信陽(yáng)市二小一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文39明天要遠(yuǎn)足導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文39明天

9.明天要遠(yuǎn)足課題明天要遠(yuǎn)足課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明《明天要遠(yuǎn)足》是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩(shī)。遠(yuǎn)足的吸引設(shè)力對(duì)任何小朋友來(lái)說(shuō)都是巨大的.但這個(gè)吸引究竟是怎么個(gè)大法呢？大到……大計(jì)到……睡不著覺(jué)呢！全詩(shī)短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個(gè)感嘆詞“唉",三次重復(fù),說(shuō)一次次加重了情感的力度，教學(xué)本課時(shí)主要運(yùn)用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起明感受詩(shī)歌的童趣，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛。學(xué)1.教學(xué)課件.（教師)前準(zhǔn)備2。預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生）課2課時(shí)時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)1.11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“目”。習(xí)2。正確、流利地朗讀課文。目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.教學(xué)課件。(教師）2。預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生）.學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)一、釋1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天.明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？題導(dǎo)1。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)入心情。新2。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情2。齊讀課題。3.“遠(yuǎn)足”就課.(用時(shí)的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》。是出遠(yuǎn)門旅行。3?！斑h(yuǎn)足”是什么意思?：5分鐘）1。教師范讀課文,要求學(xué)生圈畫出生字。1。聽教師范1。找一找句中加點(diǎn)字的讀，圈畫出生字.正確拼音打上“√”。2.自由、正確（1）天黑了，我睡不著2。學(xué)生自由讀文，要．求:借助拼音把字音讀準(zhǔn)。地朗讀課文。(zháozhe）。(2）那（．lànà)地方的海（．hǎiměi），真的像老3。自由識(shí)字、組詞。3。自由識(shí)字，4.小組交流識(shí)字方法。口頭組詞。5。全班交流,逐個(gè)點(diǎn)名4.小組交流識(shí)師．（sīshī）說(shuō)的,有那么交流自己記得快的字的方字方法。多種顏色嗎？(3)到底什．（shénsé法。5.逐個(gè)點(diǎn)名交6.課件展示生字，多種流識(shí)字。n）么時(shí)候才（cáichái）．方法識(shí)字。天亮呢?二、自主識(shí)字（1）開火車認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)。偏旁“目”。6.多種方法朗（（2）小組競(jìng)賽讀.讀課文.用(3）全班齊讀。時(shí)：5分鐘）三、朗讀課文1。老師領(lǐng)讀課文，鞏固2.拼字游戲，我能行。，識(shí)字。1.跟著教師讀.2。學(xué)生正確、例：目+垂=睡鞏固2。自由朗讀課文，要求（氵）+（每）=(）(）+（）=（嗎）把字音讀正確，識(shí)把句子讀流流利地朗讀課文。暢。3.全班齊讀課字.（(）+（）=()3。全班流利地朗讀課文.（）+（）=（什)文.用時(shí)15分鐘）1.課件展示字、詞,檢測(cè)識(shí)字情況.睡不著大海老師1.認(rèn)讀字詞。2。談學(xué)習(xí)收天亮學(xué)什么地方真正同獲.2。這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？四、檢測(cè)識(shí)字，總結(jié)全課.（用時(shí)：5分鐘）本節(jié)課的教學(xué)由釋題引入新課,讓學(xué)生從自己的生活,體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字教學(xué)仍是本節(jié)課教的教學(xué)重點(diǎn)，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；小學(xué)組合作識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力和精神,反促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。在全班展示思交流識(shí)字時(shí)，教師更多地關(guān)注學(xué)生，給他們更多的發(fā)言與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。第二課時(shí)學(xué)1。會(huì)寫“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字.習(xí)2.能夠有感情地朗讀課文,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。目標(biāo)學(xué)1。會(huì)寫4個(gè)生字.習(xí)2。能有感情地朗讀課文.重點(diǎn)學(xué)前教學(xué)課件.（教師）準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新1.檢測(cè)認(rèn)字。(課件展3.認(rèn)讀下面的字詞。那么睡著嗎大海課。（用時(shí)：5分鐘）示)1。學(xué)生認(rèn)讀.2.齊讀課文.2.全班有感情地齊讀課真的老師什么天亮文。1.全班分成了3個(gè)大1。每組朗讀詩(shī)歌.2。交流詩(shī)中覺(jué)得有趣的地方及理由.3。生答：因?yàn)樗粫?huì)兒想那個(gè)地方的海,一會(huì)兒想那個(gè)地方的云.組，每組朗讀一節(jié)小詩(shī)。2。這首詩(shī)中，你覺(jué)得哪個(gè)地方寫得比較有趣，說(shuō)說(shuō)你的理由.4。練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌并背誦。3。詩(shī)中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，他為什么睡不著？4.學(xué)生練習(xí)說(shuō)。4。你有過(guò)這樣的心情嗎?練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。5.熟讀成誦。二、再讀課文，理解5.多種方式讀詩(shī)歌，直內(nèi)到能背誦。容.(用時(shí)：13分鐘）三5。試著寫一寫。翻過(guò)來(lái)，哎—-、練習(xí)睡不著。說(shuō)1.課件展示，學(xué)生練習(xí)那地方的_______，話說(shuō)話.真的像______說(shuō)的,）去了1。學(xué)生練習(xí)完整那么__________嗎？)，玩了（），地表述句子。，我和(深（入心情（）。2。練習(xí)背誦。感2.小組讀，全班讀，背悟誦。。(用時(shí):8分鐘)1.出示要求會(huì)寫的字1.認(rèn)字并組詞。6。書寫練習(xí)：“才、明、同、學(xué)”四，認(rèn)字并組詞。2。交流筆順及注、書寫生2.全班交流4個(gè)生字的意點(diǎn)。筆順及書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。3.認(rèn)真書寫生字。3。讓學(xué)生認(rèn)真書寫，教字,師巡視指導(dǎo)。練習(xí)鞏固。（用時(shí)：10分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)到了些1.談學(xué)習(xí)收獲。什么知識(shí)？2。學(xué)生完成作2.布置作業(yè)。業(yè)。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。(用時(shí)：4分鐘）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思《懷素寫字》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字,能按筆順正確書寫“日、長(zhǎng)、書”三個(gè)生字。2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長(zhǎng)句。并能正確、流利地朗讀課文.3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順正確書寫“日、長(zhǎng)、書”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。一、出示圖畫,導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫。請(qǐng)你們仔細(xì)看看呢，圖上的人在干什么？(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整，相機(jī)板書：寫字）2、你們知道這個(gè)3、齊讀課借助拼音,初讀課文1、教師范讀（請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看懷素到底是怎樣的人?）2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)文讀一遍。（要求：標(biāo)①上小詞或句，看清拼音把它們讀好。)3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好.出①示生字卡片：懷素尚進(jìn)樣名小和尚是誰(shuí)嗎?（板書:懷素）題：懷素寫字二、真，下面就請(qǐng)大家自己把課節(jié)號(hào)②不會(huì)讀的字、寫字古先日長(zhǎng)書（齊讀,開火車讀）②這些生字出示小黑板：日子一長(zhǎng)有名（誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀)寶寶都找了一些朋友,你們能認(rèn)識(shí)它們嗎？和尚好學(xué)上進(jìn)這樣書法家古時(shí)候4、現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文,老師這里有幾個(gè)句子,你們?cè)敢庾x讀嗎?出示長(zhǎng)句：①古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

