班主任教師年終工作總結(jié)樣本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任教?師年終工?作總結(jié)樣?本為認(rèn)?真落實(shí)《?永州市中?小學(xué)班主?任培訓(xùn)實(shí)?施方案》?及《永州?市零陵區(qū)?教育局關(guān)?于開(kāi)展小?學(xué)教師班?主任培訓(xùn)?工作__?__》，?切實(shí)提升?我區(qū)小學(xué)?班主任的?專業(yè)素養(yǎng)?和能力，?充分發(fā)揮?班主任在?學(xué)校德育?工作中的?重要作用?，今年_?___月?____?日-__?__月_?___日?，我們舉?辦了小學(xué)?骨干班主?任班主任?培訓(xùn)班。?這是我區(qū)?首次舉辦?班主任培?訓(xùn)班，教?體局高度?重視，精?心組織，?服務(wù)周到?，保障有?力，培訓(xùn)?工作取得?了圓滿成?功?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、培?訓(xùn)課程內(nèi)?容針對(duì)性?強(qiáng)本次?班主任培?訓(xùn)圍繞當(dāng)?前未成年?人思想道?德建設(shè)和?中小學(xué)德?育工作的?形勢(shì)、特?點(diǎn)和任務(wù)?，中小學(xué)?班主任的?理論和專?業(yè)素養(yǎng)以?及班主任?工作技能?和實(shí)務(wù)等?方面，精?心設(shè)計(jì)了?課程計(jì)劃?，合理安?排了豐富?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容：《班?主任工作?培訓(xùn)讀本?》、《新?課程下的?學(xué)生觀》?、《經(jīng)典?案例評(píng)析?》等。?為了讓學(xué)?習(xí)內(nèi)容更?貼近班主?任工作實(shí)?際，培訓(xùn)?班還特地?安排了一?線班主任?老師講述?了班主任?的專業(yè)成?長(zhǎng)路徑等?問(wèn)題，大?家分享了?優(yōu)秀班主?任的經(jīng)驗(yàn)?并同大家?探討了班?主任的專?業(yè)化發(fā)展?問(wèn)題，這?些內(nèi)容得?到了學(xué)員?們的普遍?歡迎，針?對(duì)性和啟?發(fā)性都很?大。二?、培訓(xùn)工?作的組織?管理到位?1、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?人員到位?。此次辦?班，區(qū)教?育局領(lǐng)導(dǎo)?給予了高?度重視，?撥?？畛?擔(dān)了培訓(xùn)?班的全部?費(fèi)用，使?所有學(xué)員?享受了免?費(fèi)培訓(xùn)的?待遇。區(qū)?教師進(jìn)修?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?在準(zhǔn)備階?段經(jīng)過(guò)深?入調(diào)研、?反復(fù)溝通?、協(xié)商，?研究制訂?了較為完?善的培訓(xùn)?方案。在?此基礎(chǔ)上?，區(qū)教育?局又專門?發(fā)出了舉?辦班主任?培訓(xùn)班_?___，?進(jìn)行了具?體部署。?在辦班過(guò)?程中，教?育局的領(lǐng)?導(dǎo)多次與?教師進(jìn)修?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)聯(lián)系溝?通，提出?詳細(xì)要求?，落實(shí)講?課人員，?協(xié)調(diào)有關(guān)?事宜。進(jìn)?修學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)?召集具體?負(fù)責(zé)的同?志商量，?開(kāi)會(huì)布置?工作。從?組織領(lǐng)導(dǎo)?上保證了?培訓(xùn)工作?的有序進(jìn)?行。2?、準(zhǔn)備充?分，管理?到位。此?次辦班，?區(qū)教育局?的領(lǐng)導(dǎo)親?自與具體?負(fù)責(zé)辦班?的同志多?次商量課?程計(jì)劃，?明確課程?內(nèi)容必須?由兩大塊?組成：一?是分散學(xué)?習(xí)，二是?集中學(xué)習(xí)?。同時(shí)，?領(lǐng)導(dǎo)還親?自出面邀?