2023年學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)

2023年學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)1

本學(xué)期我校教研工作，接著以新課程改革為突破口，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到綜合發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為根本宗旨，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在全體教職工的共同努力下，比較圓滿的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了肯定的成果。本學(xué)期教研工作，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

一、深化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量：

本學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員從開學(xué)初依據(jù)我校教研教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，深化課堂進(jìn)行聽課。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位老師細(xì)心設(shè)計(jì)教案，合理支配教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)問構(gòu)建過程，培育學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹我校“老師先學(xué)習(xí)教材，挖掘教材后進(jìn)行教學(xué)，老師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，并當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)理念。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講剛好，因材施教，重視學(xué)生的思想教化和學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，每人平均達(dá)到了20余節(jié)，聽完課后剛好和講課老師進(jìn)行指導(dǎo)性的溝通，和講課老師共同探討教學(xué)方法，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學(xué)期的教學(xué)成果明顯高于去年同期的成果。

二、推動(dòng)課程改革，試驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任老師熟識(shí)新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得學(xué)問的實(shí)力，分析和解決問題的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力。本學(xué)期，教育處為了強(qiáng)化老師對(duì)新課標(biāo)及對(duì)教材的全面了解，對(duì)全體任課老師進(jìn)

行了課標(biāo)及教材的考試以及新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，使全體老師在業(yè)務(wù)水平上得到了廣泛的提高。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員仔細(xì)對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)探討、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題探討、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科老師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了教育處集體、各教研組的團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，仔細(xì)制訂活動(dòng)安排并主動(dòng)實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，并剛好反饋存在的問題，把問題殲滅在萌芽之中。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，接著細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。同時(shí)依據(jù)上級(jí)的要求，我們對(duì)學(xué)生也進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)的養(yǎng)成行為習(xí)慣，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了評(píng)比。開展了“好孩子、好習(xí)慣”的作業(yè)展覽、書法競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等等，并在縣里的競(jìng)賽中取得了較好的成果。并勝利的舉辦了四期班主任教化、教學(xué)閱歷溝通。邊教學(xué)邊自查，針對(duì)發(fā)覺的問題，剛好將狀況向全體老師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、仔細(xì)組織各級(jí)各類教研活動(dòng)

開展校內(nèi)老師公開課活動(dòng)及老師觀摩課活動(dòng)。本學(xué)期開展教研組探討課12節(jié)，校級(jí)觀摩課6節(jié)，并剛好評(píng)課、溝通，使全體老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的完善

自己的教學(xué)技能。組織老師到老師學(xué)校等外地聽課達(dá)20余人次，回校后剛好組織聽課老師進(jìn)行探討性的.公開課，把外地的好閱歷剛好汲取、內(nèi)化。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了年組間、異地間的教化教學(xué)溝通。

六、開展校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

學(xué)校著力培育探討型和創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)開展了對(duì)全體老師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織老師學(xué)習(xí)教化政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教化觀，人才觀。學(xué)校定時(shí)、定點(diǎn)的開展了遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)，我校老師的培訓(xùn)率為100%。主動(dòng)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、接著教化學(xué)習(xí)以及教學(xué)專項(xiàng)學(xué)習(xí)等常規(guī)的教學(xué)培訓(xùn)，通過這些活動(dòng)開展指導(dǎo)老師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

七、重視教學(xué)反思、教化記事等活動(dòng)，提高老師基本功以及教研水平。

反思是老師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行諦視和分析的過程，它是教研最一般的形式。因而教學(xué)中，我們要求老師剛好、自覺地對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)閱歷理論化。通過反思，老師的教學(xué)實(shí)力有了明顯提高。同時(shí)要求老師每月要寫教學(xué)心得、教化故事、教化反思、課堂實(shí)錄、一篇小楷、導(dǎo)語設(shè)計(jì)等，并在墻報(bào)中展出，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來寫。通過這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教化教學(xué)，傳播先進(jìn)的教化理念，講解并描述親歷的教化故事等方面促進(jìn)教化教學(xué)溝通，讓老師們共享了教化的勝利與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教化教學(xué)方法。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)2

本學(xué)期,我們學(xué)年組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

我們每位老師都遵守老師職業(yè)道德，注意老師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能精彩、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組老師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素養(yǎng)提高，能按要求參與高層次學(xué)歷進(jìn)修。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案.

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的`活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。利用周三集體備課時(shí)間,集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程，細(xì)心選擇導(dǎo)學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)3

一學(xué)期來，我校教務(wù)處、教研組在教化辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教化局教研室的細(xì)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教化為宗旨，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題探討為主線。

以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能，精彩地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成果。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期詳細(xì)工作狀況作以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)探討，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

（1）組織老師接著學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)學(xué)問。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，把廣闊老師的教化理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們接著加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式。

多方面創(chuàng)建條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使老師獲得先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論和實(shí)踐閱歷，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。試驗(yàn)中學(xué)來我校溝通的焦玉蘭、梁國(guó)秀老師對(duì)全體老師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)學(xué)問的細(xì)心指導(dǎo)。

（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)探討的職能作用，接著開展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)接著傳播，使老師無論是教學(xué)理論還是實(shí)踐實(shí)力都得到很大的'提高。

（3）以課題探討和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不斷提高老師科研實(shí)力。

本學(xué)期我校接著探討以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率探討》、在課題探討中，要求人人參加，全體合作，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

（4）仔細(xì)組織老師參與上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)，如賽課、撰寫論文等。

通過各種活動(dòng)的參加，很多青年老師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成果，他們的專業(yè)實(shí)力得以提高。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

俗語說“沒有規(guī)則不成方圓”，一個(gè)學(xué)校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，接著做好教學(xué)常規(guī)管理。

1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們接著實(shí)行教務(wù)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的主動(dòng)性和創(chuàng)建性的同時(shí)，通過他們了解老師中的一些思想看法和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。

2、接著從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組協(xié)作，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科安排、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)覺問題，則要求老師剛好整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處仔細(xì)組織考試，每次月考，實(shí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了肅穆處理；并對(duì)評(píng)卷、成果統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、面對(duì)全體，接著組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。

