牛津譯林版中考英語復(fù)習(xí)閱讀理解-解題技巧

PAGE14PAGE譯林牛津英語九年級閱讀理解解題技巧閱讀是語言學(xué)習(xí)中不可缺少的重要一環(huán)，縱觀近幾年來尤其是2010年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解題在各地中考試卷中所占比重較大。所以，做好閱讀理解題，是獲得英語中考高分的關(guān)鍵！了解中考英語閱讀理解的命題特點，掌握解題技巧是提高中考成績的有效途徑。命題特點文體多樣，題材各異，偏重生活化

閱讀文體包括議論文、記敘文、應(yīng)用文等；題材包括日常生活、傳說、人物傳記、社會文化、新聞、史地、科普、政治經(jīng)濟(jì)等。語言地道純正，原汁原味，具有鮮明的英語語言文化特點，有較豐富的文化蘊涵，重視社會熱點問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時代及生活氣息。2.堅持把閱讀技能作為考查目標(biāo)中考閱讀理解既考查考生對文章字面意思的理解能力，又考查考生對文章寓意的理解能力，包括對文章中敘述的具體事實的理解能力(如時間、地點、人物、事件等)，根據(jù)上下文對某些詞義、句義的推斷理解能力以及對文章的主旨大意、作者觀點、態(tài)度的理解及邏輯推理和判斷能力。

3.適當(dāng)增加生詞量，考查推斷詞義能力

要求考生必須根據(jù)上下文或整篇文章才能做出推斷，檢測考生利用構(gòu)詞法等知識及根據(jù)上下文猜測詞義的能力，進(jìn)而在較高級的措辭中探察作者的隱含意思。

4.試題考點設(shè)計合理，干擾項設(shè)置水平高

試題設(shè)計符合考生的認(rèn)知水平，有效地避免違背生活常識和語段本意的偏題、怪題；題干簡潔明晰，既避免長句、難句，又避免生硬的套語；選項表意清楚，邏輯合理，答案唯一，避免模棱兩可的選項設(shè)計。

5．設(shè)題的難度普遍加大

原來經(jīng)常出現(xiàn)的正誤判斷題越來越少，選擇題則由過去設(shè)計的五個W（即what,when,where,why,who）的淺層次理解過渡到找出文章中的主旨，推理判斷和理解深層次含義。主要考查：1）掌握所閱讀材料的主旨大意和說明主旨大意的具體事實與細(xì)節(jié)；2）不僅理解閱讀材料的字面意思，也理解文章的深層含意；3）理解閱讀材料中的句子、段落的含義，并能依據(jù)文章整篇的脈絡(luò)進(jìn)行推理與判斷。

6.體現(xiàn)當(dāng)代英語特點，“深層”處理得當(dāng)

閱讀語段體現(xiàn)出當(dāng)代英語的特點：用詞淺顯簡練，生動活潑，語句富于變化，避免冗長沉重。常用詞的深層或引申意義處理得當(dāng)。

總之，各地在命題中始終堅持“穩(wěn)中求變，變中求新，穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，難度穩(wěn)中求升。測試點的語言層次及問題的設(shè)置繼續(xù)向語篇深層轉(zhuǎn)移，適當(dāng)平衡了語言能力的難度、深度和廣度，反映教學(xué)改革的基本精神，充分體現(xiàn)中考的最新命題趨向。解題技巧

在了解近年中考閱讀理解命題特點的基礎(chǔ)上，同學(xué)們還要掌握閱讀理解題的一些解題技巧。閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。可采用速讀、細(xì)讀和復(fù)讀的三步法找到最佳答案。

1.先看題干，帶著問題讀文章

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，明確提問指向。弄清問題是針對一句話還是一段話設(shè)計的，還是要求理解整篇文章的中心思想，給文章確定標(biāo)題，判斷事情發(fā)展的先后順序、地理位置和相互關(guān)系等。根據(jù)不同的提問指向，確定不同的閱讀范圍，提取信息或線索進(jìn)行邏輯推理。其次，要分清問題是表層信息題還是深層理解題。表層信息題可以從文章中直接找到答案，而深層理解題考查的是對文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深層次的推理。

最后，猜讀理解題干及選項包含的信息。注意題干的主語、疑問詞及重要的謂語，留意問句中的五個W（即who,what,when,where,why）和How等問題。然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，整合、甄別、分析、對比，篩選、提煉，形成概念，得出結(jié)論。

