2023年大學(xué)生招生社會實(shí)踐報(bào)告

2023年大學(xué)生招生社會實(shí)踐報(bào)告高校生招生社會實(shí)踐報(bào)告1

實(shí)踐單位：

實(shí)踐時(shí)間：

20xx-7-13——20xx-8-26

一、實(shí)踐目的：

在現(xiàn)實(shí)社會中熬煉自己，實(shí)踐一下自己在學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問。學(xué)一些在學(xué)校學(xué)不到的東西。為以后能更好的適應(yīng)工作做打算。挑戰(zhàn)一下自己的性格弱點(diǎn)。

二、實(shí)踐要求：

了解如何組建、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。發(fā)覺一些團(tuán)隊(duì)管理上存在的一些問題，如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部利益，解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和外部沖突。

三、實(shí)踐單位簡介：

石家莊華興科技工程學(xué)校是一所職業(yè)類的學(xué)校，其前身是51178技校。是特地給部隊(duì)培育人才的。后來改成了一所中專。特地給中國移動、中國銀行、豐田汽車和長安汽車座定向委培。主要招收初中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。

四、實(shí)踐內(nèi)容：

我的職務(wù)是招生話務(wù)員。工作很簡潔，就是拿著印有今年初中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生姓名和聯(lián)系電話的單子一個(gè)個(gè)的打電話。工作時(shí)間：

上午、7:30——11:30

下午、2:30——5：30

晚上、7:00——9:30

其中上午和晚上上班的前半個(gè)小時(shí)要跳半小時(shí)的舞。一是為熬煉身體，另外就是讓我們收收心吧留意力集中到工作上。中午為了盡快讓我們醒過神來，要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的“擊鼓傳花”嬉戲，傳到誰那里誰唱歌。另外每天晚上下班了還要要開會進(jìn)行工作。

五、實(shí)踐感想：

隨著國家教化政策的變更，中專類學(xué)校正面臨前所未有的招生逆境，國家在努力普及高等教化，各本科及大專類院校都在擴(kuò)大招生規(guī)模，而起先于八十年頭末的安排生育政策導(dǎo)致生源削減。中專類學(xué)校正面臨著重新洗牌?，F(xiàn)在我國的教化也有了商業(yè)氣息，中專類學(xué)校搶生源競爭相當(dāng)激烈，商場如同一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)想有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力就必需要團(tuán)結(jié)，優(yōu)略互補(bǔ)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)也非常重要，所謂兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩不無道理。團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員都在維護(hù)并爭取更多的個(gè)人利益。而且成員們又依據(jù)他們的個(gè)人愛好和愛好形成了一些非正式組織，這些組織往往會助長一些不良風(fēng)氣，這些不良風(fēng)氣甚至威逼到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、實(shí)踐結(jié)論及建議：

管理者須要關(guān)切團(tuán)隊(duì)成員，了解他們的心理，定時(shí)訂正不良風(fēng)氣。留意成員們的心情改變。

七、實(shí)踐總結(jié)：

雖然這次社會實(shí)踐只有短短四十三天，卻讓我從中領(lǐng)悟了很多東西，這些東西會讓我受益終生。工作的時(shí)候要用心，全力以赴的完成本分工作。不能太在乎自己付出多少，盡量多做事，做有用的事。自己的努力肯定會得到回報(bào)的。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績，這是領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)切的。

不管做什么事情，即便是已近小事也要仔細(xì)細(xì)致。絕不能敷衍了事。所謂細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。人與人之間治理和體力的差異并不是太大，可是有些人就能勝利，一些人總是失敗，這些成敗往往就取決于細(xì)微環(huán)節(jié)問題上。

理論脫離了實(shí)際就失去了意義，閱歷往往不易得到流傳和推廣。理論結(jié)合實(shí)際往往卻可以發(fā)揮很好的效果。把實(shí)踐中總結(jié)出來的閱歷科學(xué)化、理論化將推動社會的進(jìn)步。

高校生招生社會實(shí)踐報(bào)告2

實(shí)踐單位：

家鄉(xiāng)所在地

為了豐富自己的暑假生活，增加社會實(shí)踐閱歷，增加自己的耐性和責(zé)任感，更多的`將自己的學(xué)問與社會實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己的努力和勞動為家庭減輕肯定的負(fù)擔(dān)。

實(shí)踐內(nèi)容：

利用暑期為學(xué)生輔導(dǎo)課程，利用暑期時(shí)間為鄰近學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)、講解以及練習(xí)，主要科目為語文、數(shù)學(xué)、英語。

一、事先分析此項(xiàng)實(shí)踐的可行性可行緣由：

1、地處農(nóng)村，暑期中孩子們的暑假生活相對單調(diào)

2、家長希望通過暑假提高孩子們的學(xué)習(xí)

3、家長可以在多水的暑期相對削減對孩子的管束

二、聯(lián)系教學(xué)所適當(dāng)?shù)膱鏊?，制定學(xué)習(xí)時(shí)間，布置學(xué)習(xí)設(shè)施

三、撰寫招生宣揚(yáng)語，并在合適位置張貼進(jìn)行宣揚(yáng)

