《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案

《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案1【學(xué)習(xí)目的】1、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；2、領(lǐng)悟李白蔑視權(quán)貴、追求自由的思想情感和浪漫主義風(fēng)格；3、感悟作者在詩(shī)歌中抒發(fā)的情懷；【知識(shí)鏈接】1.李白及寫作背景李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍西成紀(jì)（今甘肅省秦安縣）。他生于安西都護(hù)府之碎葉城（今吉爾吉斯境內(nèi)），約五歲時(shí)隨其父搬家綿州彰明縣（今四川省江油縣）的青蓮鄉(xiāng)。李白年輕時(shí)，即漫游全國(guó)各地，結(jié)交名流，但愿由布衣一躍而為卿相，實(shí)現(xiàn)“濟(jì)蒼生”“安社稷”的理想。唐玄宗天寶元年（742），李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長(zhǎng)安來(lái)。李白奉召進(jìn)京，本想能借此施展才能，有所作為，然而很不如意。玄宗只把他看作詞臣，并不重用他。李白又受到權(quán)貴的排擠，連玄宗也對(duì)他不滿。天寶三年（744）李白被賜金放還。冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)無(wú)情地粉碎了他那不切實(shí)際的幻想，他是在極度悲憤惆悵的心情下離開長(zhǎng)安的。之后，他又繼續(xù)他的漫游生活。天寶四年秋，當(dāng)他離開山東魯南游吳越時(shí)，寫下了這首詩(shī)?！秹?mèng)游天姥吟留別》是他臨行前向朋友們表明心情之作。2、解題：①題目的意思是：②給題目的斷句，用單斜線劃：夢(mèng)游天姥吟留別③根據(jù)題目明題材：本詩(shī)是詩(shī)=4\*GB3④“吟”本指吟詠，即作詩(shī)。后來(lái)作為一種詩(shī)體的名稱，即的一種體裁。另名《別東魯諸公》或《夢(mèng)游天姥山別東魯諸公》。3.“古體詩(shī)”和“吟”舊詩(shī)分“古體”和“近體”，始于唐朝。唐人把當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的格律詩(shī)稱為近體詩(shī)，把產(chǎn)生于唐此前較少格律限制的稱為古體詩(shī)。后來(lái)人們襲用唐人的說(shuō)法。古體詩(shī)，又稱古詩(shī)、古風(fēng)，多數(shù)通篇是五言句或七言句，也有以五言句或七言句為主而雜有長(zhǎng)短句的；平仄沒(méi)有嚴(yán)格的限定，體現(xiàn)自由的抑揚(yáng)韻律；用韻比較自由，可以一韻究竟，也可以換韻。篇幅一般較長(zhǎng)，容量也較大。吟，詩(shī)體名，歌行體當(dāng)中的一種。內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)的字注音：越人語(yǔ)（）天姥（）②?？驼勫ǎ┲蔻厶炫_(tái)一萬(wàn)八千丈（）④送我至剡（）溪⑤腳著（）謝公屐（）⑥淥水蕩漾清猿啼（）⑦熊咆龍吟殷巖泉（）⑧栗（）深林兮驚層巔⑨水澹澹兮生煙（）=10\*GB3⑩虎鼓瑟兮鸞（）回車⑾洞天石扉（），訇然中開（）⑿忽魂悸以魄動(dòng)（）⒀恍驚起而長(zhǎng)嗟（）⒁惟覺(jué)（）時(shí)之枕席2、解釋下列加點(diǎn)詞的含義：⑴越人語(yǔ)天姥（）⑵煙濤微茫信難求（）⑶云霞明滅或可睹（）⑷天姥連天向天橫（）⑸勢(shì)拔五岳掩赤城（）⑹我欲因之夢(mèng)吳越（）⑺腳著謝公屐（）⑻淥水蕩漾清猿啼（）（）⑼迷花倚石忽已瞑（）⑽熊咆龍吟殷巖泉（）⑾栗深林兮驚層巔（）（）⑿水澹澹兮生煙（）⒀恍驚起而長(zhǎng)嗟（）⒁失向來(lái)之煙霞（）⒂且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山（）（）3、用詩(shī)歌中的句子填空：①入夢(mèng)的原因：“，；，。，。，?！雹谟涩F(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是：“?！雹塾蓧?mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句：“，。，?！雹芙沂救?shī)主題的兩句詩(shī)是：“，?！薄竞献魈骄俊恳?、概括詩(shī)歌三個(gè)段落的大意：第一段：第二段：第三段：二、誦讀并賞析①段1、題目是游天姥山，詩(shī)人卻首先談瀛洲，有何用意呢？2、.除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山?