首先，要求老師關(guān)切和愛惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛惜學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏氁?、信任和酷愛?/p>

其次、培育和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)業(yè)成果比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的詳細(xì)的問題，

增加他們的自信念，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛好。

第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊沖突的過程，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過程，要變更也非一日可成，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們留意探討他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐性對(duì)待，反復(fù)教化引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增加自信念。

5、仔細(xì)開展試驗(yàn)和課外愛好活動(dòng)。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促，要求科任老師組織愛好小組、科普活動(dòng)小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參與課外活動(dòng)，開展科普、美術(shù)、書法等技能競(jìng)賽，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。

6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特別群體成才的策略。我們主動(dòng)開展豐富多彩的愛好活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面賜予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期實(shí)行的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿的勝利。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教化教學(xué)工作，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，同時(shí)接著提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們實(shí)行了一系列的措施。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，并組織行政人員幫助年級(jí)長(zhǎng)開展工作。各行政人員主動(dòng)深化年級(jí)、深化課堂、了解真實(shí)狀況，定期、不定期地探討解決初三的教學(xué)過程中的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析探討。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析探討和學(xué)科考點(diǎn)探討工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地支配好復(fù)習(xí)做好了打算。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、相互幫助，加強(qiáng)教

法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的探討。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生基本學(xué)問的駕馭和基本實(shí)力的形成，剛好解決教學(xué)中存在的問題。

4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡探討，各科老師之間互通信息，仔細(xì)作好學(xué)情的分析，找尋每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

四、今后的工作方向。

成果屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

1、接著組織老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，仔細(xì)貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高老師的教學(xué)實(shí)力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)督力度，激勵(lì)老師在教學(xué)過程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。特殊是實(shí)施課堂教學(xué)改革，深化學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

3、關(guān)注薄弱老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

4、深化細(xì)致開展教研、教改活動(dòng)，特殊是加強(qiáng)課題探討，要求老師剛好進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)4

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng)，多激勵(lì);多向?qū)W生宣揚(yáng)“一個(gè)人假如記性好，理解實(shí)力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位老師特地負(fù)責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)

㈠扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系

從20xx年全國(guó)高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學(xué)科的基本學(xué)問、原理和規(guī)律，特殊重視主干學(xué)問的考查和系統(tǒng)地理考查。

1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確、全面、敏捷駕馭考點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問往往是最有價(jià)值的學(xué)問同最能體現(xiàn)素養(yǎng)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)學(xué)問，才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的學(xué)問，就談不上進(jìn)行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實(shí)力源于基礎(chǔ)。高考不行能脫離學(xué)問去考實(shí)力，考題是對(duì)學(xué)問點(diǎn)的“抽樣”，通過實(shí)力“組裝”去解決問題。不駕馭學(xué)問，便談不上實(shí)力，學(xué)問是實(shí)力的載體，離開基礎(chǔ)學(xué)問，實(shí)力便成了空中樓閣，拋開基礎(chǔ)學(xué)問，實(shí)力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問被作為命題的對(duì)象，如20xx年全國(guó)文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國(guó)文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些實(shí)力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)潔的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們老師在教學(xué)中存在的問題，說明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個(gè)別學(xué)問復(fù)習(xí)還不到位，須要改進(jìn)和加強(qiáng)。

2.強(qiáng)化主干學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干學(xué)問的考查。何為主干學(xué)問?其實(shí)主干學(xué)問就是牽一線動(dòng)全局的學(xué)問。例如大氣環(huán)流學(xué)問就是主干學(xué)問，因?yàn)橐粋€(gè)地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的限制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)活動(dòng)。此外還有地形學(xué)問、河流學(xué)問、工業(yè)學(xué)問、農(nóng)業(yè)學(xué)問、城市學(xué)問等。在復(fù)習(xí)中，以主干學(xué)問為線，根據(jù)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的`學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成學(xué)問框架。

㈡重視地理實(shí)力的培育

今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學(xué)生的讀圖和識(shí)圖實(shí)力，而且要求考生“簡(jiǎn)述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學(xué)生的視察實(shí)力、分析實(shí)力、辨析事物的實(shí)力，同時(shí)也考查了學(xué)生的綜合、歸納實(shí)力和文字表述實(shí)力;同時(shí)要想精確完成第2、3小題，還必需結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析實(shí)力和地理空間想象實(shí)力。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培育：

1.地理計(jì)算實(shí)力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是探討地理不行或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備肯定的計(jì)算實(shí)力，如時(shí)間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問題。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，其中駕馭地理原理是培育地理計(jì)算的關(guān)鍵。

2.讀圖分析和空間思維實(shí)力。以圖為載體考查地理學(xué)問是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，20xx年文綜全國(guó)卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)必需要求學(xué)生圍繞地圖綻開，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注意在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點(diǎn)：①明白各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;④會(huì)推斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理實(shí)力。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理實(shí)力，平常訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)5

一學(xué)期來，湖頭中心學(xué)校教育處在上級(jí)教化部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推動(dòng)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校內(nèi)氛圍，有效地提升學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

一是接著落實(shí)每周一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是通過實(shí)行教工“三筆字”競(jìng)賽，35周歲以下老師教學(xué)實(shí)力競(jìng)賽，教學(xué)論文競(jìng)賽等途徑提高老師的基本素養(yǎng)，為新課程的實(shí)施供應(yīng)基本保證；三是制定老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)十年規(guī)劃，組織老師參與遠(yuǎn)程接著教化培訓(xùn)、心理健康教化培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高老師的自身素養(yǎng)；四是深化教學(xué)第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深化課堂聽課指導(dǎo)，老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動(dòng)。圍繞教化教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點(diǎn)性——校性”一條線鋪開。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點(diǎn)校實(shí)行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點(diǎn)性教學(xué)研討會(huì)；在中心小學(xué)實(shí)行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會(huì)；與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動(dòng)，縣小學(xué)青年老師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡(jiǎn)短的講座等。