請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)和專家?前來(lái)講課?;對(duì)培訓(xùn)?活動(dòng)的順?利進(jìn)行和?培訓(xùn)質(zhì)量?起了關(guān)鍵?作用。此?外，培訓(xùn)?報(bào)到當(dāng)日?，班主任?就組建了?班委會(huì)，?明確班干?部人選，?提出工作?要求，并?責(zé)任到人?，從組織?管理上保?證了培訓(xùn)?工作的高?效運(yùn)行。?3、統(tǒng)?籌兼顧，?協(xié)調(diào)到位?。此次辦?班，涉及?全區(qū)城市?、農(nóng)村小?學(xué)班主任?，層次不?同，要求?也不同。?為使培訓(xùn)?工作更具?針對(duì)性，?以提高培?訓(xùn)工作的?有效性，?除了前期?課程安排?上努力兼?顧各種不?同要求以?外，在安?排小組討?論時(shí)，每?組人員的?組成也努?力考慮城?鄉(xiāng)不同學(xué)?校的教師?，讓他們?交流的面?更廣，形?成的“牽?手圈”更?大。三?、培訓(xùn)成?效顯著?1、培訓(xùn)?形式與教?學(xué)質(zhì)量獲?得普遍認(rèn)?可。此次?辦班，雖?然只有短?短的幾天?，但其培?訓(xùn)形式和?教學(xué)質(zhì)量?卻得到了?廣大學(xué)員?的一致認(rèn)?可。培訓(xùn)?班開(kāi)班當(dāng)?天，許多?學(xué)員說(shuō)，?在接到通?知時(shí)并不?愿意來(lái)學(xué)?習(xí)，但一?天以后態(tài)?度就發(fā)生?了變化：?不舍得脫?課，即使?生病了都?堅(jiān)持到班?聽(tīng)課;有?的學(xué)員本?來(lái)帶著家?屬，想利?用學(xué)習(xí)期?間逃課?去玩的，?但是，幾?天的學(xué)習(xí)?他們一次?也沒(méi)有缺?席;有的?學(xué)員說(shuō)，?幾天功夫?，我的班?主任業(yè)務(wù)?能力大大?提高了，?知道班主?任工作不?應(yīng)是簡(jiǎn)單?的說(shuō)教，?還要有一?定的心理?輔導(dǎo)技術(shù)?，面對(duì)學(xué)?生團(tuán)體，?我們首先?要學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)，其次?要學(xué)會(huì)“?說(shuō)話”，?學(xué)會(huì)與學(xué)?生交往，?做心理疏?導(dǎo)等等，?這些足以?說(shuō)明此次?培訓(xùn)的形?式和教學(xué)?質(zhì)量已得?到學(xué)員的?普遍認(rèn)可?。2、?班主任工?作理念和?方法得以?更新。此?次辦班，?授課教師?的精彩講?課常常使?課堂充滿?歡聲笑語(yǔ)?。他們的?講課，更?多地說(shuō)到?學(xué)員的心?里去了。?在結(jié)業(yè)典?禮上，每?位學(xué)員代?表的講話?都引用了?我們講課?老師的觀?點(diǎn)，更多?的學(xué)員則?在討論發(fā)?言時(shí)紛紛?表示：通?過(guò)學(xué)習(xí)，?自己的德?育理念發(fā)?生了深刻?變化;也?知道了不?少德育工?作的政策?法規(guī);明?確自己的?工作也是?一個(gè)專業(yè)?，也必須?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，才?能不斷提?高自己的?工作效率?;學(xué)會(huì)了?要真誠(chéng)地?與學(xué)生溝?通，準(zhǔn)確?地把握學(xué)?生的心理?狀態(tài)，才?能使自己?的工作更?具目標(biāo)性?;讓我們?在今后的?班主任工?作中找到?了理論支?撐，能使?我們的工?作與時(shí)俱?進(jìn)。有一?位學(xué)員形?象地說(shuō)，?以往做班?主任的標(biāo)?準(zhǔn)就是嚴(yán)?厲加負(fù)責(zé)?，現(xiàn)在看?來(lái)應(yīng)該：?“笑”字?無(wú)限相加?，“氣”?字無(wú)限相?減，“煩?”字永遠(yuǎn)?除盡，“?愛(ài)”字無(wú)?限延伸。?班主任工?作的理念?和方法都?得以提升?。3、?做好班主?任工作的?信心更加?堅(jiān)定。此?次辦班，?是近年來(lái)?的首次，?學(xué)員紛紛?戲稱：我?們是黃埔?一期?！?首次辦班?能否取得?理想效果?，今后是?否還要辦?”辦班前?我們心里?是沒(méi)有底?的?，F(xiàn)在?我們發(fā)現(xiàn)?