幼兒園垃圾分類教案(6篇)

第10頁共25第10頁共25頁幼兒園垃圾分類教案(6篇)幼兒園垃圾分類教案(篇1)【活動目標(biāo)】1、生疏垃圾分類標(biāo)志。2、區(qū)分回收的垃圾。3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。5、激發(fā)幼兒對垃圾分類的活動產(chǎn)生興趣。6、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴共享自己的心得。【活動預(yù)備】1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學(xué)問。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。【活動過程】1、溝通共享，說說生活中的垃圾。師：孩子們，教師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家伙伴說說吧!小組溝通。(拿著記錄表，相互說說)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、你們尋常是怎么處理的?(放到垃圾箱里;假設(shè)孩子答復(fù)可以分類放進(jìn)垃圾箱師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)2、問題思考，商討垃圾處理方法。(1)生疏垃圾分類標(biāo)志。師：教師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!①提問：認(rèn)真觀看，你們覺察了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?②幼兒自由答復(fù)。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不行回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特別處理能再為我們效勞的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。(2)爭論垃圾分類方法。來，然后和旁邊的小伙伴說說吧②提問：誰情愿把爭論結(jié)果介紹一下?小結(jié)：垃圾;廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分類意義?；诸愄幚?幼兒自由答復(fù)。幼兒園大班環(huán)保教案《垃圾分類》一、活動目標(biāo)生疏幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)展分類。懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。二、活動預(yù)備1酒瓶等。2.2只垃圾分裝桶，上貼2三、活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入教師帶著幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：你們看，地上是什么呀?幼：垃圾。你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。教師：對，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!2、生疏垃圾分類的標(biāo)記。教師展現(xiàn)垃圾寶寶的家。嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)展肯定的引導(dǎo)。屈教師.教案網(wǎng).)你們生疏它們嗎?讓幼兒說說。教師：小朋友們真棒，都生疏了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。3、垃圾分類幼兒第一次操作：垃圾分類檢查分類狀況。(教師與幼兒一起看，不對的進(jìn)展?fàn)幷?，?yīng)當(dāng)放在哪里。)它是金屬寶寶的家。幼兒其次次操作：垃圾分類教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有很多垃圾，我們把它們也送回家吧。(幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進(jìn)展分類，教師一旁指導(dǎo)。)4、教師小結(jié)。教師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告知大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?邀請幼兒嘗試答復(fù)。教師：那讓教師告知你們，其實垃圾分類是很重要的，比方還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們削減了工作量。所以我們小朋友在尋常不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今日做起。大班環(huán)?；顒臃桨浮段視永坊顒幽繕?biāo)：知道垃圾回收對環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT閱歷預(yù)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)可回收垃圾與不行回收垃圾的學(xué)問資料;活動過程：一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動你們生疏這個嗎?(可回收垃圾)你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?這個標(biāo)記你們生疏嗎?(不行回收垃圾)你們知道生活中的不行回收垃圾有哪些嗎?我們今日就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱二、分組競賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對的垃圾箱操，請每組派代表介紹理由。教師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃選擇等下上臺的代表)教師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上，請每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充)教師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進(jìn)展表揚(yáng)。三、整理對可回收和不行會收垃圾的閱歷，幼兒在進(jìn)展扔垃圾練習(xí)。請小朋友說說可回收和不行會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。教師依據(jù)小朋友的爭論總結(jié)：(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不行會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)教師出示圖片，幼兒答復(fù)這是什么垃圾。的標(biāo)志)小朋友們除了可回收和不行會收垃圾兩個垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志五、幼兒爭論：說說為什么要垃圾分類。垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境小結(jié)：期望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份奉獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞。幼兒園中班環(huán)保教案《垃圾分類和回收》依據(jù)幼兒年齡特點及進(jìn)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動方案。活動目標(biāo)生疏其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。