教師期末個人工作總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁教師期末?個人工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?，我從自?己的教學(xué)?實(shí)際出發(fā)?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與自我?反思的習(xí)?慣。從自?己的教學(xué)?中尋找突?破口，為?了以促使?自己今后?的工作再?上一個新?臺階，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?能夠按時?參與校本?研修活動?，并做好?記錄1?、開展有?效課堂教?學(xué)研究提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?在日常工?作中，我?們認(rèn)真開?展有效備?課，有效?課堂教學(xué)?、有效作?業(yè)設(shè)計和?批改的研?究，我嚴(yán)?格要求自?己，在每?聽一節(jié)課?之后，會?與們老師?共同討論?分析，取?長補(bǔ)短，?發(fā)表自己?的見解，?這使我受?益匪淺。?使自己不?斷走向成?熟，給課?堂注入更?多的活力?，取得更?大的效益?。2、?自我反思?及案例。?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?的備課;?反思上課?時遇到的?問題，自?己是怎樣?處理的;?反思自己?本節(jié)課有?哪些比較?滿意的地?方或者有?哪些不足?。經(jīng)過不?斷的反思?與積累，?自己確實(shí)?掌握了很?多“第一?手材料”?，悟出了?一些道理?，豐富、?完善了自?己的課堂?，最大限?度的調(diào)動?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性與主動?性。而且?，注意做?好課堂實(shí)?錄，并整?理成文字?材料及時?上交。?二、參加?多種研修?模式，全?面提升自?我素質(zhì)?1、積極?參與學(xué)校?活動，認(rèn)?真聆聽老?教師的指?導(dǎo)，多看?同行們對?于課堂教?學(xué)改革的?認(rèn)識和思?考，并對?自己感興?趣的話題?發(fā)表評論?，及時與?各位溝通?交流，增?長自己的?見識，開?拓自己的?視野，使?自己能夠?更及時的?了解外面?的世界。?2、自?主學(xué)習(xí)模?式。我學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、自我?反思，找?出自己在?某一方面?的不足，?然后制定?計劃，并?實(shí)施計劃?，以彌補(bǔ)?自身不足?，提高自?身能力。?三、研?修內(nèi)容豐?富多彩?1、加強(qiáng)?師德培養(yǎng)?。教書育?人，師德?為本，我?能夠做到?遵紀(jì)守法?，愛崗敬?業(yè)，為人?師表，自?尊自律，?廉潔從教?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積極?進(jìn)取，勇?于創(chuàng)新，?盡量使自?己成為學(xué)?生、家長?、社會滿?意的好教?師。2?、新課程?理念研修?。本學(xué)期?我繼續(xù)學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?、驗(yàn)證的?新課程理?念，課堂?中根據(jù)教?學(xué)實(shí)際，?反思如何?調(diào)整教學(xué)?策略;課?后反思自?己的這節(jié)?課達(dá)到了?什么目標(biāo)?，用了什?么教學(xué)策?略，有哪?些成功之?處等，尋?找課堂教?學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?與創(chuàng)新之?處，尋找?問題與不?足。總?之，在工?作中，有?收獲的喜?悅，也有?困惑的苦?惱。路漫?漫兮我將?上下求索?，為教育?事業(yè)奉獻(xiàn)?著無悔的?人生。?教師期末?個人工作?總結(jié)范文?（二）?緊張充實(shí)?的一個學(xué)?期將要過?去了，這?一個學(xué)期?在工作中?，我不斷?的反思著?自我，努?力使自我?不會愧對?于教師這?個神圣的?職責(zé)?，F(xiàn)?總結(jié)自我?的教學(xué)工?作如下：?本學(xué)期?，我堅決?落實(shí)學(xué)校?的有關(guān)教?育教學(xué)計?劃，嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?