2．切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們依據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的看法，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深化各小學(xué)召開專題會(huì)議，就老師工作、教學(xué)管理做詳細(xì)布置和指導(dǎo)。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實(shí)在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機(jī)對(duì)有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，剛好調(diào)整教學(xué)管理策略。

3．重視學(xué)科技能競(jìng)賽的選拔和輔導(dǎo)。學(xué)科技能競(jìng)賽成果的好壞從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的凹凸，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿足的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培育和輔導(dǎo)，從競(jìng)賽的組織、資金的投入等方面都賜予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競(jìng)賽結(jié)果納入教化教學(xué)常規(guī)評(píng)估。學(xué)校還通過座談會(huì)、校內(nèi)網(wǎng)站這一平臺(tái)，表揚(yáng)和宣揚(yáng)各小學(xué)所取得的成果，提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)注程度。本學(xué)期組織學(xué)生參與縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、讀書征文競(jìng)賽、幼兒童謠競(jìng)賽等均獲得較好的名次。

4．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素養(yǎng)教化的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在老師。我們注意從轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式入手，堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，實(shí)力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。廣闊老師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。

5．以評(píng)促管。我校依據(jù)《安溪縣教化教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估方法》，學(xué)年結(jié)束前，都對(duì)各基層小學(xué)的教化教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)比或舉薦參評(píng)高一級(jí)別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的'主要依據(jù)，各小學(xué)都能依據(jù)評(píng)估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

6、規(guī)范“雙高普九”及教化督導(dǎo)工作。一是依據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理方法（試行）》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充看法》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教化局初教與學(xué)前教化股的通報(bào)表揚(yáng)；三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教育處要仔細(xì)核實(shí)各校鞏生狀況，并剛好做好流生動(dòng)員工作，保證鞏固率達(dá)100%；四是啟動(dòng)其次輪素養(yǎng)教化督導(dǎo)評(píng)估工作。本學(xué)期通過湖頭鎮(zhèn)素養(yǎng)教化領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。

總之，這些成果的取得，得益于各級(jí)黨委政府、教化主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們?cè)谇斑M(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探究，更得益于廣闊教職工的勤奮工作和靜默奉獻(xiàn)。推動(dòng)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切重視，社會(huì)各界的支持，更重要的是有全體老師的共同努力，我們肯定能夠取得更優(yōu)異的成果，我校也肯定能夠與時(shí)俱進(jìn)，越辦越好。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)6

學(xué)期末，xx初中組織了教學(xué)工作總結(jié)溝通會(huì)。在會(huì)上，語文、數(shù)學(xué)、音體美、思品等全部學(xué)科的教研組長(zhǎng)就一學(xué)以來開展的教學(xué)、科研工作進(jìn)行了回顧。溝通內(nèi)容涉及一學(xué)期開展的工作、取得的成果、存在的問題和今后改進(jìn)的措施等，溝通會(huì)務(wù)實(shí)有成效。全部老師參與了會(huì)議，通過溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此為契機(jī)，更好地開展今后的教學(xué)工作。xx年上半年五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

一、主要工作：

（一）兩點(diǎn)努力：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成果。

（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

為此，我們想了許多的方法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表揚(yáng)榜，即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)；比如我們剛好的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來，班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。

（2）老師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。

仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）教研組老師能夠剛好溝通教學(xué)上的得與失，將好的閱歷和做法相互溝通。

（4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、努力提高學(xué)生的語文基本實(shí)力。

（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采納了一些別的方法。比如設(shè)立了特地為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀競(jìng)賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)比最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式溝通；抓好每篇課文的過關(guān)要求，必需要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。

（2）抓好書寫的訓(xùn)練。

本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

（二）四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、老師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)起先注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加留意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)狀況。為了讓學(xué)生相識(shí)祖國(guó)語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了許多的方法。比如，老師會(huì)常常的運(yùn)用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源協(xié)助教學(xué)，VCD、動(dòng)畫片、教化網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜愛；我們會(huì)采納閑聊、觀賞音樂等許多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注意小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

（1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期依據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且留意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

（2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們留意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，依據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；依據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主子公寫封信，寫碑文；依據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書中自己喜愛的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)想象實(shí)力和創(chuàng)建淺能。

3、作業(yè)批改形式的'變更。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還運(yùn)用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫作為評(píng)價(jià)方式。比如仔細(xì)細(xì)致的孩子，嘉獎(jiǎng)一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。假如作業(yè)不仔細(xì)，老師會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒有吃飽，希望下次記得仔細(xì)等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜愛也從情感上易于接受。

4、學(xué)生成果的評(píng)價(jià)采納過程性評(píng)價(jià)。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這里既有最終的期末成果，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的狀況，以及課堂參加學(xué)習(xí)的狀況，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況。

二、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)實(shí)力等方面可以望見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到肯定的成效，同時(shí)學(xué)生的語文成果也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的閱歷。本學(xué)期，王瑋老師的習(xí)作，獲得全國(guó)競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)，五、2學(xué)生王群的作文在報(bào)社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。

三、存在的三點(diǎn)不足：

1、老師的教學(xué)實(shí)力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思實(shí)力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還須要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實(shí)力還要在進(jìn)一步挖掘培育和，整體的語文成果還需在上臺(tái)階。

3、暫差生的問題始終是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬新的一學(xué)期就將結(jié)束，這一學(xué)期來，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學(xué)教研工作安排和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作安排。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮教育處教學(xué)探討，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，主動(dòng)探究課改的新閱歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。在此把本學(xué)期的各方面狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

在新課程背景下我校努力轉(zhuǎn)變觀念，把酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，酷愛學(xué)生包括敬重信任學(xué)生、關(guān)切愛惜學(xué)生，只要是我校的學(xué)生，無論成果好壞，老師們都一視同仁。學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他們的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，老師們都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。教化是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我們信任，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。

二、為老師的發(fā)展作想，對(duì)老師負(fù)責(zé)

