大學(xué)生消費(fèi)心理的調(diào)查報(bào)告

有關(guān)《大學(xué)生消費(fèi)心理》的調(diào)查匯報(bào)題目：有關(guān)《大學(xué)生消費(fèi)心理》的調(diào)查研究組員:級(jí)思想政治教育系一班韓樂樂王毅王怡凡指導(dǎo)教師：鞠樹成大學(xué)生是一種龐大的消費(fèi)群體，他們擁有著先進(jìn)的消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念，受家庭原因、地方習(xí)俗、知識(shí)構(gòu)成、學(xué)校環(huán)境以及同輩群體的影響，會(huì)形成一定社會(huì)群體所特有的消費(fèi)心理特性。積極向上的理性的消費(fèi)觀念對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才是極其重要的，其消費(fèi)現(xiàn)實(shí)狀況在某種程度上折射出了當(dāng)今大學(xué)生的價(jià)值取向，而青年時(shí)期的價(jià)值取向一旦形成，將對(duì)人的畢生的品德和行為方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久潛移默化的影響，因此通過多種途徑引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的理性的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為是十分有必要的。對(duì)此，本研究小組針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)實(shí)狀況這一課題設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷并進(jìn)行了調(diào)查，詳細(xì)狀況如下：概述（一）調(diào)查目的通過調(diào)查，掌握現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)實(shí)狀況，并分析影響消費(fèi)現(xiàn)實(shí)狀況的原因和既有的消費(fèi)行為，進(jìn)而提出對(duì)應(yīng)的對(duì)策和提議，引導(dǎo)大學(xué)生樹立理性的消費(fèi)觀。（二）調(diào)查對(duì)象及一般狀況調(diào)查對(duì)象：山東省青島市全日制在校大學(xué)生且均為介于18—25歲的在讀大學(xué)生，具有共同的文化背景，強(qiáng)烈的消費(fèi)需求。（三）調(diào)查方式本次調(diào)查方式采用的隨機(jī)問卷調(diào)查法。在學(xué)生密集處發(fā)放問卷，如圖書館、自習(xí)室、教室、學(xué)院商場(chǎng)等地，采用發(fā)卷填寫后當(dāng)場(chǎng)收回的形式，共發(fā)出調(diào)查問卷110份，收回105份，有效問卷100份。（四）調(diào)查內(nèi)容理解現(xiàn)代大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)實(shí)狀況，包括消費(fèi)來源、消費(fèi)方式、消費(fèi)能力；影響大學(xué)生消費(fèi)的重要原因；大學(xué)生既有的消費(fèi)心理導(dǎo)致的消費(fèi)行為；問卷共設(shè)置了20個(gè)題目，包括單項(xiàng)選擇、多選與簡(jiǎn)樸題三類題型。（詳見附件一）調(diào)查成果分析本研究小組問卷于11月發(fā)放，當(dāng)時(shí)回收完畢。用時(shí)一周對(duì)問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)記錄與分析（分析圖見附件二），成果總結(jié)如下：（一）大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)實(shí)狀況分析通過調(diào)查分析得知，大學(xué)生消費(fèi)中的農(nóng)村城鎮(zhèn)的地區(qū)性差異逐漸淡化，基本上無明顯差異。男女大學(xué)生在消費(fèi)方面也各有特色例如女性大學(xué)生偏重對(duì)名牌服裝、化妝品的消費(fèi)而男性大學(xué)生則偏重與戀愛人情、電子產(chǎn)品的消費(fèi)?？傆^，大學(xué)生消費(fèi)中70%重要用于基本生活方面，20%用于休閑娛樂方面，10%用于學(xué)習(xí)方面。由此可見，大學(xué)生消費(fèi)用途多種多樣，具有了一定的理性消費(fèi)的能力，用于休閑娛樂方面的消費(fèi)所占的比重較??；但同步也可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)造存在一定的不合理，學(xué)習(xí)方面所占的比重過小，基本生活方面和休閑娛樂方面的消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)方面。