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)成績(jī)離不開(kāi)一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)不高、數(shù)量不足是妨礙小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程、提高教學(xué)質(zhì)量的主要障礙是必須解決的緊迫問(wèn)題。建立合理的老師交流平臺(tái)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)幫助老師轉(zhuǎn)化教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法。三、重視學(xué)生的全面發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只注重了讀、寫的訓(xùn)練而忽視了聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)不懂也不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。更不能大膽地運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)言去交流。加之英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造不夠。因此作為一名英語(yǔ)教師營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境是勢(shì)在必行的。四、加強(qiáng)教研力度組織教師進(jìn)行課題研究反思和探討實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中遇到的理論問(wèn)題、實(shí)踐問(wèn)題以課題促教研以教研促教改推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革。此外要多組織和參加各