新課程對(duì)老師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必需有一批高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，同樣末來的老師要生存要發(fā)展必需具有過硬的本事，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，細(xì)心制定了以人為本的校本教研安排，通過備課—上課—聽課—評(píng)課，讓全體老師參加到教學(xué)研討活動(dòng)中來，增加了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了老師的課堂教學(xué)水平。教化科研水平越來越與老師自身的利益休戚相關(guān)。主動(dòng)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)廣闊老師撰寫論文，讓老師有一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)并服務(wù)于教化教學(xué)，讓老師受益，學(xué)生受益。

三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教育處，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，做好以下幾方面的工作：

1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教化教學(xué)工作安排，使學(xué)校教化教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并留意總結(jié)教化教學(xué)方面的閱歷，作好記錄，存檔留作日后參考用。

2、制訂教育工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中檢測(cè)和期末檢測(cè)工作，期末做好教學(xué)工作總結(jié)。做好考勤登記工作，為學(xué)?？荚u(píng)老師供應(yīng)依據(jù)。

3、組織全校教化教學(xué)探討和閱歷溝通，組織檢測(cè)，及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。比如，這學(xué)期我們就進(jìn)行了兩次課堂教學(xué)探討和兩次閱歷溝通活動(dòng)，分別提聽了丁學(xué)萍和張龍英兩位老師的探討課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講老師的班級(jí)管理和教化教學(xué)方面的閱歷溝通活動(dòng)。為我校年輕老師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)。

4、關(guān)切全體學(xué)生的全面發(fā)展，支配好愛好小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)。在元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校組織了以班級(jí)為單位的小組賽和班與班之間的友情賽，還有老師之間和師生之間的各種球賽，種類多，形式敏捷。學(xué)生的參加面廣，主動(dòng)性高。通過競(jìng)賽增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)了師生之間的感情溝通?？芍^是一舉多得。

5、組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組工作，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決老師在教化教學(xué)中的疑難。

6、教育主任是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教化、教學(xué)的'參謀和助導(dǎo)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)和改革對(duì)學(xué)校教化、教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，詳細(xì)制訂、實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)教化、教學(xué)安排，主持日常教學(xué)工作。

7、幫助校長(zhǎng)做好老師的思想工作。有安排的組織老師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教化方針、政策，學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，支配好老師的理論、文化進(jìn)修培訓(xùn)。

8、協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作，幫助生產(chǎn)勞動(dòng)的組織支配及學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。

9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：編排課程表、作息時(shí)辰表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤狀況和考試成果；處理學(xué)生的生留級(jí)、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立老師業(yè)務(wù)檔案；指導(dǎo)有關(guān)老師搞好試驗(yàn)室、電教室和圖書室的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

四、反思存在不足，對(duì)工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。一分耕耘一分收獲，非常汗水非常碩果。我校的教研工作雖取得了肯定的成果，但與上級(jí)的要求，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有肯定的差距。主要表現(xiàn)在：

1、老師的整體素養(yǎng)還較低，教學(xué)實(shí)力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

2、教化經(jīng)費(fèi)不足，城郊小學(xué)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚不足，影響和制約了全鎮(zhèn)教化的均衡發(fā)展。

3、學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進(jìn)一步完善。

4、集體教研活動(dòng)開展有力，但個(gè)人深化到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。

5、對(duì)多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用。

總之，一學(xué)年來，我校老師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當(dāng)然尚未發(fā)覺的缺點(diǎn)定然不少，有望在來年的工作中，在全校老師的共同努力下，克服不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)把我校的工作做得更加精彩。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)8

本學(xué)期，在上級(jí)教化部門中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，堅(jiān)持以高效課堂為切入點(diǎn)，強(qiáng)化教化教學(xué)探討和常規(guī)管理，深化實(shí)行改革，逐步變更教學(xué)模式。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體老師、學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)、工作熱忱，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子，面臨著實(shí)踐高效課堂、提高成果和特色校創(chuàng)建、校內(nèi)文化建設(shè)的多重壓力，我們通過學(xué)習(xí)，虛心聽取中心校領(lǐng)導(dǎo)的看法，大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。此外，還常常向一些兄弟學(xué)校請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些好的閱歷和有效的管理方法。還常常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)閱歷和管理閱歷，不斷提高理論水平和管理實(shí)力。

一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一樣。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深化分析學(xué)校的教學(xué)狀況，制訂出各項(xiàng)工作安排、規(guī)章制度。做到有章可循，心中有數(shù)。指導(dǎo)老師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作安排，行之有效的教化教學(xué)工作安排，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕老師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在領(lǐng)導(dǎo)的干脆指導(dǎo)下，全校老師業(yè)務(wù)實(shí)力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的確定和好評(píng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長(zhǎng)郝傳以校為家，兢兢業(yè)為，把學(xué)校的各項(xiàng)工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，勝利通過的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作。主動(dòng)推動(dòng)和組織家訪工作，深化了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作看法，及有關(guān)老師的教學(xué)看法等狀況，做到學(xué)校、社會(huì)、家庭的有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一起先，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)課。深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式，以“還課堂給學(xué)生”為中心，以提高學(xué)困生為抓手，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深化課堂聽課，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，駕馭教學(xué)第一手材料，為深化指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師相互聽課、評(píng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，發(fā)表看法，溝通困惑，提高了教研組的凝合力和研討實(shí)力。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培育優(yōu)秀師資。

師資力氣的雄厚與薄弱，干脆影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注意對(duì)老師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研。在老師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問題。以不斷提高老師管好班為重點(diǎn)，不斷激發(fā)其獻(xiàn)身山區(qū)教學(xué)的主動(dòng)性，使青年老師快速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在老師管理上，以教職工考核、績(jī)校工資的發(fā)放為契機(jī)，學(xué)切實(shí)把老師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績(jī)效工資干脆掛鉤。學(xué)校涌現(xiàn)出了許多以劉國(guó)麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業(yè)、以校為家的模范。

三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特地制訂了學(xué)校德育工作安排，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教化。