的各項教?育教學(xué)制?度和要求?，認(rèn)真完?成各項任?務(wù)，使學(xué)?生在獲得?作為一個?現(xiàn)代公民?所必須的?基本語文?知識和技?能，為學(xué)?生的終身?學(xué)習(xí)奠定?良好的基?礎(chǔ)。一?、加強(qiáng)識?字教學(xué)?教學(xué)大綱?要求一年?級下學(xué)期?要“學(xué)會?____?個生字，?認(rèn)識__?__個生?字。要求?學(xué)會的字?，能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)?清字形，?了解字詞?在語言環(huán)?境中的意?思，大部?分詞語能?在口頭或?書面語言?中運(yùn)用;?要求認(rèn)識?的字，做?到離開注?音、離開?語言環(huán)境?也能準(zhǔn)確?認(rèn)讀。”?可見識字?在一年級?語文教學(xué)?中的重要?性。所以?在這個學(xué)?期中，我?加強(qiáng)了識?字教學(xué)。?1、鼓?勵學(xué)生交?流合作識?字。每?個孩子的?學(xué)習(xí)方式?不一樣，?有的習(xí)慣?在閱讀中?學(xué)習(xí)，有?的習(xí)慣在?書寫中學(xué)?習(xí)，所以?我采用多?種方式加?強(qiáng)同學(xué)間?的交流與?合作，使?孩子們互?動起來，?將自我好?的識字方?法介紹給?其他學(xué)生?。這樣就?等于不斷?注入新的?源泉，學(xué)?生識字方?法多了，?學(xué)起生字?來也就不?費(fèi)力氣，?尤其對于?那些學(xué)習(xí)?困難的孩?子來說，?大大提高?了效率，?增加了識?字量。?2、加強(qiáng)?寫字指導(dǎo)?，不但要?寫對，更?要寫好。?有了一?個學(xué)期的?寫字基礎(chǔ)?，很多學(xué)?生對于書?寫已能基?本掌握，?這個學(xué)期?，我對學(xué)?生的寫字?要求提高?。在學(xué)習(xí)?中，我們?總是一齊?觀察生字?在田字格?中的位置?，一齊分?析生字的?筆畫穿插?和結(jié)構(gòu)，?力求每個?生字不但?要寫對，?更要寫好?。很多學(xué)?生有明顯?的提高，?雖然只是?一年級，?但寫起字?來有模有?樣，很是?工整。?3、加強(qiáng)?生字的復(fù)?習(xí)和鞏固?，防止回?生。艾?賓浩斯遺?忘曲線告?訴我們，?人的遺忘?速度總是?先快后慢?。所以對?剛學(xué)過去?的生字要?及時復(fù)習(xí)?，利用一?些詞語來?復(fù)習(xí)生字?，也能夠?利用生活?中常見的?標(biāo)志牌、?商店名稱?等來識記?生字、復(fù)?習(xí)生字。?二、注?重朗讀指?導(dǎo)。小?學(xué)語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要資料?。一年?級孩子異?常需要多?去讀，在?朗讀中體?會。我們?在朗讀課?文時，選?擇了很多?種形式，?如教師范?讀、小組?合作讀、?個別讀、?分主角讀?、表演讀?等，學(xué)生?很感興趣?。在一層?層深入的?朗讀過程?中，我們?一齊體會?到了語言?文字的美?，語句的?美?；?的問句，?學(xué)生也能?根據(jù)不一?樣意思用?不一樣的?語氣讀出?來。三?、注重課?內(nèi)外結(jié)合?美國的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?趣味、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語文?教學(xué)的整?體效益。?”在課程?改革實(shí)踐?中，我們?已把語文?教學(xué)引入?了廣闊的?天地，讓?學(xué)生閱讀?課外書《?童話故事?》等，經(jīng)?過這些收?集與閱讀?，為學(xué)生?積累奠定?基礎(chǔ)。?本學(xué)期，?我雖然盡?心盡力地?去陪著孩?子一齊學(xué)?習(xí)、一齊?成長，也?取得了必?須的成績?，但也有?不盡人意?的地方。?在今后的?工作，我?將繼續(xù)努?力工作，?把教育教?學(xué)視為事?業(yè)去做，?和我的學(xué)?生一齊遨?游廣闊的?語文天地?。教師?期末個人?工作總結(jié)?范文（三?）一個?學(xué)期的工?作已經(jīng)結(jié)?束，下面?對該學(xué)期?的工作作?總結(jié)。?一、思想?認(rèn)識在?這一個學(xué)?期里，我?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛_?___教?育事業(yè)。?一學(xué)期來?，我還積?極參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項工?