這是我國(guó)現(xiàn)階段的高等教育嚴(yán)進(jìn)寬出政策所導(dǎo)致的一種普遍問題，某些大學(xué)生將大學(xué)當(dāng)作了一種混文憑，玩樂享有的場(chǎng)所，將學(xué)習(xí)排到了最終一位，無論是在經(jīng)濟(jì)上還是在時(shí)間上都沒有為學(xué)習(xí)提供很好的支撐，過于重視物質(zhì)和精神享有。大學(xué)生消費(fèi)總額中有80%來自于父母，僅20%來自于勤工儉學(xué)，獎(jiǎng)學(xué)金或其他，其中月消費(fèi)總額300-400的占16%，400-500的占33%，500-600的占28%，600以上的占13%。就大學(xué)生既有的消費(fèi)能力和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而言，大學(xué)生的消費(fèi)水平偏高。重要可歸結(jié)為兩方面的原因，首先由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛。在校大學(xué)生較多為獨(dú)生子女又遠(yuǎn)離父母，家長(zhǎng)為保證孩子有一種良好的生活環(huán)境，往往在生活費(fèi)方面有求必應(yīng)，雖然經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭也會(huì)盡量滿足孩子的規(guī)定。另首先由于大學(xué)生不良的消費(fèi)習(xí)慣。也正是由于經(jīng)濟(jì)來源的穩(wěn)定性，大學(xué)生在消費(fèi)方面養(yǎng)成了大手大腳、鋪張揮霍甚至舉債消費(fèi)等不良習(xí)慣，追求名牌、追求時(shí)尚也成為了一種趨勢(shì)。（二）影響大學(xué)生消費(fèi)的重要原因分析1、家庭原因。大多數(shù)大學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，從小就是家中的重點(diǎn)對(duì)象，父母總是會(huì)竭力滿足孩子。經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭，為大學(xué)生的高消費(fèi)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他們的高額消費(fèi)一定程度上給同學(xué)起到了誤導(dǎo)作用，易引起家庭經(jīng)濟(jì)條件一般和交差的同學(xué)的攀比。2、地方習(xí)俗。通過調(diào)查，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)來自不一樣地區(qū)的大學(xué)生在消費(fèi)習(xí)慣上展現(xiàn)出明顯不一樣的體現(xiàn)，來自農(nóng)村的大學(xué)生消費(fèi)時(shí)愈加理性，他們相對(duì)于都市學(xué)生更懂得合理消費(fèi)，而生活在相對(duì)富裕的都市的學(xué)生消費(fèi)比較隨意，用目前的流行詞匯解釋就是“不差錢”。3、知識(shí)構(gòu)成。大學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)心理的影響也是顯而易見的，一般來說，知識(shí)的積累愈多，消費(fèi)的時(shí)候就會(huì)愈加趨于理性，這一類學(xué)生善于在消費(fèi)時(shí)精打細(xì)算，讓自己的消費(fèi)愈加合理。相比之下，其他大學(xué)生的消費(fèi)就相對(duì)隨性。4、學(xué)校環(huán)境?，F(xiàn)如今的大學(xué)校園相對(duì)于社會(huì)來說是一種十分開放的環(huán)境，因而現(xiàn)代大學(xué)生會(huì)輕易受到社會(huì)上流行的享樂主義、拜金主義、奢侈品消費(fèi)等的不良影響。而學(xué)校內(nèi)部同學(xué)之間的貧富差距又會(huì)導(dǎo)致攀比消費(fèi)的大趨勢(shì)，與此同步，團(tuán)購(gòu)群體也漸漸形成，由此學(xué)校環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)心理產(chǎn)生了極為深刻的影響。5、同輩群體的影響。大學(xué)生往往會(huì)形成自己的朋友圈，平日中接觸最多的是自己的同班同學(xué)，通過多種社交活動(dòng)也可以認(rèn)識(shí)自己的同學(xué)。他們來自于不一樣的地區(qū)和家庭，有著自己的消費(fèi)觀念，他們之間的影響是潛移默化的。例如通過調(diào)查個(gè)別小宿舍群體發(fā)現(xiàn)，宿舍購(gòu)置東西時(shí)具有一定的群體性。