1、通過校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教化：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛教化。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化;

4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容;

5、要求老師仔細(xì)上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐性做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動(dòng)，以少先隊(duì)為依托，開展主題教化、慰問活動(dòng)等進(jìn)行德育教化。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們，以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托，通過學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。開學(xué)初，我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。

1、主動(dòng)開展了教研活動(dòng)。全年開展教研課20堂，全體老師參加聽課和研討溝通，上好跟進(jìn)課，并就教學(xué)中的問題探討出解決方法，真正起到了教研的作用。

2、實(shí)行月考制度。除了主動(dòng)組織參與中心校的月考外，學(xué)校還支配自己學(xué)校的月考。并激勵(lì)老師自己出試題，對(duì)學(xué)生每月學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌，老師輪換監(jiān)場(chǎng)。堅(jiān)決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷，讓他們明白只有平常努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異成果。每次月考設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步獎(jiǎng)兩種嘉獎(jiǎng)。激勵(lì)學(xué)生平常努力學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

(1)嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成果上交主任室。

(2)做好學(xué)籍管理工作。隨著省學(xué)籍國(guó)網(wǎng)的開通并投入運(yùn)用，使學(xué)籍管理的維護(hù)不再只局限于紙質(zhì)，使學(xué)籍的`管理進(jìn)入信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的時(shí)代。所以必需仔細(xì)學(xué)習(xí)和駕馭相關(guān)學(xué)問和技能，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

(3)進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，主任室每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí)，不同科目有不同要求，每次檢查前教育處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改、聽課中存在的問題，在周前會(huì)上公布，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對(duì)面提出整改看法，真正做到服務(wù)于廣闊師生。

(4)以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教化。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教化的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評(píng)比。效果特別好。

(5)結(jié)合學(xué)校的特色創(chuàng)建，主動(dòng)開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀競(jìng)賽，寫字競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，講故事競(jìng)賽，作業(yè)展評(píng)，手抄報(bào)競(jìng)賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，大型六一游園等。通過以上一系列競(jìng)賽活動(dòng)，培育了一批具有肯定特長(zhǎng)的學(xué)生，為今后參與高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校的特色創(chuàng)建。

(6)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又賜予支持激勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教化、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成果。

五、加強(qiáng)家訪和平安管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教化步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教化對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教化工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增加師生的平安意識(shí)，確保學(xué)生的人身平安，我們加強(qiáng)了家訪和平安管理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書，就學(xué)生要留意的學(xué)習(xí)、平安等要求家長(zhǎng)管理教化孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增加了學(xué)校的教化合力。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必需全面家訪一次。我校采納了走訪、電話訪、個(gè)人與群體老師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)成果有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)心情等狀況的，剛好進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安管理工作。平安教化，刻不待時(shí)。我校一年來利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，結(jié)合社會(huì)平安事故和當(dāng)?shù)氐钠桨彩聞?wù)，教化學(xué)生以防范為主，做到平安第一，構(gòu)建平安無事故的和諧校內(nèi)。

六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度，開源節(jié)流。

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《唐山市義務(wù)教化學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

2、學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、老師的生活條件及待遇，保證老師安心工作。

3、學(xué)校廣辟門路，消退平安隱患，改善辦學(xué)條件。

4.學(xué)校開展平安宣揚(yáng)教化活動(dòng)，創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)。

5.學(xué)校與社會(huì)愛心人士取得聯(lián)系，解決了多名貧困學(xué)生的問題，并為學(xué)校捐書數(shù)幾十冊(cè)和部分體育器材。

七、存在問題

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教化思想，扎實(shí)開展教化教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了老師隊(duì)伍建設(shè)。但是，在本學(xué)年度，還存在一些不足。

回首過去，成果有所提高，面對(duì)將來，倍感壓力很大，我們信任，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為霍莊小學(xué)努力譜寫教化新篇!

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)9

本學(xué)期我校始終堅(jiān)持實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以教研組建設(shè)為載體，以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，以科學(xué)管理為依托，以落實(shí)常規(guī)為保障，大力強(qiáng)化老師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。力求使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)得主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，以教改求效益，以效益求質(zhì)量。全面完成教學(xué)任務(wù)，教化教學(xué)質(zhì)量接著保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

一、以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，探究以實(shí)力培育為核心，以提高效益為目標(biāo)的教學(xué)新模式。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，如何適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)的要求，如何更新老師的教學(xué)觀念，如何讓更多的老師駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段等等，這一系列問題的解決，干脆關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此學(xué)校著重從以下幾個(gè)方面開展工作：

1、人人參加，創(chuàng)建氛圍。

我們認(rèn)為任何教學(xué)課題的探討都不能脫離課堂教學(xué)實(shí)踐，否則就成為無源之水，無本之木。因此學(xué)校明確規(guī)定每位中青年老師都開一節(jié)實(shí)踐課，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，并組織老師進(jìn)行聽課、評(píng)課，通過自由探討甚至爭(zhēng)辯來摘取閃光點(diǎn)，來體會(huì)新的創(chuàng)意，來幫助老師總結(jié)勝利的閱歷，形成課題探討，撰寫教學(xué)論文。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，干脆參加各教研組的活動(dòng)，與老師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，探討教材，探討學(xué)生，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)創(chuàng)建了一個(gè)寬松、和諧、充溢樂趣的探討氛圍。

2、青年老師大膽先行。青年老師代表學(xué)校的'將來，青年老師當(dāng)然有閱歷等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探究嘗試、工作熱忱高的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)校大膽實(shí)行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)，為他們搭設(shè)舞臺(tái)、供應(yīng)一個(gè)充分表達(dá)個(gè)人思想和風(fēng)采的機(jī)會(huì)，有不少青年老師因此脫穎而出，教學(xué)探討的主動(dòng)意識(shí)大為提高，為青年老師由“閱歷型”向“探討型”方向發(fā)展供應(yīng)有力支持。

