期末英語老師工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁期末英語?老師工作?總結(jié)范文?回顧這?學(xué)年來的?工作，本?人積極投?身于教育?事業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)分?工。本學(xué)?年擔(dān)任本?校的三年?級英語教?學(xué)工作，?通過本學(xué)?期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生的?英語水平?明顯的提?高了，同?時也取得?了一定的?成績，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?政治思想?方面：?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時更新?教育理念?。積極參?加政治學(xué)?習(xí)，并做?好筆記。?在教學(xué)的?過程中了?解到新的?教育形式?不允許我?們在課堂?上重復(fù)講?書，我們?必須具有?先進的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我注?重組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性。同?時，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語的?興趣，每?節(jié)課努力?創(chuàng)設(shè)一個?情境，同?學(xué)生在課?堂上同游?戲，同歌?唱。熱?愛學(xué)生，?平等的對?待每一個?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭等。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?。積極?參與講課?，聽課、?評課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平。本?學(xué)期積極?參加學(xué)校?組織的開?放課活動?，在電教?室共授課?四次，每?次都認(rèn)真?對待，通?過參與這?個活動，?使我有了?很大的進?步。同時?，積極與?由老師搞?好一次英?語課堂教?學(xué)研討課?，在此次?活動中，?我增加了?自信，使?我更有信?心對待我?的課堂教?學(xué)，我不?是弱者!?實力是靠?打出來的?，不是靠?說出來的?。三、?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)方面?。本學(xué)?期我校的?繼續(xù)教育?工作開展?的扎扎實?實，有實?效。我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)書籍?，做好筆?記。同時?，校園的?博客風(fēng)很?濃，我也?愛上了博?客，喜歡?在那里抒?發(fā)我的情?感，展現(xiàn)?我的教學(xué)?實際和反?思。結(jié)?尾：教?育工作，?是一項常?做常新、?永無止境?的工作。?在教書育?人的道路?上我付出?的是汗水?和淚水，?然而我收?獲的卻是?那一份份?充實，那?一份份沉?甸甸的情?感。我用?我的心去?教誨我的?學(xué)生，我?用我的情?去培育我?的學(xué)生。?我無愧于?我心，我?無悔于我?選擇的事?業(yè)。相信?今日含苞?欲放的花?蕾，明日?一定能盛?開絢麗的?花朵。?期末英語?老師工作?總結(jié)范文?（二）?本學(xué)年，?我擔(dān)任小?學(xué)三年級?的英語教?學(xué)工作，?在工作中?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，積?極向老教?師請教，?結(jié)合本校?的實際條?件和學(xué)生?的實際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工?作有計劃?，有組織?，有步驟?地開展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來，為使?今后的工?作取得更?大的進步?，現(xiàn)對本?學(xué)年教學(xué)?工作做出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚?優(yōu)點，克?服不足，?總結(jié)檢驗?教訓(xùn)，繼?往開來，?以促進教?學(xué)工作更?上一層樓?。一、?做到了認(rèn)?真?zhèn)湔n?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，三年?級是在保?持興趣的?基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識?，加大聽?寫單詞的?力度。設(shè)?計課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。對每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時對?該課做出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識要點?，歸納成?集。二?、增強上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，基本?做到了讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?我講得盡?量少，讓?學(xué)生有更?多動口動?手動腦的?機會;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上英?語課，尤?其是三年?級的學(xué)生?。三、?虛心請教?其他老師?在教學(xué)?上，有疑?必問。在?各個單元?的學(xué)習(xí)上?