寫字社團(tuán)活動(dòng)方案和備課

寫字社團(tuán)活動(dòng)方案及備課一、學(xué)生狀況分析：參與本社團(tuán)的學(xué)生是來自一年級(jí)一班的學(xué)生，共20人，這些學(xué)生對(duì)寫字很感愛好，也有一定的寫字基礎(chǔ)，字都寫得不錯(cuò)，但愿在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生的書法愛好能得到深入的提高，字能寫得更好。二、培訓(xùn)內(nèi)容分析：鋼筆字內(nèi)容，規(guī)定學(xué)生深入理解中文的構(gòu)造特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整潔，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字愛好和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。毛筆字（臨帖）規(guī)定學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)的臨帖的措施，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及規(guī)定。充足運(yùn)用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架構(gòu)造”的教學(xué)規(guī)定，合理地安排多種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為重要目的，認(rèn)真臨“像”每一種例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。三、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)的的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆措施，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上深入理解中文筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點(diǎn)，初步掌握中文的書寫措施，逐漸做到鋼筆字寫得對(duì)的、端正、整潔、行款整潔，有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐漸做到毛筆字寫得勻稱，紙面潔凈。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)的的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的措施。做到鋼筆字寫得對(duì)的、端正、整潔、行款整潔，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面潔凈。五、課時(shí)安排：（一）鋼筆字構(gòu)造練習(xí)5課時(shí)綜合練習(xí)1課時(shí)（二）毛筆字臨帖10課時(shí)第一課時(shí)構(gòu)造（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右構(gòu)造寬窄不一樣的字的對(duì)的寫法。教學(xué)目的1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種構(gòu)造的字的特點(diǎn)。2、通過練習(xí)，把左中右構(gòu)造寬窄不一樣的字搭配得當(dāng)，書寫對(duì)的、端正、勻稱。3、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)對(duì)的的寫字姿勢(shì)1、同學(xué)們，誰能說說對(duì)的的寫字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生對(duì)的書寫姿勢(shì)的畫面。2、一起做一做二、導(dǎo)入新課1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期同樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右構(gòu)造和上下構(gòu)造字的對(duì)的寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍構(gòu)造字的對(duì)的寫法。3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——構(gòu)造（一）三、學(xué)習(xí)新課1、打開書第一頁，指名讀“看看”2、（出示課件“蝴”）（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀測(cè)這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機(jī)簡介：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指此類字左中右三部分的寬度是大體相等的，各部分在田字格中所占的空間也大體相等。大概各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其他的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的有關(guān)字的注意事項(xiàng)3、（出示課件“撒”）（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀測(cè)這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機(jī)簡介：“撒”字，左中右構(gòu)造。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其他的字（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的有關(guān)字的注意事項(xiàng)4、左中右構(gòu)造的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，尚有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩余的三類字。5、出示課件“傾”“假”“獄”（1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機(jī)指導(dǎo)“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線?！蔼z”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬敞某些。四、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生描描、臨寫。2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)狀況總結(jié)我們?cè)跁鴮懽笾杏覙?gòu)造的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，并且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫對(duì)的、端正、勻稱。第二課時(shí)構(gòu)造（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)構(gòu)造（二）教學(xué)規(guī)定：1、掌握“左中右構(gòu)造的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種構(gòu)造的字的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生人觀測(cè)分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種構(gòu)造字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑左中右構(gòu)造，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最終一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。?。鹤笾杏覙?gòu)造。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬敞，獨(dú)自占據(jù)右半格。2、觀測(cè)找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。4、練習(xí)出示如下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。鍛掀粥吼咐哪仰徹掰辯腳蜘第三課時(shí)構(gòu)造（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字構(gòu)造（三）教學(xué)規(guī)定：1、掌握“上中下構(gòu)造的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”構(gòu)造字的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字愛好和良好的書寫習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆教學(xué)過程：一、細(xì)觀測(cè)、找規(guī)律1、出示上中下構(gòu)造的例字。2、學(xué)生觀測(cè)分小組討論研究其共同之處和不一樣之處。3、學(xué)生交流，局限性之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。密：上中下構(gòu)造的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差異，上部的“”稍寬某些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字可以容下。窩：上中下構(gòu)造，上邊部分“”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。等：上中下構(gòu)造。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大體相等。禁：上中下構(gòu)造。上邊的“林”位于上半格，較寬敞，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，尤其是第二筆的“橫”的長度大體等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小某些。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想尚有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。二、出示練寫的字，自己觀測(cè)找一找規(guī)律。意簍幕裳藍(lán)莫繁紫壺暈曼牽三、學(xué)生按照規(guī)定臨寫以上字。四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。第四課時(shí)構(gòu)造（四）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字構(gòu)造（四）教學(xué)規(guī)定：1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等構(gòu)造的字的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。二、出示例字，仔細(xì)觀測(cè)，分組討論他們的不一樣之處和相似之處。三、討論交流1、認(rèn)識(shí)半包圍構(gòu)造的字的構(gòu)造特點(diǎn)。2、說一說，你在書寫半包圍構(gòu)造的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。邀：半包圍構(gòu)造，包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格，并且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊某些，并且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。