有何作用?3、作者筆下的天姥山有何特點(diǎn)?作者是用什么手法來(lái)體現(xiàn)天姥山的特點(diǎn)的？【鏈接鞏固】李白詩(shī)中的名言名句填空：1、君不見黃河之水天上來(lái)，。2、，千金散盡還復(fù)來(lái)。3、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海4、白發(fā)三千丈，【反思】我的收獲：答案：2、題目的意思是：把夢(mèng)游天姥山的情景寫成詩(shī)，留給朋友作別。①題目的斷句：夢(mèng)游天姥/吟留別②根據(jù)題目明題材：贈(zèng)別詩(shī)③“吟”本指吟詠，即作詩(shī)。后來(lái)作為一種詩(shī)體的名稱，即樂(lè)府詩(shī)的一種體裁?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)的字注音：⑴ｙùｍǔ⑵ｙíｎɡ⑶tāi⑷ｓｈàｎ⑸zhuóｊī⑹lù⑺yǐn⑻ｌì⑼dàn⑽ｌｕáｎ⑾fēihōng⑿jì⒀huǎng⒁ｊｕé2、解釋下列加點(diǎn)詞的含義：⑴談?wù)摙拼_實(shí)⑶或許⑷遮住天空⑸超過(guò)⑹根據(jù)⑺穿⑻清澈；凄清⑼天黑⑽震響⑾使??戰(zhàn)栗；使??震驚⑿波浪起伏⒀恍然，猛然⒁本來(lái)，剛剛⒂暫且；等待3、用詩(shī)歌中的句子填空。①入夢(mèng)的原因：“?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！雹谟涩F(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是：“我欲因之夢(mèng)吳越”。③由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句：“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞?！雹芙沂救?shī)主題的兩句詩(shī)是：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”【合作探究】一、概括詩(shī)歌三個(gè)段落的大意：㈠入夢(mèng)緣由㈡夢(mèng)游歷程（夢(mèng)中奇景）㈢夢(mèng)醒感慨（驚夢(mèng)長(zhǎng)嘆）二、誦讀并賞析①段1、把傳說(shuō)中的虛無(wú)飄緲的瀛洲和現(xiàn)實(shí)中的天姥擺在一起，給天姥涂上神奇的色彩。2、還提到了五岳、赤城和天臺(tái)，從而烘托了天姥的雄峻巍峨，進(jìn)一步勾起了作者神游天姥的強(qiáng)烈愿望。(板書：緣由)3、“連”、“橫”、“拔”、“掩”----雄偉“倒”、“傾”----高峻夸張和擬人。作者用夸張和想象來(lái)寫天姥山的。（烘托）現(xiàn)實(shí)的天姥山當(dāng)然不如五岳，而李白卻說(shuō)“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城?！北任逶栏叽?，連著名的天臺(tái)山也好象要拜倒在天姥山的山腳下。李白寫的是他幻想中的天姥山，這樣寫使天姥山顯得雄奇、高大、壯麗、奇特?！炬溄屿柟獭坷畎自?shī)中的名言名句填空：1、君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回2、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)3、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海4、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)5、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西6、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流7、棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案2年級(jí)：高二編寫：彭朝鋒審定：高二語(yǔ)文備課組日期：【學(xué)習(xí)目的】1、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；2、領(lǐng)悟李白蔑視權(quán)貴、追求自由的思想情感和浪漫主義風(fēng)格；3、感悟作者在詩(shī)歌中抒發(fā)的情懷；【復(fù)習(xí)檢測(cè)：】1、下列句中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A、千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定（zhuǎn）熊咆龍吟殷巖泉（páo）B、對(duì)此欲倒東南傾（qīng）送我至剡溪（shàn）C、淥水蕩漾清猿啼（lù）腳著謝公屐（jī）D、?？