都積極與?其他老師?商討，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時，多聽?其他老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足。四?、認(rèn)真批?改作業(yè)?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對性，?有層次性?。對學(xué)生?的作業(yè)批?改及時、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進行透徹?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。對?于三年級?學(xué)生，培?養(yǎng)小組長?幫助我檢?查其他學(xué)?生朗讀、?背誦課文?。五、?堅持用英?語組織課?堂教學(xué)?用英語教?英語(T?each?ingE?ngli?shth?roug?hEn?glis?h)，并?注意所用?語言的正?確性、純?正性和流?利性。教?學(xué)改革在?不斷深入?，新教材?層出不窮?，越來越?注重語言?的真實性?、地道性?和交際性?。用英語?組織課堂?教學(xué)促使?教師不僅?把語言用?作講解知?識、傳達(dá)?信息和傳?授技能的?工具，更?把它看作?所要傳授?的知識和?技能本身?。目前，?由于課堂?仍是絕大?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?、使用英?語唯一的?方式和場?所，教師?更應(yīng)該注?重傳達(dá)知?識和信息?的形式，?為學(xué)生營?造良好的?學(xué)習(xí)語言?的環(huán)境。?我在運用?英語進行?教學(xué)時較?能注意所?用英語語?言的可接?受性、簡?明性、階?段性和實?用性。具?體做法是?：1、?給每一個?學(xué)生起英?語名字。?經(jīng)過一個?學(xué)年的訓(xùn)?練，每個?人都能說?出自己的?英文名字?，有的學(xué)?生甚至能?說出其他?人的英文?名字。在?課堂上用?英文名字?來點名，?叫學(xué)生回?答問題。?4、力?求自己的?語音、語?調(diào)、語言?規(guī)范和準(zhǔn)?確，并根?據(jù)不同年?級的學(xué)生?我就調(diào)整?語速的快?慢。5?、努力創(chuàng)?造和設(shè)計?英語語言?情景。把?課堂當(dāng)作?培養(yǎng)和鍛?煉學(xué)生語?言運用能?力的場所?，鼓勵學(xué)?生多講英?語，在英?語課上，?除組織三?年級學(xué)生?開展課文?表演、課?文復(fù)述等?活動外，?還經(jīng)常根?據(jù)所教內(nèi)?容，呈現(xiàn)?與學(xué)生學(xué)?習(xí)和生活?相關(guān)的用?語。并經(jīng)?常啟發(fā)和?組織三年?級學(xué)生用?英語簡單?討論一些?他們感興?趣的或大?家都共同?關(guān)注的話?題，既活?躍了課堂?氣氛，提?高了他們?的聽說能?力，又深?化了教材?內(nèi)容。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，期末?考試就是?一種考驗?，無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?年的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在下個學(xué)?年如何自?我提高，?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向前輩?學(xué)習(xí)，爭?取進步。?期末英?語老師工?作總結(jié)范?文（三）?一、在?教學(xué)過程?中，要重?視學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?而在兩者?中，后者?更為重要?。學(xué)生是?被教的主?體，更是?學(xué)習(xí)的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初教學(xué)?的時候，?我忽視了?了解學(xué)生?對教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，想方設(shè)?法令課堂?生動，讓?學(xué)生更易?于接受，?以為課備?得好就一?定能講得?精彩，而?忽略了學(xué)?生的反應(yīng)?與接受能?力以及與?學(xué)生的交?流。因此?，真正開?展教學(xué)時?遇到一些?不能配合?的問題。?要發(fā)揮?學(xué)生的主?體性，必?須從學(xué)生?的實際出?發(fā)。要了?解及分析?學(xué)生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教。?一方面，?由于我校?學(xué)生素質(zhì)?相對不高?，學(xué)生的?歷史基礎(chǔ)?相對薄弱?，接受能?力不強。?并且“歷?史是副科?”這種觀?念普遍存?在，學(xué)生?對歷史重?視不夠。?二、在?教學(xué)過程?中，培養(yǎng)?讓學(xué)生做?課堂真正?的主人?歷史這一?門學(xué)科，?對初一新?生而言，?既新鮮又?陌生，在?這樣一種?前提之下?，要學(xué)好?歷史首先?要培養(yǎng)他?們對歷史?的興趣。?否則學(xué)生?對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學(xué)，?也無法學(xué)?下去。為?此，我在?一開始的?時候，盡?量多講一?些歷史人?物趣事與?歷史奇聞?，讓他們?開始接觸?歷史，也?開始喜歡?歷史，并?主動要求?當(dāng)學(xué)習(xí)歷?史的主人?。接下來?，在每上?一節(jié)新課?前，都會?有每天一?故事，讓?學(xué)生輪流?帶來一個?故事，走?出講臺，?向全