當(dāng)宿舍80%的同學(xué)買了筆記本時(shí)，剩余同學(xué)往往也會(huì)積極購(gòu)置，而忽視了自身的經(jīng)濟(jì)條件。（三）大學(xué)生的消費(fèi)心理導(dǎo)致的消費(fèi)行為分析1、炫耀心理引起的消費(fèi)行為，即由于對(duì)自尊的需要,過度地重視自身的形象,過度體現(xiàn)自己而引起的消費(fèi)。重要體現(xiàn)為通過購(gòu)置名牌、奢侈品、寶貴商品來到達(dá)宣傳自己、夸耀自我的目的。如部分大學(xué)生以擁有各類國(guó)內(nèi)外著名品牌作為炫耀自己的資本,用富裕的物質(zhì)生活來充實(shí)美化自己的形象以提高自我價(jià)值和自我滿足感。據(jù)調(diào)查,在消費(fèi)品選擇方面，34.4%的大學(xué)生重視商品與否為品牌,21.7%的大學(xué)生重視商品與否符合流行趨勢(shì)。此外，30.3%的大學(xué)生在校期間購(gòu)置過名牌服裝、箱包，2.5%的大學(xué)生在校期間購(gòu)置過電腦，55.5%的大學(xué)生在校期間購(gòu)置過手機(jī)甚至尚有1.7%的大學(xué)生在校期間購(gòu)置過所有以上列舉的較為寶貴的物品。大學(xué)生自我意識(shí)漸以成熟,對(duì)自身形象的關(guān)注美化無可厚非,但過度且盲目則是不可取的。許多大學(xué)生不顧及自己的經(jīng)濟(jì)狀況,不惜舉債消費(fèi)，甘做“月光族”也要跟隨時(shí)尚,追求“一身名牌”,這給自己和家庭都會(huì)帶來不必要的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)。2、從眾心理引起的消費(fèi)行為。出于群體歸屬的需要,大學(xué)生渴望得到大家的承認(rèn)和尊重,但愿融入到大的集體當(dāng)中,其消費(fèi)心理便會(huì)受到同輩群體的影響,而與群體的消費(fèi)習(xí)慣一致。如男生為了裝出自己有男子氣質(zhì),隨波逐流，抽煙喝酒,女生則體現(xiàn)為對(duì)名牌服裝、化妝品的過度消費(fèi)。這種群體模仿性消費(fèi)在大學(xué)中也相稱普遍。據(jù)調(diào)查,假如有90%的舍友都購(gòu)置了某商品，那么有52.3%的大學(xué)生會(huì)選擇購(gòu)置，不會(huì)購(gòu)置的人數(shù)僅占10.7%。大學(xué)校園中形成的“生日熱”、“旅游熱”、“追星熱”、“哈韓流哈日流”“考試熱”等現(xiàn)象都與從眾心理有親密關(guān)系。3、攀比心理引起的消費(fèi)行為。即在群體活動(dòng)中,總是想超過他人的一種心理狀態(tài)引起的消費(fèi)行為。在群體模仿消費(fèi)中出現(xiàn)的壓倒對(duì)方以,是大學(xué)生強(qiáng)烈好勝心的副產(chǎn)品。反應(yīng)在消費(fèi)上就是追風(fēng)趕潮互相攀比,力爭(zhēng)主宰校園消費(fèi)文化。過度重視名牌效應(yīng)而不顧自己的人格塑造。據(jù)調(diào)查，有75%的大學(xué)生有過用于“戀愛及人情”方面的消費(fèi)，有52.3%的大學(xué)生會(huì)選擇購(gòu)置大多數(shù)同學(xué)均有的商品，不會(huì)購(gòu)置的人數(shù)僅占10.7%。在青島的各大高校，同學(xué)過生日,考試得高分,當(dāng)了學(xué)生干部,入了黨,評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金,比賽獲獎(jiǎng)都要請(qǐng)客,可以說是5天一小慶，10天一大慶，此種“你來我往”的人情風(fēng)的蔓延,80%的大學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)給自己帶來一定的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)。但85.4%的大學(xué)生認(rèn)為：這不僅是一種必要的，有利社交的消費(fèi)形式并且大家都在請(qǐng)客自己不請(qǐng)會(huì)便被視為不夠交情，。此種畸形心理給某些并不富裕的家庭增添了經(jīng)濟(jì)承擔(dān),也給大學(xué)生的身心帶來了巨大的壓力。三、結(jié)論與提議引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi),樹立對(duì)的的消費(fèi)觀,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生自身的共同努力。1、社會(huì)要努力營(yíng)造健康向上的消費(fèi)文化環(huán)境。目前大學(xué)生身上存在種種不健康的娛樂方式、交往活動(dòng)和消費(fèi)行為在很大程度上由于社會(huì)缺乏健康的消費(fèi)文化方式的引導(dǎo)。