引導(dǎo)幼兒情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事?；顒宇A(yù)備布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)預(yù)備可回收和不行回收垃圾箱各一個?；顒舆^程實錄一、了解垃圾的來源播放錄像(錄像內(nèi)容：秀麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問爭論。小朋友們跟教師一起觀看錄像，教師提問一下：1、小朋友都看到什么了?你們寵愛是哪個地方?為什么?2、說說你知道的垃圾有哪些?3、假設(shè)處處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣?4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢?二、幼兒參與評比玩具區(qū)域小朋友們跟教師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀看，看看哪個小朋友觀看的好?1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀看、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受--你寵愛哪個區(qū)域?為什么寵愛這個區(qū)域?2.請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評比出干凈區(qū)域。住在那里會有什么感覺?為什么?而白色區(qū)域干凈有序，受人歡送。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類狀況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。給幼兒說明什么叫可回收、不行回收的物品?？苫厥盏睦袕U紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。三.玩耍：看誰做得越快越正確。教師說出某一垃圾的名稱，假設(shè)是可以回收利用的，幼兒就做形似0的動作;假設(shè)是不行以回收利用的，就做形似_的動作。四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)展分類。引導(dǎo)幼兒賞識變得干凈秀麗的玩具區(qū)域，并告知幼兒垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。活動延長：將垃圾分裝桶放在活動室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。向家長宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。1樂觀的發(fā)表自己的看法。2展到課外，也要求肯定的家園協(xié)作，激發(fā)幼兒初步的了解。幼兒參與樂觀，本班幼兒的水平和個別差異應(yīng)當(dāng)有更深的了解。利用幼兒生疏的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動，吸引幼兒的留意力，在中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進(jìn)展指導(dǎo)。幼兒園中班環(huán)保教案《垃圾分類》【活動目標(biāo)】生疏可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害安康，有初步的環(huán)保意識?！净顒宇A(yù)備】1、前期閱歷預(yù)備，初步了解可回收垃圾的用途2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。教學(xué)重點：可回收垃圾和不行回收垃圾的生疏教學(xué)難點：可回收垃圾和不行回收垃圾的分類【活動過程】一、故事圖片導(dǎo)入。出示小魚圖片，表達(dá)故事，小魚的家教師帶著幼兒觀看小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類，通過PPT的展現(xiàn)讓幼兒加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。玩?！稁托◆~整理家》四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。課后延長：組成環(huán)保小分隊，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。2)【活動目標(biāo)】1、生疏垃圾分類標(biāo)志。2、區(qū)分回收的垃圾。3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。【活動預(yù)備】1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學(xué)問。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片?！净顒舆^程】1、溝通共享，說說生活中的垃圾。師：孩子們，教師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家伙伴說說吧!小組溝通。(拿著記錄表，相互說說)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生很多垃圾，(教案.出自：快思.類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們尋常是怎么處理的?(放到分類垃圾箱的?)2、問題思考，商討垃圾處理方法。(1)生疏垃圾分類標(biāo)志。師：教師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!①提問：認(rèn)真觀看，你們覺察了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?②幼兒自由答復(fù)。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不行回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特別處理能再為我們效勞的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。(2)爭論垃圾分類方法。來，然后和旁邊的小伙伴說說吧②提問：誰情愿把爭論結(jié)果介紹一下?③個幼答復(fù)。可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分類意義?；诸愄幚?教學(xué)反思通過這次活動，孩子根本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增加了保護(hù)環(huán)境的意識。在活動過程中，幼兒發(fā)言的時機(jī)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園垃圾分類教案(篇3)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害安康，有初步的環(huán)保意識?；顒宇A(yù)備：1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾假設(shè)干?；顒舆^程：1受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀看幼兒分類投放狀況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。3、依據(jù)幼兒投放垃圾的狀況，提問：你為什么要將這個垃圾放在綠〔紅〕色的垃圾箱里？什么叫可回收？為什么不行回收？4、升華幼兒閱歷，爭論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識?；顒友娱L：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。4)導(dǎo)讀：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的鋪張日益嚴(yán)峻。