第21課《登幽州臺(tái)歌》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

登幽州臺(tái)歌

陳子昂教學(xué)目標(biāo)1、了解詩人生平及詩歌的創(chuàng)作背景，理解詩歌表達(dá)的感情與蘊(yùn)含的哲理，朗讀并背誦。2、品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩人借景抒懷、托物言志的寫法。3、感悟詩人抱負(fù)遠(yuǎn)大、憂國憂民的情懷，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和愛國熱情。觀賞《登幽州臺(tái)歌》情境課文，自行斷句。1.聽讀詩歌，注意字音和節(jié)奏，把握朗讀的語速與語調(diào)。整體感知整體感知2.朗讀詩歌，注意節(jié)奏。前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴（）然/而/涕（）下！chuàngtì語言美：長短句交錯(cuò)，言簡意賅惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗及兮，來者吾不聞。——《楚辭

遠(yuǎn)游》整體感知2.朗讀詩歌，注意語速及語調(diào)。語調(diào)：痛苦、孤獨(dú)。語速：低沉、緩慢。知人論詩陳子昂，梓州射洪(今四川射洪縣)人，字伯玉。唐代詩人，初唐詩文革新人物之一。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。青少年時(shí)輕財(cái)好施，慷慨任俠。24歲舉進(jìn)士，以上書論政得到武則天重視，授麟臺(tái)正字。后升右拾遺，直言敢諫。曾因"逆黨"反對(duì)武后而株連下獄。在26歲:36歲時(shí)兩次從軍邊塞，對(duì)邊防頗有些遠(yuǎn)見。38歲(圣歷元年698)時(shí)，因父老解官回鄉(xiāng)，不久父死。居喪期間，權(quán)臣武三思指使射洪縣令段簡羅織罪名，加以迫害，冤死獄中。其存詩共100多首，其詩風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力。其中最有代表性的有組詩《感遇》38首，《薊丘覽古》7首和《登幽州臺(tái)歌》、《登澤州城北樓宴》等。作者簡介696年，契丹攻陷營州。武則天派武攸宜率軍征討，陳子昂隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。陳子昂進(jìn)言，武攸宜不聽，反把他降為軍曹。詩人受到挫折，眼看報(bào)國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺(tái)歌》等詩篇。自我研學(xué)寫作背景整體感知3.讀懂詩意。前：古人、來者：悠悠：愴然：涕：往前望不到古代禮賢下士的圣君，往后看不到后世重視人才的賢明君主。想到廣闊天地的無窮無盡，我獨(dú)自悲傷，熱淚縱橫！過去。那些能夠禮賢下士的賢明君主。形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。悲傷的樣子。眼淚。譯合作探究1.“前不見古人，后不見來者”表達(dá)了詩人什么樣的感情？向前看，像燕昭王那樣的古代賢君再也看不到了；向后看，后代的賢君又在哪里呢？詩人不禁感慨時(shí)間之漫長，空間之遼遠(yuǎn)，一種茫然與無奈涌上詩人的心頭。合作探究2.請(qǐng)描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”這個(gè)畫面。我登上幽州臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未來。看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。補(bǔ)充知識(shí)幽州：古十二州之一，現(xiàn)今北京市。幽州臺(tái)：即燕國時(shí)期燕昭王所建的黃金臺(tái)。修建黃金臺(tái)用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名，其師郭隗成為當(dāng)時(shí)燕昭王用黃金臺(tái)招納而來的第一位賢才。幽州臺(tái)又名“薊北樓”。幽州臺(tái)合作探究3.“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”兩句詩營造了一種極其特殊的意境，請(qǐng)簡要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩的理解。其中，“獨(dú)愴然而涕下”抒發(fā)了詩人怎樣的情感？把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。“獨(dú)愴然而涕下”抒發(fā)了詩人孤單寂寥、苦悶悲愁的心緒。意境美：個(gè)人渺小，壯志難酬時(shí)空之大

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個(gè)人之小

前朝開明

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懷才不遇

賢臣明君

壯志難酬課堂小結(jié)這是一首吊古傷今的悲歌。全詩并未對(duì)幽州臺(tái)作一字描寫，只是抒發(fā)了登臺(tái)感慨，語言蒼勁奔放，語調(diào)慷慨悲涼，表現(xiàn)了詩人懷才不遇的處境和苦悶悲愁的情懷。此詩唱出了歷代仁人志士壯志難酬的憂憤，知遇難逢的孤獨(dú)，時(shí)不我待的焦灼，悲愴中激蕩著豪