，此次辦?班效果較?好;班主?任培訓(xùn)班?不僅要辦?，而且要?常年辦，?使其制度?化。在培?訓(xùn)學(xué)習(xí)期?間，各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)也多?次表示了?要常年重?視班主任?培訓(xùn)工作?，將班主?任培訓(xùn)堅(jiān)?持不懈地?抓下去;?還在講課?中傳遞了?多種有利?于班主任?工作的信?息，極大?地鼓舞了?班主任的?工作士氣?，廣大學(xué)?員表示，?以前不想?做班主任?，想方設(shè)?法逃避做?班主任，?現(xiàn)在恨不?能立即回?去做班主?任，把這?里學(xué)到的?東西立即?去實(shí)際應(yīng)?用。有學(xué)?員還說(shuō)，?現(xiàn)在看來(lái)?，做老師?，不做班?主任是不?完美的。?大多數(shù)學(xué)?員紛紛表?示做班主?任是很有?意思的，?這次學(xué)了?幾招，相?信自己今?后會(huì)做得?更好。?此次培訓(xùn)?活動(dòng)，除?了反映出?上述的情?況以外，?也讓我們?感受到了?我區(qū)班主?任老師的?敬業(yè)精神?、良好的?素養(yǎng)和感?悟力，因?此可以說(shuō)?，___?_年區(qū)小?學(xué)班主任?培訓(xùn)活動(dòng)?是成功的?，不足之?處有待我?們?cè)诮窈?的培訓(xùn)工?作中加以?改進(jìn)。?班主任教?師年終工?作總結(jié)樣?本（二）?上學(xué)期?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的英?明組織下?，在全體?老師的全?力支持和?配合下，?我們班各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?學(xué)習(xí)和生?活成績(jī)突?出。為了?讓新學(xué)期?的工作走?上一段樓?梯，這學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：第一?，加強(qiáng)學(xué)?生思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生心靈?，努力培?養(yǎng)社會(huì)需?要的合格?人才初?中生精力?旺盛，精?力旺盛，?容易沖動(dòng)?，任性，?自制力和?自我約束?能力差。?為了配合?團(tuán)委和教?育部門的?工作，我?們班積極?開(kāi)展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)。?我經(jīng)常利?用班會(huì)和?課后對(duì)學(xué)?生進(jìn)行身?心教育，?幫助學(xué)生?澄清模糊?的認(rèn)識(shí)，?提高思想?境界。我?也充分利?用業(yè)余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生進(jìn)行?推心置腹?的談話，?及時(shí)給予?有針對(duì)性?的教育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)班級(jí)?集體隨?著課時(shí)和?知識(shí)的日?益復(fù)雜，?很容易出?現(xiàn)兩極分?化，有些?學(xué)生甚至?會(huì)感到困?惑，對(duì)自?己的未來(lái)?失去信心?。這學(xué)期?我一方面?主要加強(qiáng)?了學(xué)生自?我管理能?力的培養(yǎng)?，通過(guò)各?種手段，?注重引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上進(jìn)取，?逐步形成?良好的思?想行為素?質(zhì);還要?注意引導(dǎo)?學(xué)生如何?管理自己?，培養(yǎng)多?方面的能?力，讓他?們自己設(shè)?計(jì)和組織?各種教育?活動(dòng)，在?活動(dòng)中寓?教于樂(lè)。?也注重培?養(yǎng)學(xué)生的?自助能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自己?規(guī)劃，自?己做飯，?自己掏空?，讓自己?成為集體?中班級(jí)群?體的建設(shè)?者。另一?方面，我?利用每周?一的班會(huì)?開(kāi)展一些?特殊活動(dòng)?，極大地?促進(jìn)了良?