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，都樂觀行動起來，挽救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？一、說教材〔一〕課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的鋪張日益嚴(yán)峻。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，都樂觀行動起來，挽救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過認(rèn)識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地了解垃圾分類的意義，也是培育幼兒環(huán)保意識的重要途徑。因而，從中班起，我就留意從培育幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培育幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容?！捕郴顒幽繕?biāo)：1、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。2、生疏垃圾分類標(biāo)志。本次活動的重點和難點：重點：能對廢舊物進(jìn)展分類，并生疏相應(yīng)的分類標(biāo)志難點：在對廢舊物進(jìn)展分類的根底上，能區(qū)分哪些是可以循環(huán)利用二、說學(xué)法、教法〔一〕大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動因此，我在本次活動中，我以玩耍、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點的送信形式，把幼兒的留意力引到我的課貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學(xué)〔分類分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性與制造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用?！捕秤薪逃龑W(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于玩耍。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，幼兒智力進(jìn)展表達(dá)在手指尖上，說明操作在幼兒的分類活動中的作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)留意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學(xué)得樂觀主動，效果好。孩子天生愛探究，對很多事物感興趣。教師要把教育的動身點從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒預(yù)備了大量的廢舊物，讓幼兒在玩耍和延長活動中，通過自身的操作活動，到達(dá)玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動中，我還留意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒在動手、動口的操作活動中到達(dá)活動的目標(biāo)。三、說教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以收信的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中生疏分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義〔這就完成其次個活動目標(biāo)和突破活動〕〔二〕玩耍是幼兒最寵愛的活動，也是有力的教育手段。我以玩耍的形式，請幼兒把垃圾寶寶送回家，請幼兒學(xué)習(xí)按紙做的，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的?？蓸菲渴怯盟芰献龅模旁谒芰系臉?biāo)記這里，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標(biāo)記這里，是不行以再利用的。幼兒通過把〔有利于幼〕〔三〕穩(wěn)固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。我以故事山羊公公的商店，使幼兒從中受到啟發(fā)，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導(dǎo)幼兒從自身和他人的經(jīng)受、體驗中了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義。〔四〕延長環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義時，激發(fā)幼兒樂觀、主動、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動的延長，把活動推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做〔此環(huán)節(jié)可延長到日常生活〕四、活動效果推測幼兒是一個樂觀主動的個體，他們從小開頭就在漸漸探究環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及四周環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，并使每一個幼兒都能建立起關(guān)愛環(huán)境的意識。幼兒園垃圾分類教案(篇5)活動目標(biāo)1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。2、嘗試進(jìn)展垃圾分類，穩(wěn)固認(rèn)知。3、知道垃圾分類的必要性，增加環(huán)境保護(hù)意識。活動預(yù)備181垃圾分類處理過程材料預(yù)備：筷子、勺子等敲擊工具活動過程播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣你看到了什么？地球小人為什么哭？小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾漂浮了。垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？〔引出分類回收的可能性〕出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法1、出示圖一你們看到了什么？地球小人做了什么事情？這些垃圾會被運(yùn)到哪呢？會怎么處理它們呢？工廠重變成變成的紙、的瓶子和罐子。2、出示圖二其次幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？這些垃圾會被運(yùn)到哪呢？會怎么處理它們呢？用，垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很寵愛吃，是它們的美食。小花也寵愛，由于這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更明媚。3、出示圖三第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？〔點擊畫面中的音頻鍵〕這些垃圾又將被怎么處理呢？分類出來。不然會對人體安康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到燃燒廠燃燒處理。4、出示圖四第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？〔點擊畫面中的音頻鍵〕這些垃圾要怎么處理？些最終剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化燃燒的就送去填埋場埋在地底下。操作課件內(nèi)容，進(jìn)展垃圾分類小玩耍，幫