作。二?、教學(xué)工?作在教?學(xué)工作方?面，整學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)都非?常重。但?不管怎樣?，為了把?自己的教?學(xué)水平提?高，我堅?持經(jīng)常翻?閱《小學(xué)?語文教學(xué)?》、《優(yōu)?秀論文集?》、《青?年教師優(yōu)?秀教案選?》等書籍?。還爭取?機(jī)會多出?外聽課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?平時還虛?心請教有?經(jīng)驗(yàn)的老?師。每上?的一節(jié)課?，我都做?好充分的?準(zhǔn)備，我?的信念是?-決不打?無準(zhǔn)備的?仗。在備?課過程中?認(rèn)真分析?教材，根?據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計?教案。?因?yàn)橐呀?jīng)?接手第二?學(xué)期，學(xué)?生的思想?、學(xué)習(xí)以?及家庭情?況等我都?一清二楚?，并且教?材經(jīng)過上?學(xué)期的摸?索，對教?材比較熟?悉，所以?工作起來?還算比較?順利。培?優(yōu)扶差是?一個學(xué)期?教學(xué)工作?的重頭戲?，因?yàn)橐?個班級里?面總存在?幾個尖子?生和后進(jìn)?生。對于?后進(jìn)生，?我總是給?予特殊的?照顧，首?先是課堂?上多提問?，多巡視?，多輔導(dǎo)?。然后是?在課堂上?對他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步?給予大力?的表揚(yáng)，?課后多找?他們談心?、交朋友?，使他們?懂得老師?沒有把他?們"看扁?"，樹立?起他們的?信心和激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)語文的?興趣。?這學(xué)期我?還承擔(dān)了?語文優(yōu)質(zhì)?課比賽的?任務(wù)。從?接到任務(wù)?的時候開?始，我就?感到壓力?是非常重?。首先這?次優(yōu)質(zhì)課?是語文開?放式的課?，是一種?新的嘗試?性的教學(xué)?模式。還?有這次優(yōu)?質(zhì)課與眾?不同的是?上完課后?還要進(jìn)行?答辯，要?考的還是?教師本身?的素質(zhì)。?再者本校?的語文優(yōu)?質(zhì)課連續(xù)?三年能夠?取得鎮(zhèn)的?一等獎，?并代表鎮(zhèn)?到區(qū)參賽?。面對這?樣的壓力?，我和語?文科組的?老師沒有?氣餒，都?想把這次?課取得最?好的成績?。我從學(xué)?習(xí)理論知?識開始，?翻越大量?的書籍及?從網(wǎng)上搜?集有關(guān)語?文開放式?教學(xué)的資?料。語文?科組的老?師及校長?都非常重?視這節(jié)課?，給予我?莫大的幫?助，一起?定內(nèi)容，?一起出謀?獻(xiàn)策想教?案、課件?的設(shè)計，?共修改教?案、課件?、試教十?多次。有?時候還得?全科組加?班加點(diǎn)。?三、領(lǐng)?班工作?在班主任?工作方面?，我非常?重視學(xué)生?的思想教?育工作。?通過班會?、晨會、?思想品德?課及結(jié)合?各科教材?對學(xué)生進(jìn)?行愛祖國?、愛人民?、愛集體?、愛老動?、愛學(xué)習(xí)?等的思想?教育。使?學(xué)生能養(yǎng)?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。班干?部是老師?的左右手?，所以我?把培養(yǎng)得?力的班干?部作為班?主任工作?的一項重?要內(nèi)容。?我培養(yǎng)了?兩位得力?的班長。?這些班干?部能把班?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律管好?，為我減?輕負(fù)擔(dān)。?這學(xué)期?班主任工?作最使自?己滿意的?是與家長?的聯(lián)系溝?通工作。?這一學(xué)期?，我主動?與家長通?過電話、?校訪等的?方式進(jìn)行?密切聯(lián)系?，了解學(xué)?生在家的?學(xué)習(xí)與生?活情況，?也向家長?匯報其子?女在校的?情況，爭?取與家長?的教育思?想達(dá)成一?致。當(dāng)家?長對我的?工作提出?意見的時?候我非常?樂意接受?，并且調(diào)?換角色站?在家長的?角度去考?慮問題。?結(jié)果，絕?大部分的?家長對我?是非常信?任和尊敬?。四、?考勤方面?我在做?好各項教?育教學(xué)