驼勫蓿▂íng）越人語(yǔ)天姥（lǒo）2、對(duì)“夢(mèng)游天姥吟留別”讀法對(duì)的的一項(xiàng)是（D）A、夢(mèng)游／天姥／吟／留別B、夢(mèng)游天姥／吟留別C、夢(mèng)游／天姥吟留別D、夢(mèng)游天姥吟／留別【合作探究】誦讀并賞析②段：1、夢(mèng)游歷程或以時(shí)間為序，或以地點(diǎn)為序，指出本段共描繪了幾幅圖景，并用1—2個(gè)詞歸納每一幅圖景的特色。2、天明后，詩(shī)人登山時(shí)看到哪些美景?（原詩(shī)句回答）3、夜幕來(lái)臨后，山中是何種景象？（原詩(shī)句回答）4、山中景象與仙境出既有什么關(guān)系？（原詩(shī)句回答）5、仙境有怎樣奇景？（原詩(shī)句回答）6、作者為何花如此多筆墨描寫夢(mèng)境？誦讀并賞析=3\*GB3③段：回到現(xiàn)實(shí)作者感慨什么？三、請(qǐng)概括本詩(shī)的主題：四、本詩(shī)的寫作特點(diǎn)：1、2、3、句式靈活，語(yǔ)言流利自然，不事雕琢。全詩(shī)以七言為主，雜用了四言、五言、六言和九言兼用楚辭句法。靈活多樣的句式便于體現(xiàn)詩(shī)人奔放的思想感情。詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)自然，例如“天姥連天向天橫”“對(duì)此欲倒東南傾”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”這些地方跟散文同樣流暢，也只用了某些極其平常的字眼，卻有很強(qiáng)的體現(xiàn)力。“清水出芙蓉，天然去雕飾”是對(duì)李白詩(shī)歌語(yǔ)言最生動(dòng)的形容和概括?！菊n堂訓(xùn)練】下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古來(lái)優(yōu)秀的送別詩(shī)作不可勝數(shù)，而李白這首《夢(mèng)游天姥吟留別》卻給人耳目一新之感，詩(shī)人用豐富的想象、大膽的夸張為我們描述了一種無(wú)憂無(wú)慮溫馨和睦的神仙世界。B.唐代詩(shī)歌繼承了漢魏以來(lái)的五言、七言古體詩(shī)，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》就是一首古體詩(shī)C.《夢(mèng)游天姥吟留別》是一首富有浪漫主義風(fēng)格的長(zhǎng)詩(shī)，詩(shī)人展開豐富的想象，為我們描述了一種漂亮的神仙世界，塑造了幻想世界中的諸多形象這些形象活靈活現(xiàn)，令人眼花繚亂。D.《夢(mèng)游天姥吟留別》是一首吟誦留別之情的詩(shī)作，雖寫夢(mèng)游，實(shí)則為“吟”，詩(shī)中具有慷慨悲愁之情【反思】我的收獲：答案：【復(fù)習(xí)檢測(cè)：】1d2d【合作探究】一、1、時(shí)間次序：月夜—白晝—傍晚—深夜月夜——剡溪清幽白晝——山中壯美傍晚——洞外恐怖夜晚——洞中仙樂(lè)2、半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已螟。3、熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。4、鋪墊、蓄勢(shì)作用。5、列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。6、象征理想的美好,反襯現(xiàn)實(shí)黑暗丑惡,向往自由生活的樂(lè)土二、向往樂(lè)土，蔑視權(quán)貴，傲岸不屈。同步“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿表崖間，須行即騎訪名山。”這種對(duì)人生的傷感情緒和逃避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，體現(xiàn)了李白思想當(dāng)中消極的一面。三、本詩(shī)描寫作者自身對(duì)夢(mèng)境中天姥仙境美景的向往，體現(xiàn)了作者憎惡現(xiàn)實(shí)、蔑視權(quán)貴、勇于對(duì)抗的斗爭(zhēng)精神和向往自由、追求樂(lè)土的美好愿望。四、本詩(shī)的寫作特點(diǎn)：1、想象奇特，夸張大膽《夢(mèng)游天姥吟留別》盡顯浪漫主義色彩，詩(shī)人描寫了氣象萬(wàn)千的美妙世界，熊咆龍吟，雷電霹靂，空中樓閣，霓衣風(fēng)馬。。。。用美好的神仙世界反襯現(xiàn)實(shí)世界的丑陋。詩(shī)人還大膽的用夸張手法來(lái)寫想象中的事物，例如對(duì)天姥山橫空出世的形象描繪，使天姥山顯得非常雄奇，高大。2、構(gòu)思