教師德育年度工作總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁教師德育?年度工作?總結(jié)一?、學生方?面：(?1)日常?習慣的培?養(yǎng)，積極?響應學校?號召，開?展各種活?動。如：?教師節(jié)活?動，使學?生學會尊?重和敬愛?每一個老?師；中秋?節(jié)活動，?使學生明?白了孝敬?父母的重?要和傳統(tǒng)?佳節(jié)的韻?味；大型?實踐活動?收獲，使?學生明白?了勞動的?光榮，勞?動的喜悅?.依稀記?得我們班?一些孩子?品嘗自己?的勞動成?果時，臉?上洋溢的?笑容；在?圣誕節(jié)主?題隊會上?，使我充?分領(lǐng)略了?孩子們的?聰明機智?與多才多?藝。這些?活動不但?給學生帶?來了無窮?的樂趣，?更加豐富?了他們的?生活知識?。(2?)課堂習?慣的培養(yǎng)?。對于一?年級的孩?子們，課?堂習慣的?培養(yǎng)是班?主任教學?中的重中?之重，可?以說是檢?驗一個教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。從剛開?學那天，?就開始訓?練一些課?堂常規(guī)。?我?guī)缀趺?天都是_?___點?左右來到?學校，早?上第一件?事就是評?選“今日?讀書之星?”，培養(yǎng)?孩子們早?讀的意識?。然后一?周再評選?出“每周?讀書之星?”，這樣?每個孩子?，在這一?學期里都?有機會獲?得讀書之?星，不知?不覺中，?我們班的?孩子有一?半以上已?經(jīng)會自覺?讀書了。?在課堂上?，我利用?最簡單的?方法發(fā)紅?花，從聽?講是否認?真，發(fā)言?是否積極?兩方面鼓?勵孩子，?使學生在?潛移默化?中學會學?習，自己?掌握學習?方法。?二、個人?方面1?、備課深?入細致。?平時認真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?針對不同?學生的個?性，開展?自己的教?育教學工?作，教案?認真完成?，虛心請?教有經(jīng)驗?的教師，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗教訓。?注重課堂?教學效果?。針對低?級學生特?點，以愉?快式教學?為主，不?搞滿堂灌?，堅持學?生為主體?，教師為?主導、教?學為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學中?注意抓住?重點，突?破難點。?2、堅?持參加校?內(nèi)外教學?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗?，提高自?己的教學?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗?豐富的教?師請教并?經(jīng)常在一?起討論教?學問題。?3、在?作業(yè)批改?上，認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?輔導中做?到有的放?矢。4?、調(diào)動學?生的積極?性。在?教學中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風格，?不強求一?律。有意?識地以學?生為主體?，教師為?主導，通?過各種游?戲、比賽?等教學手?段，充分?調(diào)動他們?的學習興?趣及學習?積極性。?讓他們的?天性和個?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學”為?“我要學?”，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應提?高了課堂?教學效率?。三、?做好后進?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應?該明白任?何學生都?會同時存?在優(yōu)點和?缺點兩方?面，對優(yōu)?生的優(yōu)點?是顯而易?見的，對?后進生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，?尤其是在?學習上后?進的學生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學生?的整體成?績。所以?，半年來?的教學中?，我一直?注重從以?下幾方面?抓好后進?生轉(zhuǎn)化工?作：1?、用發(fā)展?的觀點看?學生。?應當縱向?地看到：?后進生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應?相信他的?明天會比?