麻：左上半包圍構(gòu)造，包圍部分“廣”要寫的舒展某些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。裁：右上半包圍構(gòu)造。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。五、臨寫出示如下字。趣建屢痕旬戴匹匾（1）仔細(xì)觀測(cè)，怎樣才能把字寫的像字貼上同樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思索，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第五課時(shí)構(gòu)造（五）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字構(gòu)造（五）教學(xué)規(guī)定：1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。二、出示例字，仔細(xì)觀測(cè)，分組討論他們的不一樣之處和相似之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種構(gòu)造的字）三、討論交流1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生理解和掌握全包圍構(gòu)造的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外對(duì)應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。2、議一議：寫品字形構(gòu)造的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的對(duì)的、勻稱、美觀。3、說一說，你在寫全包圍構(gòu)造的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。固：方正全包圍構(gòu)造，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字構(gòu)造要居中，大小與外框合適，橫畫與外框的橫畫平行。四：扁寬全包圍構(gòu)造，此類字的外形構(gòu)造是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采用上開下和的構(gòu)字措施，切忌兩豎垂直。晶：品字形包圍構(gòu)造。上部一種“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一種“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大某些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。五、臨寫出示如下字。圓團(tuán)田眾森淼疊（1）仔細(xì)觀測(cè)，怎樣才能把字寫的像字貼上同樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思索，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第六課時(shí)綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)教學(xué)規(guī)定：1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，深入形成能書寫技能。2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：書法欣賞使用的作品教學(xué)過程：一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生愛好。二、練一練：1、規(guī)定學(xué)生“加上偏旁，構(gòu)成新字”注意：書寫時(shí)要注意字的構(gòu)造。2、抄寫詞語：規(guī)定學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、規(guī)定學(xué)生先觀測(cè)每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的對(duì)的、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的構(gòu)造不一樣，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。3、抄寫多種形式的句子。注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。4、抄寫古詩。注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整潔，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。1、欣賞名家作品。2、欣賞自己的作品3、師生進(jìn)行互相評(píng)議。第七課時(shí)毛筆字1、間架構(gòu)造平正、橫斷教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架構(gòu)造原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以詳細(xì)分析和闡明。教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定。2、對(duì)的臨寫例字。教具準(zhǔn)備：毛筆、水教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)對(duì)的的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。二、學(xué)習(xí)“平正”間架構(gòu)造原則1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是規(guī)定每一種字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。2、舉例闡明“平正”原則，范寫（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。（4）“北”字是左右構(gòu)造，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持對(duì)應(yīng)的平行。三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架構(gòu)造原則1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)互相照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。2、舉例闡明“橫斷”原則，范寫（1）“韓”字左右構(gòu)造，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相似；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。（2）“菲”字由上構(gòu)造和下部的左、右兩個(gè)構(gòu)造構(gòu)成。三個(gè)從直線上分割來看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。（3）“贊”字上部兩個(gè)“先”的短橫、長橫都平行（4）“鼎”字左右構(gòu)造基本對(duì)稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，構(gòu)造上緊下松。四、學(xué)生練習(xí)臨帖第八課時(shí)間架構(gòu)造平分、三均教學(xué)目的：使學(xué)生理解“平分”和“三均”兩條間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定，并以次為準(zhǔn)則，對(duì)的臨寫例字。提高寫字能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，對(duì)的臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)例字，理解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。三、學(xué)習(xí)“平分”：1．什么是“平分”？左右平分的構(gòu)造，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量防止寬闊。2．怎樣到達(dá)“平分”？采用化密為疏、化疏為密的措施，使構(gòu)造疏密均衡，輕重相稱。3．學(xué)生觀測(cè)“鶉”字：這個(gè)字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？寫字時(shí)要注意什么？怎樣做到“平分”？4．學(xué)生獨(dú)自觀測(cè)：航、能、靜、鞋等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，構(gòu)成部分有什么特點(diǎn)？怎樣做到“平分”？5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“三均”。6．什么是“三均”？指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭到達(dá)三體為一。7．觀測(cè)：“獼”字。這個(gè)字是什么構(gòu)造？左中右怎樣才能到達(dá)勻稱？？8．學(xué)生觀測(cè)其他各字，怎樣使字到達(dá)勻稱？9．臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一種字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。第九課時(shí)間架構(gòu)造左上平右下平教學(xué)目的：使學(xué)生理解“左上平”和“右下平”兩條間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定，并以次為準(zhǔn)則，對(duì)的臨寫例字。提高寫字能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，對(duì)的臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)例字，理解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架構(gòu)造的原則。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。三、學(xué)習(xí)“左上平”：1．什么是“左上平”？左右構(gòu)造的字，，假如左小右大，右構(gòu)造的重心要左移，與左構(gòu)造呼應(yīng)，使左右平齊。2．怎樣到達(dá)“平齊”？在寫字時(shí)，要處理字的大小構(gòu)造大小不勻的狀況。3．學(xué)生觀測(cè)“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？寫字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的構(gòu)造應(yīng)當(dāng)在什么位置？要注意什么？4．學(xué)生獨(dú)自觀測(cè)：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，構(gòu)成部分有什么特點(diǎn)？據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“右下平”。1．什么是“右下平”？指左右構(gòu)造的字，假如左構(gòu)造大、右構(gòu)造小，應(yīng)使小者較矮，與左構(gòu)造底部平齊。2．觀測(cè)：“趴”字。這個(gè)字是什么構(gòu)造？左右怎樣才能到達(dá)緊湊、平穩(wěn)？3、學(xué)生觀測(cè)其他各字，怎樣使字到達(dá)勻稱？4．臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一種字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。