招生通知書如下：

招生啦

想讓您的孩子有一個(gè)充溢的暑假嗎？

想讓您的孩子在暑期中更上一層樓嗎？

在學(xué)習(xí)中找到歡樂，在歡樂中探求真知。

主講：語文、數(shù)學(xué)、英語

學(xué)習(xí)時(shí)間：7.16—8.16

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：東太村村委

報(bào)名時(shí)間：7.11—7.16

聯(lián)系人：張群解嬌嬌

四、對指定時(shí)間內(nèi)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行記錄、分組

五、開學(xué)授課階段

1、開學(xué)第一天根據(jù)事先分好的小組給學(xué)生支配位置就坐。

2、與學(xué)生相互介紹相識。

3、給學(xué)生簡潔介紹以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。

4、正式起先此次暑期課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的支配課程的種類、依次、數(shù)量。努力做到使學(xué)生在歡樂中探求真知。

5、在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行簡潔的測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑期輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)狀況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子在以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

6、“畢業(yè)典禮”

簡潔的對此次暑期培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思索從中學(xué)到了什么，收獲了多少，并激勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

實(shí)踐結(jié)果：此次暑期輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的暑假生活特別充溢，豐富多彩，沒有虛度光陰。

1、在肯定程度上增加了自己處世的耐性，對于年齡較小的學(xué)生來說，想要讓他們學(xué)有所得、聽從管理，就更加須要耐性和技巧，但在自己的耐性這方面還是有些不足。

2、做任何事情、對待任何人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會限制自己的心情。尤其是對我這樣血?dú)夥絼偟那嗄耆藖碚f，更加簡單意氣用事，遇事更簡單沖動，不能很好的限制和把握自己的心情。在整個(gè)暑期輔導(dǎo)過程中我曾有好幾次都沒能很好的限制自己的心情，沖學(xué)生們發(fā)了火，事后想想根本沒有必要。他們都是些年少的孩子，天經(jīng)地義缺少肯定的自我限制實(shí)力和自我約束實(shí)力。但是我已經(jīng)是大人了，不應(yīng)當(dāng)隨意的就發(fā)脾氣，更不應(yīng)當(dāng)用“武力”來解決問題，對于一些小孩子的問題更應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)和激勵，而不是實(shí)行強(qiáng)硬的看法和措施…

3、講授課程時(shí)，對于時(shí)間和課程的支配還不夠精細(xì)。沒有嚴(yán)格的根據(jù)“規(guī)定的時(shí)間段”上下課，有時(shí)上課時(shí)間偏長，而有時(shí)卻偏短，導(dǎo)致時(shí)間支配不合理。沒有制定正式的課程表，只是大致上粗略的分為“上午課程”和“下午課程”，沒能按不同學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行詳細(xì)的進(jìn)度制定。雖然效率不是很低，整個(gè)暑期輔導(dǎo)效果還比較良好，但假如這些細(xì)微環(huán)節(jié)問題提早解決的話，信任此次暑期培訓(xùn)能使學(xué)生們獲益更多。

4、最終一點(diǎn)就是這次暑期輔導(dǎo)有點(diǎn)“虎頭蛇尾”之嫌。一是、因?yàn)殡S著時(shí)間的增長，又加上許多學(xué)生是鄰近的一些孩子，他們便不是很“膽怯 ”老師了。

二是、時(shí)間越長，學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些倦意，沒有了起先的熱忱。

三是、我自身而言，也有一些懈怠與疲乏，不如起先專心負(fù)責(zé)。所以從今次實(shí)踐中讓我懂得了做任何事都要始終如一。能轟轟烈烈的起先，就要能踏踏實(shí)實(shí)的結(jié)束，要堅(jiān)持不懈，事情才能盡善盡美。

實(shí)踐體會：

一、對于一個(gè)學(xué)生來說，他的小學(xué)教化是至關(guān)重要的、雖然在小學(xué)期間不是學(xué)習(xí)什么高深的學(xué)問技能，但在這一時(shí)期是孩子們思想性格等形成的重要時(shí)期。比如說自信念的形成：據(jù)我視察了解，大多數(shù)的孩子都缺乏“自信念”，他們總是習(xí)慣于“崇拜”“信任”班級中平常比較優(yōu)秀的學(xué)生或是被老師給與特定職務(wù)的學(xué)生。比如說在做題的時(shí)候，許多學(xué)生不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)答案，而是選擇一味的信任老師所指定學(xué)生的答案，不敢該生的答案正確與否。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)誤區(qū)，缺乏自信會響他們以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。我認(rèn)為導(dǎo)致這種狀況的部分不緣由在于老師，有部分小學(xué)老師不是特殊負(fù)責(zé)，把許多“特權(quán)”交給他們認(rèn)為相對優(yōu)秀的學(xué)生來運(yùn)用執(zhí)行，但這些相對有有的學(xué)生只是相對優(yōu)秀而已。他們終歸還是些孩子，在執(zhí)行這些“特權(quán)”時(shí)，往往貫穿以專橫。而其他學(xué)生也在這些“特權(quán)”之下，漸漸的丟失了抗拒，丟失了自我思索，丟失了自信念，到最終一味的信任特權(quán)。這樣不論是對那些原本相對優(yōu)秀的學(xué)生，還是一般學(xué)生都是有害的。我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)老師應(yīng)對此引起較高的警惕和留意?！霸谄湮?，謀其政”尤其是對于一名老師而言，責(zé)任更為重要。

二、小學(xué)生更須要關(guān)注。通過這個(gè)暑期的輔導(dǎo)，我發(fā)覺每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就算在學(xué)校被公認(rèn)為“壞孩子”的那些。這些