北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊 （認(rèn)識直角）認(rèn)識圖形 教學(xué)課件

認(rèn)識直角北師大版二年級下冊

新課導(dǎo)入你發(fā)現(xiàn)了什么？這些角都是直角。直角直角推進(jìn)新課我用三角板比一比。折一折，畫一畫。你身邊還有哪些物品上有直角、銳角或鈍角？小組活動——動手做1.每人用彩紙任意折一個角，互相判斷是什么角。2.每人在點(diǎn)子圖上畫直角、銳角和鈍角，然后交

流畫法。3.交流判斷是直角、銳角還是鈍角的方法。隨堂演練銳角直角鈍角388421809對折再對折打開課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)認(rèn)識直角

1.結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過程，掌握直角、銳角和鈍角的特征。（重點(diǎn)）2.會用三角板上的直角判斷銳角和鈍角。

（難點(diǎn)）

指出以下兩個角的組成部分，再比較這兩個角的大小。邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)知識點(diǎn)1認(rèn)識直角同學(xué)們，能說說這些角有什么特點(diǎn)嗎？大小都一樣，而且都是直直的，方方的。這些都是直角。說一說，下面那些是直角？直角直角用三角板上的直角判斷一個角是不是直角的方法：（1）將三角板上的直角頂點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；（2）將三角板上的直角的一條邊與角的一條邊重合；（3）看三角板上的直角的另一條邊與角的另一條邊是否重合，如果重合，這個角就是直角。知識提煉小試牛刀

把一個圓片對折兩次后打開，說一說哪有直角。（選自教材P66T5）對折再對折打開兩條折痕相交形成的4個角都是直角。知識點(diǎn)2認(rèn)識銳角、鈍角比一比,認(rèn)一認(rèn)。直角這個角比直角小，是銳角。這個角比直角大，是鈍角。折一折，畫一畫。直角：折一折，畫一畫。銳角：比直角小折一折，畫一畫。鈍角：比直角大

三角板中最大的那個角叫做直角，比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。知識提煉小試牛刀用小棒擺出1個直角、1個銳角、1個鈍角。（選自教材P66T1）直角銳角鈍角1.用三角板比一比，填一填。（選自教材P66T2）銳角直角鈍角①④⑤②③2.在每個圖形中，分別標(biāo)出1個直角、1個銳角和1個鈍角。（選自教材P66T3）3.計算并驗算。

（選自教材P66T3）612－224＝245＋176＝438＋371＝612224－388388245176＋421421438371＋8098094.看一看，做一做。（選自教材P66T6）（1）七巧板中哪一塊板上有直角？那一塊板上有鈍角？第1、2、4、5、6、7塊板上有直角，第3塊板上有鈍角。4.看一看，做一做。（2）利用附頁3圖2七巧板中的兩塊板，分別擺出一個直角和銳角。請同學(xué)們自己動手?jǐn)[一擺。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.用三角板上的直角判斷一個角是不是直角的方法：（1）將三角板上的直角頂點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；（2）將三角板上的直角的一條邊與角的一條邊重合；（3）看三角板上的直角的另一條邊與角的另一條邊是否重合，如果重合，這個角就是直角。2.三角板中最大的那