第十課時(shí)間架構(gòu)造中正、豎斷教學(xué)目的：使學(xué)生理解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定，并以次為準(zhǔn)則，，對(duì)的臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，對(duì)的臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)例字，理解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架構(gòu)造的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。三、學(xué)習(xí)“中正”：1．什么是“中正”？有什么規(guī)定？規(guī)定字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力爭保持中正。2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。3．上下構(gòu)造的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。4．學(xué)生觀測(cè)“京”字：這個(gè)字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？寫字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)當(dāng)注意什么？5．學(xué)生獨(dú)自觀測(cè)：市、字、索、季等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，構(gòu)成部分有什么特點(diǎn)？據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“豎斷”。1．什么是“豎斷”？指中文中的豎畫，被筆畫隔開時(shí)，保證垂直，以求平正，防止偏斜。2分析：“卓”字。這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。3．學(xué)生觀測(cè)其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？4．臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提醒：一定將字要寫得平正，不歪斜。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一種字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)，不停努力。第十一課時(shí)間架構(gòu)造二段三段教學(xué)目的：使學(xué)生理解“二段”和“三段”兩條楷體字間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定，并以次為準(zhǔn)則，，對(duì)的臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，對(duì)的臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)例字，理解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架構(gòu)造的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。三、學(xué)習(xí)“二段”：1．什么是“二段”？有什么規(guī)定？規(guī)定上下構(gòu)造均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力爭上下平穩(wěn)。2．指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)“賈”字：這個(gè)字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)當(dāng)使下部的“貝”不適宜寬闊，“西”要寬扁些。3．學(xué)生獨(dú)自觀測(cè)：要、票、顯、孟等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，構(gòu)成部分有什么特點(diǎn)？4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“三段”。1．什么是“三段”？指上中下三部分構(gòu)成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。2．分析：“蕉”字。這個(gè)字筆畫與上部等寬，下部略寬。3．學(xué)生觀測(cè)其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提醒：一定將字要寫得平穩(wěn)。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一種字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)。第十二課時(shí)間架構(gòu)造四面合抱三面合抱教學(xué)目的：使學(xué)生理解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，對(duì)的臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，對(duì)的臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)例字，理解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了某些楷體字的間架構(gòu)造的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：1．“四面合抱”指的是什么？有什么規(guī)定？“四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高下寬窄。2．指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)“目”字：這個(gè)字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？（呈長方形）寫字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。4．學(xué)生獨(dú)自觀測(cè)：固、國、畝、奮等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，構(gòu)成部分有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。1．規(guī)定包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。2．分析：“同”字。這個(gè)字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。3、學(xué)生觀測(cè)其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提醒：一定將字要寫得平穩(wěn)。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一種字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十三課時(shí)間架構(gòu)造兩面抱左兩面抱右教學(xué)目的：使學(xué)生理解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，對(duì)的臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，對(duì)的臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)例字，理解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：1．“兩面抱左”有什么規(guī)定？書寫時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少?zèng)Q定外框的形狀。2．指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)“司”字：這個(gè)字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？寫字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。4．學(xué)生獨(dú)自觀測(cè)：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。1．書寫時(shí)有什么規(guī)定？怎樣使字內(nèi)、外勻稱？2．分析：“后”字。這個(gè)字構(gòu)造重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。3．學(xué)生觀測(cè)：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提醒：一定將字要寫得平穩(wěn)。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一種字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十四課時(shí)間架構(gòu)造偏側(cè)偏右教學(xué)目的：使學(xué)生理解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，對(duì)的臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，對(duì)的臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)例字，理解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得很好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：1、“偏側(cè)”有什么規(guī)定？書寫時(shí)，構(gòu)造傾斜，規(guī)定斜中取正，上下照應(yīng)。2．指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)“乒、乓”兩字：這個(gè)字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）3．教師示范，學(xué)生觀測(cè)。4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。4．學(xué)生獨(dú)自觀測(cè)：鄉(xiāng)、廬、歲等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“偏右”。1．書寫時(shí)有什么規(guī)定？怎樣使字保持平衡？2．分析：“屋、屏、肩”字。這些字左上構(gòu)造偏左，右下構(gòu)造必須偏右，并使右邊寬與左上構(gòu)造。3．學(xué)生觀測(cè)：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一種字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十五課時(shí)間架構(gòu)造天覆、地載教學(xué)目的：使學(xué)生理解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架構(gòu)造原則的詳細(xì)規(guī)定，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，對(duì)的臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，對(duì)的臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)例字，理解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得很好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。二、板書內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)