②他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。③他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了.（自讀、指名讀、齊讀）6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？(指名分小節(jié)讀,齊讀)把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。7、小朋友，你們讀了課文,知道什么了呢？三、學(xué)習(xí)生字懷素這么認(rèn)真的寫字出示生字卡片：①“日”齊讀,我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)生字.怎么記住他呢?你能幫他找個(gè)朋友嗎？(組詞）跟著老師來(lái)寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）②“長(zhǎng)”齊讀你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）你會(huì)寫嗎？（手指書空，③“書”齊讀幫他找個(gè)朋友描書上的筆順)吧!(組詞）寫的時(shí)候要注意什么呢？(手指書空，描書上的筆順）④指導(dǎo)書寫

一年級(jí)語(yǔ)文（上）期末考試試卷一年級(jí)語(yǔ)文試題（卷）(人教版A）題號(hào)得分一二三總分一、基礎(chǔ)樂(lè)園。（72分)1.拼一拼，寫一寫。（我會(huì)將字寶寶工整、規(guī)范地寫在田字格中)（10分）guǒchǐziyuèyáshuǐshítouhuíyī家服2.讀一讀,涂一涂。（我會(huì)在正確的讀音上涂顏色）(9分）（1）熊貓愛吃竹子（zhúzú）子。（2）我的好朋(pénpéng)友是王力.．（3）我家旁（．（4）陽(yáng)光下，．pángbáng)邊種了許（xǔxǚ)多小樹。．小樹顯得更(gènggèn)美麗了.．（5）小松鼠長(zhǎng)(zhǎngcháng）．著一條又大又長(zhǎng)（zhǎngcháng）的尾巴。．（6）小天說(shuō)他兩歲就會(huì)數(shù)（．shùshǔ）數(shù)（．shùshǔ)了。3.讀一讀，寫一寫。（我會(huì)(）鳥（）（（）白（）照樣子組詞語(yǔ)）（10分）(大火)火（火車）)多（)()半(）（）中（）xiǎojīchuíliǔtáohuāyóuyǒngpíngguǒxuěrén（2）照樣子，連線.(7分)上來(lái)男關(guān)黑短多大女下開去少小白長(zhǎng)（3）照樣子，連一連。（9分）對(duì)出自本們把你同我好5畫6畫7畫（4）我會(huì)連線組新字。(12分）日甲木小王人尸鳥口月元大毛王杏明鴨尾玩尖全5.選一選,再讀一讀。（填序號(hào)）（9分）（1）①紅紅的②綠綠的③長(zhǎng)長(zhǎng)的④閃閃的樹上結(jié)滿了蘋果.蓮葉躺在水面上。（2）①尾巴②白兔③公雞④火把⑤雨傘下雨了,街上的像一朵朵盛開的小花.烏鴉找水錯(cuò)誤!小鳥樹上站秋天樹葉飛月兒天邊掛suì錯(cuò)誤!穗笑彎腰雞鴨錯(cuò)誤!錯(cuò)誤!笑2.讀一讀，按要求做一做。（7分）xínɡ）!樹葉，有錯(cuò)誤!圓形的錯(cuò)誤!樹葉，還有秋天到了，樹葉錯(cuò)誤!紛落下來(lái)。有細(xì)長(zhǎng)的錯(cuò)誤錯(cuò)誤!形的銀杏葉。走在上面像錯(cuò)誤!在又松又錯(cuò)誤!的地錯(cuò)誤!上一樣.（1）這段話共有(）句話。（1分）!中畫出這一段話中三種樹葉的形狀.（6分)（2）請(qǐng)你在下面的錯(cuò)誤三、寫話天地。（15分）山西長(zhǎng)治一語(yǔ)上答案一、1。水果尺子2。(1）zhú（2）péng（（6）shǔshù月牙石頭回衣3)pángxǔ（4）gèng（5）zhǎngcháng3.小鳥鳥兒好多多少明白白云一半半個(gè)口中中心4.（1)略(2）來(lái)——去男——女關(guān)-—開黑--白短——長(zhǎng)多——少大—-小（3)5畫：對(duì)本們6畫：自同好7畫：把你我(4）甲+鳥=鴨木+口=杏小+大=尖王+元=玩人+王=全尸+毛=尾5。（1）①②④③(2）二、1。略2。(1）3（2）略三、例：早上④①⑤③②，小明背著書包歡快地走在上學(xué)的路上。

