2023學年高中生物專題4生物技術的安全性和倫理問題3禁止生物武器教案2新人教版選修

wordword--1-/8制止生物武器一、教學目標1、學問與力量：〔1〕、列舉生物武器的主要種類。〔2〕、舉例說誕生物武器給人類帶來的威逼。２、過程與方法：通過小組爭論以與視頻展現(xiàn)，使學生生疏到生物武器的種類與危害有哪些。３、情感態(tài)度與價值觀：形成堅決制止生物武器、維護世界和平的態(tài)度。二、重點、難點重點：舉例說誕生物武器給人類帶來的威逼。難點：如何對待制止生物武器與轉基因技術在生物武器方面的應用。三、教材分析3<現(xiàn)代生物科技專題〕專題四<生物技術的安全性和倫理問題〕第三節(jié)的內容，本節(jié)課的主要內容是：生物武器的種類和生物武器的危害以與制止生物武器公約。本節(jié)內容難度不大，通過本節(jié)內容的學習要能列舉生物武器的種類，并能舉例說誕生物武器對人類帶來的威逼。對待生物武器的態(tài)度應明確而堅決──堅決制止生物武器。四、學情分析在前面的學習中，學生就已經(jīng)把握了生物技術、免疫等相關學問，這為本節(jié)的學習奠定了根底，但學生在學習本節(jié)時還需要大量的感性生疏和理性生疏。學生對于生物武器有一些初步的學問，但是，由于缺乏系統(tǒng)的生疏。本節(jié)課主要深入學習生物武器的主要種類以與生物武器給人類帶來的威逼。教學中，充分調動學生進展爭論，激發(fā)學生學習的熱忱。五、教學過程教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖用細菌武器，給我國人民帶來巨大的損害。1940年侵華日軍第731市20爭論 殘害了很多的愛國志士和抗日的同胞這支分析 部隊又叫“細菌部隊〞。他們使用的“陶引入 瓷炸彈〞也就是我們所說“生物武器〞。課 什么是生物武器呢？通過二戰(zhàn)中侵華日軍731部隊的相關視頻資料引入課。習。

閱讀教學內課學習內容。

激發(fā)興趣讓學生了解本節(jié)課教學內容。課堂探究一、生疏生物武器的

用多媒體課件展現(xiàn)生物武器的種類圖片和有關資料，答復下面問題：1、你認為什么是生物武器？2、生物武器的種類包括那些？能夠充當生物武器的病原體有哪些？容。1、什么是生物武器?

讀圖、讀書，答復如下問題。 培育學生觀看、閱讀、獵取學問的力量。稱生物武器。病，毀傷農(nóng)作物的微生物與其毒素。2、生物武器的種類有：〔1〕致病菌：炭疽桿菌、鼠疫菌、霍亂、傷寒等〔2〕病毒：天花病毒、動物痘病毒

與教師一起小結。等〔3〕生化毒劑：如肉毒桿菌毒素等〔4〕基因重組的致病菌：型鼠痘病毒、轉基因流感病毒讓學生歸納總結利用重組基因技術制造的全致病菌比一般的生物武器的危害性大的緣由。學生通過閱讀課本找到答案：①人類從來沒有接觸過這種致病菌；②無藥可醫(yī)。3、生物武器的傳播途徑：〔1〕吸入：生物戰(zhàn)劑污染空氣，可以通過呼吸道吸入致病?！?〕誤食：食用被生物戰(zhàn)劑污染的水、食物而得病〔如霍亂、痢疾等疾病〕?！?〕皮膚接觸：生物戰(zhàn)劑如炭疽桿皮膚、黏膜、傷口進入人體?！?〕昆蟲叮咬：人被帶有生物戰(zhàn)劑的昆蟲叮咬后，會使血液污染而致病。用多媒體課件與視頻展現(xiàn)生物武器材內容后答復下面問題：觀看影視資料、讀資料，了解并答復二、生物武1、請同學們爭論總結生物武器的特點？如下問題。培育獵取器的特點2、生物武器的開展史如何？與教師一起學問的力量與其開展史生物武器的使用由來已久。目前，有些國家對有重組基因技術制造全致病菌致病菌，使感染者突然發(fā)病，無藥可醫(yī)，受小結和獨立思考生明白制止生物武器的轉基因蠟狀桿菌，含毒素基因的流感病毒重要性。等。教師點撥：轉基因技術的應用，使生問題上，一方面我們應理性對待轉基因技正自己的態(tài)度：堅決制止生物武器。用多媒體課件展現(xiàn)該局部內容、小結。4、生物武器的殺傷特點:致病力強,多數(shù)具有傳染性；某些生物戰(zhàn)劑只需少數(shù)病原體侵入人體，就能引起發(fā)病。污染面積廣；散，在氣象、地理條件適宜時，可造成大面積污染區(qū)不易被覺察；多在黃昏、夜間、拂曉、多霧時隱秘施放，不易被人覺察。危害時間長；有肯定的埋伏期；生物戰(zhàn)劑致病需經(jīng)幾小時至幾天的。

觀看課件，閱讀資料

培育學生自學生學問面，使學生明白生物武器離我們并不遠，更加堅決禁止生物武器。本錢低。三、制止生物武器

國，還是外國。請同學們爭論：說說你對生物武器的看法？國際和我國政府對生物武器持怎樣的態(tài)度？然后讓學生閱讀教材內容和插圖了 共同探討解并完成課件展現(xiàn)的問題。

使學生樹立用課件展現(xiàn)該局部內容。的生產(chǎn)、儲存和使用都將對受害國的民眾，以與全部愛好和平的人們造成極度的恐慌要制止生物武器，

下問題。與教師一起小結。

堅決制止生物武器的態(tài)度。培育閱讀力量和理解力量。與教師一起與教師一起課堂總結形成知 回憶目標形小結識構造然后 成學問構造。學問小結 通過板書和學生一起小結本局部內爭論問題。容。學生回憶本習題穩(wěn)固所隨堂列舉3節(jié)課學問點測試練習穩(wěn)固問題。思考答復學即用。六、板書設計4.3制止生物武器一、什么是生物武器二、生物武器的種類三、生物武器的傳播途徑四、生物武器給的特點五、生物武器的開展史六、國際和我國的態(tài)度七、教學反思本節(jié)課用多媒體展現(xiàn)了大量的有關圖片和視頻，加深了同學們對生物武器的生疏，對二戰(zhàn)時日本所犯滔天罪行的印象，從而激發(fā)了他們的愛國熱忱，堅決了他們制止生物武器的信念。本節(jié)課的學習，內容簡潔，要想利用教材讓學生感到本節(jié)課設計的重要性，個人覺得應當與當