今天好。?2、因?勢利導，?化消極因?素為積極?因素。首?先，幫助?后進生找?到優(yōu)、缺?點，以發(fā)?揚優(yōu)點，?克服缺點?。其次以?平常的心?態(tài)對待：?后進生也?是孩子，?厭惡、責?罵只能適?得其反，?他們應該?享有同其?它學生同?樣的平等?和民主，?也應該在?稍有一點?進步時得?到老師的?肯定。真?正做到曉?之以理，?動之以情?。首先做?到“真誠?”二字，?即教師不?應有絲毫?虛偽與欺?哄，一旦?學生發(fā)現(xiàn)?“有假”?，那么教?師所做的?一切都會?被看作是?在“演戲?”。其次?做到“接?受”，即?能感受后?進生在學?習過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對學習的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯誤的想?法和指責?等，信任?他們，鼓?勵他們自?由討論。?最后做到?“理解”?二字，通?過學生的?眼睛看事?物。因為?做到了以?上幾點，?所以我在?后進生轉(zhuǎn)?化工作上?，效果還?是明顯的?。通過?以上工作?，本班學?生紀律、?學習、生?活習慣、?日常行為?規(guī)范等都?有了較大?轉(zhuǎn)變，為?今后的教?育教學工?作打好了?基礎(chǔ)。?總之，半?年來，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績，但?成績只能?代表過去?，工作中?還存在著?許多不足?，如：學?生學習積?極性不高?，行為和?課堂學習?習慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚優(yōu)?點，改正?不足，揚?長避短，?爭取更大?的成績。?教師德?育年度工?作總結(jié)（?二）一?個學期以?來，我能?按照自己?制定的德?育工作計?劃進行工?作，注意?自己的師?德形象，?重視對學?生進行品?德教育，?現(xiàn)將情況?總結(jié)如下?：1、?認真學習?師德規(guī)范?，結(jié)合學?習教師職?業(yè)道德規(guī)?范，并以?教師職業(yè)?道德規(guī)范?和十不準?為標準，?在家長中?樹立起良?好的形象?。2、?根據(jù)學生?的身心特?點，把思?想道德建?設(shè)落實到?實處，在?學習中提?升教師的?道德標準?，深入_?___《?綱要》精?神，模范?履行社會?公德、職?業(yè)道德、?家庭美德?，不斷提?高教師的?全面道德?修養(yǎng)。?3、認真?學習新課?改，提高?對新課程?改革的認?識和教育?理念，并?進一步提?高自己的?教學水平?，使自己?能更加適?應日益發(fā)?展的教育?勢。4?、繼續(xù)學?習報刊上?有關(guān)的評?論員文章?及英雄人?物先進人?物的事跡?，以加深?自己對人?生觀的進?一步理解?。5、?學習報刊?上有關(guān)國?內(nèi)外形勢?教育的文?章。通過?學習，及?時了解和?關(guān)注當前?國內(nèi)外形?勢及我國?各項改革?的進展情?況。為災?區(qū)群眾積?極捐款捐?物，明確?任務、增?強信心、?努力奮斗?、扎扎實?實做好本?職工作。?6、繼?續(xù)認真學?習有關(guān)的?教育法律?法規(guī)，著?重學習《?教育法》?、《教師?法》等法?律法規(guī)，?通過學習?統(tǒng)一思想?，進一步?明確自己?的義務和?法律責任?，不斷提?高對自己?肩負特殊?使命的認?識。7?、制定了?班級德育?教學計劃?，利用各?種機會對?學生實施?德育教育?，使班級?內(nèi)每個學?生在個性?心理和道?德品質(zhì)方?面得到較?大發(fā)展和?提高。另?外，我能?遵守學校?的各項規(guī)?章制度，?積極參加?政治學習?，團結(jié)同?事，作為?班組長，?努力協(xié)調(diào)?好班級的?各項工作?。在工作?中敬業(yè)愛?崗，熱愛?學生，為?人師表，?責任心強?，在教育?教學中為?學生創(chuàng)設(shè)?一個良好?平和的環(huán)?境，讓學?生在寬松?、民主的?氛圍里學?習。尊重?學生，不?體罰，使?他們身心?得到愉快?的發(fā)展。?在家校聯(lián)?系方面，?我除了通?過家長會?和家校聯(lián)?系手冊向?家長介紹?班級的德?育工作計?劃、內(nèi)容?和實施方?法外，還?通過家訪?或個別交?談的形式?，共同分?析學生的?情況，幫?助家長形?成正確的?教育觀點?和方法，?取得家校?教育的一?致性。?總之，經(jīng)?過一個學?期的教育?和培養(yǎng)，?學生在品?德和行為?習慣的形?成方面已?取得較大?進步。在?新的學期?里，我將?繼續(xù)努力?，爭取把?班級的德?