識(shí)字3小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1。正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。2。有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3.了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,寫字.教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課.生詞卡片、課件。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢?老師說(shuō),請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜:“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？生：小青蛙.師：下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧！教（師板書:《小青蛙》)二、初讀課文,整體1、師配樂(lè)范文,學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。自（讀、小組讀、分段讀)感知。讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的？2、自讀課三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。(2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生",指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。生書空。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰(shuí)？生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙.2、深讀課文,解析文章主旨。第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？師：讀生：小小的，大眼睛.師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生:身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師:讀文章第二句，你知道了什么？生:小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。

師：你還知道哪些益蟲？生:貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……師:讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙.3、課文小結(jié)同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲,是我們?nèi)祟惖呐笥?我們應(yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。五、課堂練習(xí)。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（）晴（)請(qǐng)(）清（）情（）睛(）六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：識(shí)字3小青蛙大眼睛、四條腿小青蛙吃害蟲—益蟲課后反思：《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣,講出了好多青蛙的特點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的情，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對(duì)人類有益的，要保護(hù)小理。這種教材本身就非常有童趣的上起來(lái)稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，可是的,去發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的樂(lè)趣，我深深地明白這一點(diǎn)，在這節(jié)課中更是深深活,小青蛙可以說(shuō)人人都見過(guò),而且感延伸青蛙的道有些內(nèi)容是要靠教師去挖掘體會(huì)了。5。gkh第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音，記清形。2.能正確書寫g、k、h三個(gè)聲母。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.看卡片認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2。我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母？誰(shuí)會(huì)讀？哪幾個(gè)聲母要送氣？（f、t）3.教師談話:我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母.今天，我們要學(xué)習(xí)第5課,認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，它們藏在這幅圖里呢？我們先來(lái)看看，圖上畫著什么，他們?cè)诟墒裁?？（學(xué)生看圖說(shuō)話,引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）二、教學(xué)聲母g1。引導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?（教師引入：鴿子的“鴿”聲母是g，形狀像g，板書：g。)2.教學(xué)g的發(fā)音（1)教師仔細(xì)聽,看口形.(教師邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法）指名讀，齊讀,開火車讀.（3)記字形你們看g像什么?(4）教學(xué)生順口：溜一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg.,記清字形。示范發(fā)音，(2）學(xué)生練讀。,啟發(fā)學(xué)生想象：3。書寫字母“g”。(1）認(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎”.(2)觀察書中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（2）教師范寫“g".三、教學(xué)聲母k。1。引導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出k：數(shù)一數(shù)池塘里有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一蝌蚪的“蝌”的聲母2。教學(xué)k的發(fā)音,記字形.起向草叢中游去）.（教師引入：就是k，板書k.)

（1）教師示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用手掌對(duì)著嘴感受沖出的氣流。（2）讓學(xué)生手掌對(duì)著手心練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（3）同桌對(duì)讀,互相糾正，再指名讀，齊讀，開火車讀。（4)記住字形：你有什么辦法能記住它？（5）請(qǐng)學(xué)生試編兒歌記住k：蝌蚪戲水kkk，像挺機(jī)槍kkk。3.指導(dǎo)學(xué)生書空和書寫，k兩筆寫成。四、教學(xué)聲母h。1.引導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出