3、集中研討，明確導(dǎo)向。學(xué)校在課堂教學(xué)探討上始終強(qiáng)調(diào)好用性、實(shí)效性，科研課題的探討成果還要大力宣揚(yáng)、推廣。學(xué)校特地利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間實(shí)行公開教學(xué)來展示探討成果，組織全體老師聽課、評(píng)課，集中研討。例如大膽開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課就受到廣闊老師的好評(píng)。

4、檢查落實(shí)，措施保證。學(xué)校重視抓好教學(xué)探討的落實(shí)，提倡重視教學(xué)實(shí)踐的好風(fēng)氣，由骨干老師分別負(fù)責(zé)本組的教研活動(dòng)，責(zé)任到人，仔細(xì)搞好每一次的教研活動(dòng)，逐步形成各組的教研特色。學(xué)校行政深化教研組，詳細(xì)指導(dǎo)監(jiān)督，同時(shí)為了更加系統(tǒng)的開展教學(xué)科研工作，學(xué)校教科室主動(dòng)開展活動(dòng)，為科研興教創(chuàng)建條件。

二、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)水平。

制度管人，強(qiáng)化意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師隊(duì)伍的建設(shè)放在一個(gè)極其重要的地位。老師隊(duì)伍的建設(shè)，管理是根本。學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，聽課后剛好向老師本人反饋看法，對(duì)其提出調(diào)整看法與要求。教育處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查，定期召開學(xué)生座談會(huì)，全方位了解老師的教學(xué)狀況。嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)估制度、質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣揚(yáng)力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號(hào)深化人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強(qiáng)化老師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)。同時(shí)主動(dòng)激勵(lì)老師進(jìn)修，有3位老師利用雙休日的時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及運(yùn)用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的老師利用業(yè)余時(shí)間完成了大專學(xué)業(yè)進(jìn)修，還有一部分老師正在進(jìn)行“專升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織老師參與市教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。三、推行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以教研組建設(shè)為載體，以科學(xué)管理為依托，以落實(shí)常規(guī)為保障，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組建設(shè)干脆關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教研組長(zhǎng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對(duì)教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展教研組活動(dòng)的空間，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教研組長(zhǎng)干脆推上前臺(tái)。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，緊緊抓住開課評(píng)課、課堂教學(xué)探討、質(zhì)量分析三方面的職能。

1、組織開展教學(xué)探討實(shí)踐活動(dòng)，組織好每人每學(xué)期一次的實(shí)踐課教學(xué)、聽課、評(píng)課，并由教研組長(zhǎng)把評(píng)價(jià)看法記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年老師的公開教學(xué)。

2、確定本組教學(xué)探討課題，舉薦老師參與學(xué)校探討課、示范課的公開展示，并組織本組老師試講聽課，同心同德，發(fā)揚(yáng)集體的才智為開課老師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學(xué)理念。。語文組著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化口語訓(xùn)練，以“語感訓(xùn)練”為突破口進(jìn)行教學(xué)探討，數(shù)學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學(xué)生都有收獲，并且有向上努力的方向和動(dòng)力。我校教研工作雖然取得了不少成果，但也存在不少缺點(diǎn)，我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)探究新途徑，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

夏墩小學(xué)

20xx年6月

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)10

歲歲黃葉落，今朝又年末。撿起昨日穗，為求來年果。xx學(xué)校的教學(xué)探討工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體老師的共同努力下，如今已漸漸發(fā)芽，成長(zhǎng)著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師的專心參加是教研工作取得成果的首要保證。

學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會(huì)議，協(xié)商本期的教研思路。指出：教研就猶如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，必需要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的相識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)酬勞，忘我工作。全體老師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自我最大的努力，專心投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。

二、教研工作所取得的顯著的成果。

1、老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校老師劃分為四個(gè)組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此基礎(chǔ)上綻開教研活動(dòng)，要求老師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實(shí)行群眾備課，做好“說”、“講”、“評(píng)”課。老師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能漸漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期實(shí)行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位老師都獲得了同行的好評(píng)。

2、老師的教學(xué)探討潛力得以增加。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著很多值得去仔細(xì)探討的東西。全部老師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自我所任的班級(jí)的狀況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)不一樣的客觀狀況，采納不一樣的教學(xué)探討方法。特性是本期的初一老師采納的新教材，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討該怎樣上，很值得探討。

3、新的教學(xué)思想慢慢代替了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織老師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教化改革家如魏書生的演講，下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)老師如錢夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些老師的'教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4、各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采納目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采納強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采納快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采納探討試驗(yàn)法等已初步成型，教學(xué)中老師基本上能敏捷恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。

5、教學(xué)質(zhì)量快速攀升。目前，我校的教學(xué)成果排行已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。

三、存在的不足以及改善的看法。

1、學(xué)科探討不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)探討，老師的探討水平較高，探討熱忱飽滿，探討成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科探討還有待提高。

2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)峻不足，一些教研工作無法實(shí)施。

3、部分老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠精確。少數(shù)老師對(duì)教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平常的教學(xué)之中。

以上總結(jié)尚有不足之處，請(qǐng)多予指責(zé)。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)11

一、學(xué)校教學(xué)特色

我校在實(shí)施素養(yǎng)教化的過程中，始終進(jìn)行著教學(xué)模式、教材教法等方面的改革試驗(yàn)，引領(lǐng)老師在工作中，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。外樹形象，內(nèi)修德行，提升技能，彰顯特性。打造了一支業(yè)務(wù)過硬，師德高尚的發(fā)展型老師隊(duì)伍。