大學(xué)生對(duì)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)及消費(fèi)行為展現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性、片面性、極端性等特點(diǎn)。大學(xué)生階段正是增長(zhǎng)知識(shí)和養(yǎng)成良好道德情操、行為習(xí)慣的最佳時(shí)期,也為科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。因此,社會(huì)各界要努力樹立健康的消費(fèi)風(fēng)尚,企業(yè)要進(jìn)行對(duì)的的宣傳,倡導(dǎo)文明消費(fèi),強(qiáng)調(diào)健康向上的精神文化;強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi),反對(duì)不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為;強(qiáng)調(diào)智力性、發(fā)展性消費(fèi),提高消費(fèi)構(gòu)造中的文化、教育含量,實(shí)現(xiàn)最大的消費(fèi)效益等等。通過倡導(dǎo)消費(fèi)文明,陶冶大學(xué)生的情操,使大學(xué)生建立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀,弄清什么是正常的、適度的、健康的消費(fèi);什么是有害身心健康的不良消費(fèi),從而對(duì)的地評(píng)價(jià)和選擇自己的消費(fèi)行為,為大學(xué)生營(yíng)造良好的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。2、學(xué)校要塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為。目前,校園文化建設(shè)中普遍缺乏倡導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)省的生活消費(fèi)觀的內(nèi)容,普遍缺乏塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為的教育,因此培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣應(yīng)作為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校首先要重視對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的消費(fèi)心理和行為理解全面、客觀。要加強(qiáng)基本國(guó)情教育,倡導(dǎo)適度消費(fèi),加強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)省教育,增進(jìn)良好的校園消費(fèi)文化的形成,此外,可開設(shè)理財(cái)有關(guān)課程和講座,提高大學(xué)生理財(cái)能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)超前消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育,開展消費(fèi)道德及理財(cái)教育,在校園內(nèi)形成良好環(huán)境,協(xié)助引導(dǎo)大學(xué)生合理、適度消費(fèi),形成科學(xué)、對(duì)的的消費(fèi)觀。在學(xué)生自制力有限的狀況下,給他們以對(duì)的的引導(dǎo),為他們提供一種理性消費(fèi)的氣氛。在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同步,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為,引導(dǎo)他們走向合理、科學(xué)、健康的消費(fèi)方式。3、家庭要為培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)心理打好基礎(chǔ)。家庭消費(fèi)觀念對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理有潛移默化的影響,家長(zhǎng)的消費(fèi)行為及消費(fèi)觀都能在孩子身上有形或無形地反應(yīng)出來,父母平常生活中消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母自身消費(fèi)觀念存在誤區(qū),不少家長(zhǎng)自己節(jié)衣縮食,卻給孩子設(shè)計(jì)了“吃的講營(yíng)養(yǎng),穿的要漂亮,玩的要高檔,用的要排場(chǎng)”的理想模式。