好學(xué)風(fēng)和?班風(fēng)的形?成。第?三，提供?一個(gè)展示?能力和調(diào)?動(dòng)學(xué)生積?極性的舞?臺(tái)首先?要搞清楚?每個(gè)學(xué)生?的性格和?特長(zhǎng)，首?先選拔班?干部，制?定目標(biāo)和?崗位責(zé)任?制，提出?指導(dǎo)意見(jiàn)?，利用班?會(huì)、勞動(dòng)?、實(shí)踐活?動(dòng)等。讓?學(xué)生有時(shí)?間和空間?積極參與?，充分發(fā)?揮自己的?才能，既?看過(guò)程，?又看結(jié)果?。對(duì)于尖?子生，他?們也指出?自己的不?足，對(duì)于?差生，他?們發(fā)現(xiàn)自?己的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)?自己進(jìn)步?。第四?，積極做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?讓每一個(gè)?學(xué)生成才?后進(jìn)生?的教育和?管理一直?是班主任?工作的難?點(diǎn)，提高?整個(gè)班級(jí)?的教育教?學(xué)質(zhì)量至?關(guān)重要。?在這方面?，我首先?以公正的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查實(shí)?際情況，?找出他們?成為差生?的原因，?并盡力因?材施教，?真誠(chéng)相待?，耐心等?待，做他?們真正最?可靠的知?己。及時(shí)?給他們心?理輔導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕各種心?理負(fù)擔(dān)，?讓他們實(shí)?現(xiàn)自己的?價(jià)值。同?時(shí)，要為?他們創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)，展示?自己的優(yōu)?勢(shì)和長(zhǎng)處?，讓他們?享受到成?功的喜悅?和喜悅，?從而增強(qiáng)?自信心。?第五，?加強(qiáng)學(xué)生?自我管理?，培養(yǎng)學(xué)?生自律意?識(shí)根據(jù)?學(xué)校紀(jì)律?和班規(guī)，?制定目標(biāo)?后，要充?分信任學(xué)?生，讓學(xué)?生清醒過(guò)?來(lái)，審視?自己，找?出不足，?制定改進(jìn)?措施，使?班級(jí)的日?常管理規(guī)?范化、制?度化，培?養(yǎng)自我管?理和自我?發(fā)展的能?力。每天?輪流值班?人員的主?要工作是?監(jiān)督和說(shuō)?服每天的?出勤、衛(wèi)?生、課前?準(zhǔn)備和課?堂紀(jì)律。?使班級(jí)形?成健康的?班級(jí)氛圍?，為學(xué)生?創(chuàng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。并及?時(shí)發(fā)現(xiàn)班?級(jí)中存在?的問(wèn)題，?制定相應(yīng)?的解決方?案，并通?知相關(guān)學(xué)?生及時(shí)改?正，讓班?級(jí)中的每?一個(gè)學(xué)生?都充分認(rèn)?識(shí)到自己?作為班級(jí)?成員的重?要作用，?自覺(jué)為班?級(jí)爭(zhēng)光，?做到自律?。第六?、積極協(xié)?調(diào)教師與?學(xué)校各方?面的關(guān)系?尊重各?科任課教?師的意見(jiàn)?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人，視?為自己的?良伴、知?己。凡事?都主動(dòng)地?同他們協(xié)?商，多傾?聽(tīng)和采納?他們的正?確意見(jiàn)。?能夠處理?好學(xué)生和?各科任課?教師的關(guān)?系，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹(shù)立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?總之：?在這一個(gè)?學(xué)期里，?我通過(guò)多?方面的努?力，班級(jí)?工作有了?很大的改?進(jìn)，學(xué)生?的整體素?質(zhì)也得到?了不斷提?高。下學(xué)?