科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。一方面，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。創(chuàng)立并實(shí)施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法。在注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，情感看法與價(jià)值觀的形成及合作探究實(shí)力的提高，營(yíng)造了民主、同等、互動(dòng)的師生關(guān)系和質(zhì)疑、合作、探究的課堂，培育了學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通、動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。另一方面，我們注意特色校本課程研發(fā)與設(shè)立，培育學(xué)生的愛好愛好和特性特長(zhǎng)。開設(shè)了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語、演講與口才、書法、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組、科學(xué)活動(dòng)小組等11個(gè)愛好教學(xué)班。把每周三、周四的最終一節(jié)課作為全校學(xué)生活動(dòng)課。老師自編教材，精選內(nèi)容，學(xué)生自主參與。做到了抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，培育學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”。讓學(xué)生們?cè)跉g樂的氛圍中去收獲學(xué)問、熬煉實(shí)力。校本課程的開發(fā)，使課改氛圍變濃了，推動(dòng)了素養(yǎng)教化的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)師生素養(yǎng)和教化質(zhì)量的共贏。一系列課題新奇、內(nèi)容豐富的特色活動(dòng)，充溢了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們?cè)跉g樂的氛圍中去收獲學(xué)問、熬煉實(shí)力。學(xué)生們?cè)诔浞煮w會(huì)歡樂的同時(shí)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時(shí)，我們注意老師的研討溝通。組織各科老師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，堅(jiān)持單周集體備課和雙周專題研討制度。促使老師在溝通中學(xué)習(xí)，在溝通中提升。

為了發(fā)揮校內(nèi)設(shè)施的育人功能。學(xué)校獨(dú)具匠心的對(duì)校內(nèi)施舍進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計(jì)。設(shè)立了校內(nèi)文化長(zhǎng)廊，內(nèi)有分為“我會(huì)做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”學(xué)問欄。校內(nèi)內(nèi)，如詩如畫的綠茵場(chǎng)，悅耳好聽的上課鈴聲，都充分體現(xiàn)著校內(nèi)內(nèi)的人文關(guān)懷，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，開心的學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造和諧美麗的校內(nèi)文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海、陶養(yǎng)身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂園和精神家園。

二、學(xué)校教研形式

1、開展自主教研，發(fā)揮老師潛能。

各教研組自主開展“互助式學(xué)習(xí)”、“互動(dòng)式聽課”等形式多樣的研討活動(dòng)。各小組開展自主教研，如問題探討、案例分析等。這些活動(dòng)的開展，既能滿意不同老師的需求，讓每個(gè)老師找準(zhǔn)自己的位置，并自覺地、主動(dòng)地參與到校本教研之中，成為探討的主體，又增加了教研的自主性、針對(duì)性、實(shí)效性。老師們?cè)谝淮未瓮闇贤ㄖ小⒒ブ懈惺艿浇袒娜A蜜，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

2、集體“會(huì)診”、集體備課、合作教學(xué)活動(dòng)。集體“會(huì)診”，把老師在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問題記錄下來，定期召開老師集體研討會(huì)，把問題擺出來，由全體老師共同“會(huì)診”，找出解決問題的方法。

集體備課。采納“各人構(gòu)思→集中溝通→每人寫出個(gè)案→溝通探討→達(dá)成共識(shí)→形成教案（學(xué)案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足進(jìn)行再次修改，反復(fù)研討，直到滿足為止。

合作教學(xué)。在集體鉆研教材備課的基礎(chǔ)上，營(yíng)造學(xué)科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息溝通，使老師在合作中提高。

3、開展專題式研討活動(dòng)，促溝通溝通。

開展專題式研討是我校的特色校本教研活動(dòng)，我們將其分為幾個(gè)版塊：專題探討、個(gè)人反思、問題會(huì)診、閱歷溝通與總結(jié)?；顒?dòng)提倡：各抒己見，百花齊放；觀點(diǎn)交鋒、探討爭(zhēng)鳴；張揚(yáng)特性、為我所用。

三、存在問題和改進(jìn)措施

（一）存在問題：

1、校內(nèi)文化氛圍還不夠深厚，要加以改觀。

2、學(xué)校特色建設(shè)還應(yīng)加強(qiáng)，不能松懈。

3、老師的科研意識(shí)仍需進(jìn)一步不強(qiáng)，教化理念仍需進(jìn)一步提升。

4、校本課程的開發(fā)還需多樣化、學(xué)科化。學(xué)校特色建設(shè)還不夠明顯。

5、部分老師還固守傳授式教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)力還有待于提高老師在備課還是以教學(xué)參考書為主，不能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合學(xué)生和學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。備課存在過于超課時(shí)現(xiàn)象，失去了備課指導(dǎo)教學(xué)的作用。

（二）改進(jìn)措施

針對(duì)存在的問題，今后我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)老師的可持續(xù)發(fā)展；激勵(lì)老師通過自學(xué)提升自己的專業(yè)學(xué)問，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干老師成長(zhǎng)的個(gè)案探討及相關(guān)閱歷的總結(jié)推廣工作，促進(jìn)老師間的溝通與合作，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教化團(tuán)隊(duì)。

2、夯實(shí)養(yǎng)成教化，從小事抓起，重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)持之以恒，將養(yǎng)成教化的'思想、內(nèi)容滲透到老師每天大量而詳細(xì)的教化教學(xué)工作中去。通過開展教化系列活動(dòng)、訂正不文明行為，將養(yǎng)成教化做得更實(shí)。

3、進(jìn)一步做好課堂教學(xué)方式的探討。探究課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂。我們將堅(jiān)持以教學(xué)研討為抓手，從課堂教學(xué)中發(fā)覺問題加以研討，在研討中碰撞才智的火花，再把才智之火傳播到課堂教學(xué)。以此帶來教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升、教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。

4、構(gòu)建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開設(shè)校本選修課、特長(zhǎng)課，形成百花爭(zhēng)艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

四、幾點(diǎn)建議：

1、一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，傾聽大師訓(xùn)誨，是每個(gè)一般老師的心愿。希望上級(jí)部門、學(xué)校多給老師創(chuàng)建出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力的提高。

2、切實(shí)變更對(duì)小學(xué)教化的評(píng)價(jià)與管理。許多管理者仍舊簡(jiǎn)潔地以考試成果作為管理小學(xué)和評(píng)價(jià)小學(xué)教化質(zhì)量的主要指標(biāo)，這是小學(xué)教化畸形發(fā)展的“罪魁禍?zhǔn)住?。我們?yīng)當(dāng)徹底放棄“以考試成果為導(dǎo)向”的評(píng)價(jià)方法和管理模式，真正地把學(xué)校校長(zhǎng)和老師們引導(dǎo)到“培育人”的領(lǐng)域里來。