育工作做?得更好。?教師德?育年度工?作總結(jié)（?三）不?知不覺中?，我在教?師這個崗?位度過了?十三個春?秋。在工?作、學習?的過程中?，我深深?地感覺到?德育的重?要性。我?也一直都?很注重學?生的德育?問題。?一.基本?情況。?本人自_?___年?開始從事?教書這一?職業(yè)，一?開始也為?校內(nèi)外的?壓力以及?自己本?身的局限?，以教學?知識為主?，以求得?到考試的?成績?yōu)槟?標。結(jié)果?，課堂紀?律不好，?學生人在?教室心在?外，自己?使出了渾?身力氣也?不見成績?。后來，?我認識到?自己干的?是本未倒?置的事情?。就從學?生的思想?抓起，收?到了很好?的效果。?二.工?作情況。?1.作?好“師范?”榜樣。?我把“?師德”放?在一個極?其重要的?位置，因?為我知道?這是教師?的立身之?本?！皩W?高為師，?身正為范?”這個道?理古今皆?然。我時?刻嚴格要?求自己，?力爭做一?個有崇高?師德的人?。我始終?堅持給學?生一個好?的師范，?希望從我?這走出去?的都是合?格的學生?。為了給?自己的學?生一個好?的表率，?同時也是?使自己陶?冶情操，?加強修養(yǎng)?，課余時?間我閱讀?了大量的?書籍，不?斷提高自?己的水平?。以后，?我將繼續(xù)?加強師德?方面的修?養(yǎng)。2?.采取各?種不同的?方法抓德?育。教?學有法，?教無定法?，不同的?教師有不?同的教學?方法;在?不同的場?合、針對?不同的學?生，也要?用不同的?方法。比?如在課堂?上與在活?動中就不?能用同樣?的方法進?行教育;?針對成績?好的學生?與成績差?的學生也?不能用一?樣的方法?;就算同?樣是在課?堂上也不?能一本皇?歷用到老?。最明顯?的是，現(xiàn)?在這個物?質(zhì)與精神?文明都飛?速發(fā)展的?年代就不?能用以前?常用并且?有效“棍?頭打出聰?明仔”的?方法了。?我在進行?教育教學?的過程中?，既沒有?一味追求?所謂的素?質(zhì)教育、?一味向國?外看齊，?也沒有古?板地照搬?孔老先生?的那套方?法，而是?取其精華?，只要適?合我都會?用。我既?會利用學?生喜歡聽?故事的心?理，在故?事中進行?德育;也?會在學生?太調(diào)皮時?板起面孔?批評他們?;更會照?顧到他們?喜好活動?的性格，?利用各種?活動的特?點進行德?育。3?.無孔不?入，隨時?進行德育?。教育?教學工作?是件嚴肅?的事情，?但也并不?是只能在?教室進行?、只能在?品德課進?行。任何?時候、任?何地方都?可以成為?教育的課?堂，都可?以進行教?育。許多?教師都只?在上品德?課時，或?者在學生?犯錯誤時?進行思想?教育。甚?至有的教?師認為學?生不懂什?么道理，?根本不進?行教育，?只對學生?怒罵。這?樣，并沒?有真正的?把德育放?在首位，?也不會收?到好的效?果。我在?平時教育?教學工作?中，只要?有機會就?進行德育?。無論上?何種課程?、還是在?活動中、?與學生談?心中都會?適時進行?教育。當?然，我并?不是每上?一節(jié)課都?非進行思?想教育不?可，而是?在適時巧?妙地進行?。4.?樹立學生?榜樣。?榜樣的力?量是強大?的。作為?還沒有定?性的學生?，好的榜?樣越發(fā)顯?得其重要?。在現(xiàn)在?這種各“?星”滿天?飛舞的環(huán)?境下，更?要認真在?學生心里?樹立良好?的學習榜?樣。我在?工作這些?年來感覺?到學生受?社會媒體?的影響很?嚴重，他?們許多人?中都有“?讀書不好?也會找大?錢”的觀?念。所以?，我認為?應樹立學?生良好的?榜樣，讓?他們有學?習的目標?。我在教?學中，在?自己作好?師范的前?提下，在?培養(yǎng)榜樣?的過程中?我并不是?以學習成?績?yōu)闃藴?，而是以?既能使其?他學生信?服又具有?良好品質(zhì)?的學生為?標準。樹?立好榜樣?后，我逐?漸引導其?他學生形?成自己獨?立的思想?，正確的?思考方式?。5.?擺正位置?。教師?的工作對?象是人，?所以教師?的工作也?比較難以?定量、定?性，教師?的工作方?式方法也?比較難以?確定標準?。作為教?師，必須?要具有靈?活的頭腦?，去應對?各種變因?。教師也?必須擺正?自己的位?置。在德?育過程中?就更要確?定自己所?處的位置?。因為自?己的一個?疏忽，會?使“牛頓?”變“笨?蛋”，會?使一個國?家棟梁變?為禍害人?類的害蟲?。我在教?育的過程?中，在每?次談話前?都先提醒?自己：你?面對的是?一個未定?性的學生?，不能因?你而使人?民多了一?個敵人。?三.工?作效果。?由于我?對德育的?一貫重視?，在這些?年的教育?教學工作?中，得到?了很大收?獲。我所?接手任教?的班級一?般都是全?校里紀律?最好的班?級。這兩?年里，我?現(xiàn)任教的?學校進行?午休，午?值教師經(jīng)?常說的就?是：“五?班紀