期我會(huì)繼?續(xù)努力再?接再厲，?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取取?得更加輝?煌的成績(jī)?。班主?任教師年?終工作總?結(jié)樣本（?三）一?、一期限?來(lái)的工作?情況：?1、重視?和搞好班?干部的發(fā)?掘、扶持?和培養(yǎng)。?我首先選?擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、?責(zé)任心樂(lè)?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，要?求他們努?力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵(lì)?他們要大?膽工作，?有要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。我還?定期開(kāi)班?干會(huì)，一?方面從他?們身上了?解到更多?班的動(dòng)態(tài)?，有可以?讓他們總?結(jié)每星期?班的好、?不好的方?面及下星?期要能力?的方向。?另一方面?指導(dǎo)他們?工作方法?，幫助他?們提高工?作能力。?2、深?入了解學(xué)?生，多和?學(xué)生溝通?。及時(shí)?了解學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)和生?活情況，?以便對(duì)學(xué)?生進(jìn)行有?針對(duì)性的?教育。?3、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?溝通。?我經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，爭(zhēng)?取積極作?好合力教?育工作。?主要是通?過(guò)電話聯(lián)?系，讓家?長(zhǎng)了解學(xué)?生最近的?學(xué)習(xí)情況?等，有時(shí)?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?來(lái)學(xué)校面?談或到學(xué)?生家中了?解情況。?與家長(zhǎng)取?得了共識(shí)?，學(xué)生學(xué)?習(xí)、品德?上等問(wèn)題?的解決都?收到了事?半功倍。?二、心?得體會(huì)：?班風(fēng)的?培養(yǎng)與建?設(shè)班風(fēng)，?是本級(jí)內(nèi)?大多數(shù)同?學(xué)情緒、?言行、道?德風(fēng)貌和?作風(fēng)等方?面的共同?傾向。是?鞏固和發(fā)?展班集體?的必要條?件，是班?集體形成?的綜合標(biāo)?志。有良?好班風(fēng)的?集體，首?先能普遍?地珍惜自?己的班集?體成員的?身份，使?自己的言?行與群體?的風(fēng)尚協(xié)?調(diào)一致，?融為一體?。要培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)，就要?：(1?)培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)班級(jí)?的歸屬感?和團(tuán)體感?。我所擔(dān)?的班雖然?在初一時(shí)?是一個(gè)紀(jì)?律很差的?班，但也?是一個(gè)很?活躍的集?體，是一?個(gè)很有潛?能，很團(tuán)?結(jié)的班級(jí)?，但我相?信這樣的?班級(jí)，不?會(huì)是一個(gè)?差班。我?讓他們對(duì)?班充滿信?心，自然?而然，對(duì)?班的歸屬?感就上來(lái)?了，也會(huì)?自豪的說(shuō)?：我是二?(3)班?的。并且?在以后的?日子里表?達(dá)的鼓勵(lì)?，要有競(jìng)?爭(zhēng)精神，?跟其他班?競(jìng)賽。慢?慢的，一?個(gè)班就組?合起來(lái)了?。(2?)重視課?外活動(dòng)。?一個(gè)班想?要有凝聚?力，就要?利用不同?的機(jī)會(huì)讓?他們做一?致的事情?，如校運(yùn)?會(huì)、班會(huì)?課搞活動(dòng)?等，讓他?們通過(guò)活?動(dòng)彼此更?合更團(tuán)結(jié)?。如在校?運(yùn)會(huì)期間?，運(yùn)動(dòng)員?與非運(yùn)動(dòng)?員