3、小學(xué)教化還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想方面的教化，思想方面的教化，有條件的地方可以實(shí)行看電視教化法，看一些影碟或動(dòng)畫片，也可以實(shí)行講故事教化法，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童都喜愛故事，簡(jiǎn)單讓他們接受。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)12

幼兒園學(xué)校教研教學(xué)工作總結(jié)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。在"以老帶新結(jié)對(duì)子"的自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)"園本教研"，開展有效課堂教學(xué)以及嬉戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、嬉戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等探討活動(dòng)中，提高了老師開展"有效教學(xué)及嬉戲"的整體水平，提升了老師課程實(shí)施的實(shí)力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

（一）抓實(shí)常規(guī)管理，細(xì)化管理，提高一日活動(dòng)保教質(zhì)量

1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。老師們主動(dòng)撰寫《指南》，思政筆記等，將學(xué)問內(nèi)化于心，老師對(duì)自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對(duì)新老師、青年老師開展的青藍(lán)學(xué)堂培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了工作實(shí)力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。

2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、輪番聽評(píng)課等活動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)問題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實(shí)提高老師的實(shí)際保教實(shí)力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。n本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動(dòng)案例《奇趣建筑師》、幼小連接等內(nèi)容的集體教研以及各級(jí)部分別進(jìn)行的園本課程區(qū)域嬉戲的教研。

3、開展了教研組安排的溝通活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各級(jí)部制定主題教學(xué)安排以及教研安排，根據(jù)安排有序開展，增加了教化教學(xué)工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)建性。

（二）扎實(shí)地開展了園本課程—區(qū)域活動(dòng)的探討

1、每周組織老師進(jìn)行一次教研活動(dòng)。做到了保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。

2、發(fā)動(dòng)家進(jìn)步行家園協(xié)作，豐富了幼兒園班級(jí)的區(qū)域材料。材料投放遵循了"與教化目標(biāo)達(dá)成一樣、有層進(jìn)行、好玩味性、留意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)建思維"的.原則

3、開展活動(dòng)的過程中，老師們擅長(zhǎng)尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實(shí)實(shí)在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù)。

（三）、教科研工作中存在的問題：

1、在接下來的教學(xué)、教研活動(dòng)中加強(qiáng)青年老師最基本的教學(xué)組織模式，提高青年老師創(chuàng)建性嬉戲的教學(xué)模式

2、在教研過程中，注意老師的參加性，特殊是青年老師的參加，本園是以老帶新的搭配模式，老老師閱歷豐富，日常教研中，多多激勵(lì)青年老師發(fā)表自己的看法和建議，更好的將自己的新想法融合到教學(xué)和活動(dòng)中。

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)13

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動(dòng)下，在創(chuàng)建品牌教研組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識(shí)到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力及解決問題的實(shí)力。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行工作，聽課后仔細(xì)評(píng)課，剛好反饋。一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排。實(shí)行學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能仔細(xì)探討教材，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和具體教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的看法，暢所欲言、仔細(xì)點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

本學(xué)期，我們教研組共同探討和溝通了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力協(xié)作年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每次備課由1名老師選定一個(gè)課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位老師進(jìn)行探討，在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的老師在其他老師的參加下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

x年，這一年是對(duì)我們信息中心的歷練，每位老師都在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認(rèn)仔細(xì)真、不計(jì)較個(gè)人得失、高強(qiáng)度的奉獻(xiàn)著。而且，我們中心的老師都克服了不可思議的困難。

年初，我中心的xx老師就做了大手術(shù)，雖然他極力地想來上班，但由于手術(shù)并不勝利，反復(fù)多次的'進(jìn)入手術(shù)室，造成了肯定的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別關(guān)切他，多次詢問病情，并幫助鄧?yán)蠋熣腋訖?quán)威的醫(yī)院來治療。鄧?yán)蠋煹牟〖伲o原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位老師都能以大局動(dòng)身，相互合作，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)們能夠放心。

在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一動(dòng)身點(diǎn)，事事想到不給學(xué)校添麻煩，克服了很多困難，堅(jiān)持上班工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的敬重。

作為中心的女老師也不甘勢(shì)弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國(guó)際邀請(qǐng)賽的基礎(chǔ)上，再接再厲，在今年全省的機(jī)器人競(jìng)賽中，又取得了驕人的成果，兩個(gè)全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領(lǐng)下，也取得了我校初中組機(jī)器人競(jìng)賽的最好成果，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)！

韓蕊老師獨(dú)自一人在北校堅(jiān)持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個(gè)好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設(shè)備是比較老的，故障率特別高，但她為了能保障教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，加班加點(diǎn)的維護(hù)設(shè)備，特殊是在會(huì)考期間，一個(gè)人完成了系統(tǒng)的安裝，確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)行，而且全部她教的學(xué)生都通過了會(huì)考。

下半年，廣超的歸隊(duì)，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力氣。學(xué)校從整體考慮，適當(dāng)調(diào)整了中心老師的工作安排。起先的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)憂是否會(huì)影響中心老師的主動(dòng)性，但很快發(fā)覺，這種擔(dān)憂是不必要的。因?yàn)槲覀冎行牡娜坷蠋煻寄芤远囼?yàn)人的“五種精神”為指導(dǎo)，從學(xué)校全面工作這個(gè)大局動(dòng)身，不去計(jì)較個(gè)人的得與失，只要學(xué)校有要求，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行。相反，通過這次人事分工的調(diào)整，我們中心老師更加團(tuán)結(jié)了，更加相互理解了，彼此溝通更多了，工作干得更起勁兒了！

一年中的工作許多，很雜，但在工作中出現(xiàn)了很多讓人感動(dòng)的地方，更加讓人難忘！

學(xué)校教學(xué)教研的工作總結(jié)14

堅(jiān)持立德樹人，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教化質(zhì)量，