孩子們成了家庭生活的中心,成了家中的“太陽(yáng)”,以超前消費(fèi)為特色的生活方式誤導(dǎo)了大學(xué)生的消費(fèi)心理,助長(zhǎng)了大學(xué)生不良的消費(fèi)行為。作為父母應(yīng)當(dāng)首先培養(yǎng)自己的對(duì)的消費(fèi)觀念,堅(jiān)持正面教育,科學(xué)引導(dǎo),懂得合理消費(fèi)的重要性,予以孩子一定的消費(fèi)自主權(quán)的同步要注意“家情”的教育,還可以安排一定的家務(wù)勞動(dòng),加強(qiáng)勞動(dòng)教育,促成勤儉節(jié)省消費(fèi)觀的形成。4、大學(xué)生自身要加強(qiáng)自我教育,提高消費(fèi)技巧。明確自身的歷史責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)的的消費(fèi)觀,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)變被動(dòng)消費(fèi)為積極消費(fèi),合理地、有計(jì)劃地進(jìn)行消費(fèi)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上,不必過度追求物質(zhì)享有,學(xué)會(huì)對(duì)超前消費(fèi)說“不”。自覺增強(qiáng)和完善自我意識(shí)水平。自我意識(shí)水平的提高有助于客觀地自我評(píng)價(jià),加強(qiáng)自我調(diào)整和自我控制。提高文化底蘊(yùn),提高認(rèn)知能力和審美能力,抵御不良消費(fèi)觀念的影響。確定合理的消費(fèi)期望,做有頭腦的消費(fèi)者。自覺學(xué)習(xí)一定的商品知識(shí)和消費(fèi)技巧,積累消費(fèi)經(jīng)驗(yàn),提高自己的“財(cái)商”。從表面上看,大學(xué)生的消費(fèi)是個(gè)人行為,但從更深層的意義上說,現(xiàn)代大學(xué)生得消費(fèi)心理、消費(fèi)意向是一種現(xiàn)代社會(huì)精神文化的體現(xiàn)。作為一種決定國(guó)家未來的社會(huì)群體，樹立對(duì)的健康的消費(fèi)觀,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,可以協(xié)助大學(xué)生樹立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀且對(duì)大學(xué)生的身心健康乃至推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展、民族文明進(jìn)步均有著極為重要的意義。四、附件附件一有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)！您好！感謝您參與我們針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理的問卷調(diào)查。本次調(diào)查不會(huì)占用你太多時(shí)間，且不記姓名也不會(huì)泄露您的個(gè)人信息，請(qǐng)?jiān)谔畋頃r(shí)不要有任何顧慮。謝謝您的合作！1.您的性別：A.男B.女2您的生活區(qū)域：A.都市B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)C.農(nóng)村3.您的月消費(fèi)是多少：A.300--400B.400--500C.500--600D.600以上4.您的消費(fèi)來源（可多選）：A.父母B.獎(jiǎng)學(xué)金C.勤工儉學(xué)D.其他5.您的消費(fèi)重要用于（可多選）:A.學(xué)習(xí)方面B.基本生活方面C.休閑娛樂方面D.其他方面6.您用于學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)是多少：A.50元如下B.50元--100元C.100元--200元D.200元以上7.您用于基本生活方面的消費(fèi)是多少：A.50元如下B.50元--100元C.100元--200元D.200元以上8.您用于休閑娛樂方面的消費(fèi)是多少：A.50元如下B.50元--100元C.100元--200元D.200元以上9.您在消費(fèi)時(shí)愈加看重商品的哪些特性（可多選）：A.品牌B.價(jià)位C.質(zhì)量D.流行趨勢(shì)10.假如您90%的舍友都購(gòu)置了某商品，您的態(tài)度是：A.我會(huì)買B.看自己與否需要做決定C.我不會(huì)買11.在大學(xué)期間，您購(gòu)置過：A.名牌服裝、箱包B.電腦C.手機(jī)D.MP3、MP4、MP5E.都買過12.您怎樣看待由“考試熱”引起的消費(fèi)：A.有必要B.沒有必要C.無所謂12.“考試熱“下您用于有關(guān)材料的消費(fèi)是：A.20元如下B.