保護環(huán)境-我們在行動（教學設(shè)計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊-全國通用

保護環(huán)境——我們在行動教學目標能夠了解環(huán)境保護的重要性和原則；能夠認識環(huán)境污染的危害以及保護環(huán)境的措施；能夠根據(jù)自己生活中的實際情況，發(fā)掘出自己能夠為環(huán)保做出的貢獻。教學內(nèi)容環(huán)境保護的重要性和原則；環(huán)境污染的危害和保護環(huán)境的措施；環(huán)境保護的好處和影響；個人行動與環(huán)境保護。教學過程課前準備在授課前列出環(huán)保標語并貼在教室里，比如“愛護環(huán)境，從我做起”、“綠色環(huán)保，從點滴做起”等等。然后給學生一些環(huán)保提示，比如“關(guān)閉水龍頭”、“節(jié)約用電”等等。步驟一：引入首先，老師利用圖片或者演示的方式誘導學生思考以下問題：什么是環(huán)境？環(huán)境對我們的生命有什么影響？為什么我們需要保護環(huán)境？引導學生思考后，告訴學生環(huán)保標語的含義以及貼在教室里的目的。鼓勵學生提出自己認為的日常生活中可以做到的環(huán)保措施。步驟二：學習環(huán)保原則和環(huán)境污染危害環(huán)保原則：保護優(yōu)先，預防為主，污染治理和全民參與等。環(huán)境污染危害：空氣污染、水污染、土地污染等。分別講解環(huán)保原則和環(huán)境污染危害，并用圖片或視頻等方式讓學生更好地觀察和分辨不同形式的環(huán)境污染。步驟三：認識環(huán)保環(huán)保的好處：改善我們的生活環(huán)境，減少環(huán)境污染等。影響我們?nèi)粘Ｉ畹沫h(huán)保問題：包括垃圾分類、用電、用水等方面。引導學生思考和探討身邊環(huán)保問題，然后采取行動并用實際行動來證明他們所提出的環(huán)境問題的實際存在。步驟四：環(huán)境污染的規(guī)避和治理節(jié)約能源：盡量減少用電、用水和燃料消耗等。循環(huán)利用：普及廢舊物品的回收利用。環(huán)境治理：公共環(huán)境衛(wèi)生和公共場所的環(huán)境治理都是需要廣大群眾的共同努力和參與的。告訴學生環(huán)保的具體細節(jié)措施和環(huán)境治理等，鼓勵學生親自參與環(huán)保工作。步驟五：環(huán)保標志和證書給學生介紹環(huán)保標志和證書，并讓學生用自己的語言描述環(huán)保標志和證書的含義和目的。鼓勵他們自己提出一些自己認為的好的環(huán)保標志和證書。步驟六：總結(jié)總結(jié)所講的內(nèi)容，讓學生意識到環(huán)保對于人們生活的重要性，鼓勵學生自己主動參與環(huán)保行動。教學評價學生作業(yè)：在課后，讓學生每天記錄自己做出的環(huán)保行動，例如關(guān)閉水龍頭、把垃圾分類、循環(huán)利用等等。然后讓他們在課堂上報告自己的環(huán)保行動以及取得的成就。課程鏈接本節(jié)課與科學、社會、道德與法治等科目有關(guān)，是學生探索自我與周圍環(huán)境的過程，是一門綜合課程。課程資源本節(jié)課的課程資源包括：環(huán)境污染和保護的圖片、視頻等；環(huán)保標志和證書相關(guān)的圖片、視頻等。參考文獻王繼強，朱丹丹.構(gòu)建中小學生環(huán)保意識培養(yǎng)評價體系[J].中小學教育教學研究,2018,5(4