先看題干、帶著問題讀文章的方法，能加強閱讀的針對性，提高做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省寶貴的時間。這種方法適于歸納文章中心思想、段落大意、選擇恰當(dāng)標(biāo)題及排列事件發(fā)生的順序等問題，特別適用于圖形、表格類題材。速讀全文，了解大意和主題閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的中考閱讀速度大約是每分鐘30個詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，尋找關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時間、空間順序，掌握情節(jié)、人物、觀點，從而了解文章大意，明確文章主題。在平時閱讀時，可為自己限定時間。養(yǎng)成習(xí)慣之后，對時間就能自然而然地掌控好。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后，此時主題句就是文章的最后一句。而用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細(xì)說，這時，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。

作者為文，有脈可循。記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事；議論文則包含論點、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據(jù)文章的特點，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，如：thatistosay,aboveall,especially,mainly等，從而理順文章的思路與脈絡(luò)。詳讀細(xì)節(jié)，掌握細(xì)節(jié)內(nèi)容詳讀應(yīng)為細(xì)品，不可一晃而過?？蛇呑x邊用鉛筆做些標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時間、地點、起因劃出來。如：每逢人物就圈起來，看完之后數(shù)一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。經(jīng)過這樣處理，對文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便清楚無誤了。

4.邏輯推理，做好深層理解題在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義，這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標(biāo)題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動，它必須忠實于原文，要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。推理題在提問中常用的詞有：infer（推斷），suggest（提出、暗示），indicate（表明）等。

5.猜詞悟義，掃除閱讀障礙。閱讀理解?？疾楦鶕?jù)上下文猜測詞義能力。這類題目要求我們要學(xué)會“順藤摸瓜”，通過上下文的理解等知識來推斷詞義。通過上下文推測生詞的含義我們在閱讀英語文章以及學(xué)習(xí)英語的過程中,經(jīng)常會遇到生詞或者詞組。這個時候,大家往往需要通過查字典才能理解文章的意思。其實,如果我們掌握了一些技巧的話,我們可以通過構(gòu)詞法或者上下文猜測出詞義,這樣既能學(xué)習(xí)新單詞,還能省去查字典的麻煩。

總體來說,推測生詞含義有兩種方法,一是通過詞根詞綴來猜測；另一個就是通過上下文來判斷。1.通過詞根詞綴推測生詞的含義

在英語中一個基本詞根加上各種不同的詞綴構(gòu)成不同詞性或不同詞義的單詞,叫衍生詞。一般前綴改變詞義,后綴改變詞性。例如:actv.做(詞根)→activeadj.積極的；活躍的tellv.說；告訴(詞根)→retellv.重復(fù)；復(fù)述●前綴un-不→unhappy(不高興的)re-又；再；重新→replay(重放)dis-否定；除去→dislike(討厭；不喜歡)●后綴gold(黃金)→golden(金色的)friend(朋友)→friendly(友好的)use(使用)→useful(有用的)danger(危險)→dangerous(危險的)2.通過上下文推測生詞的含義

通過上下文推測生詞含義的方法有4種:同義法、反義法、邏輯法和常識法。●同義法

利用解釋推測生詞的意思。(1)用動詞或詞組be,mean,referto給出前面生詞的含義。例如:●Equipmentreferstothethingsthatareneededforaparticularpurposeoractivity.(equipment設(shè)備)●Youknowwhatasidduris?It’saJewishbook.(siddur猶太教的祈禱書)(2)通過舉例的方法給出生詞的含義。例如:Afteradayofhunting,Haroldwasravenous.Heatetwobowlsofsoup,asalad,alargechicken,andapieceofchocolatecakebeforehewasfinallysatisfied.(ravenous饑餓的)(3)通過生詞后括號內(nèi)或者破折號后的內(nèi)容給出生詞的含義。例如:Hegotascoreofloveinthetennismatch(hisscoreiszero).(ascoreoflove參加比賽時,一方得零分)(4)通過生詞的同位語或定語給出生詞的含義。例如:He’sabarber.That’stosay,apersonwhosejobistocutmen’shair.(barber理發(fā)師)●反義法

在閱讀過程中,如有表示轉(zhuǎn)折的詞,如"but,though,however"和表示對比關(guān)系的詞或表達(dá)"unlike,differentfrom,onthecontrary"等出現(xiàn),那就表明這些詞語的前后就是兩個完全相反的概念。例如:●Unlikeherpeskysister,Joanisalovelygirl.(pesky討厭的)●Friendshipisapricelessthing.IfChrisputsaprice,orconditions,onherfriendship,it’snolongerpriceless.Infact,it’snotreallyfriendshipatall!(priceless無價的)●邏輯法利用句子間的類比、因果、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系推測生詞的含義的方法。表示類比的詞或表達(dá)有"similarly,inthesameway"等；表示因果關(guān)系的詞或表達(dá)有"asaresult,therefore,because,dueto,inorderto"等；表示遞進(jìn)關(guān)系的詞或表達(dá)有"andthen,even,infact"等。例如:●Waterisaddedtotheliquidinordertodiluteit.(dilute沖淡,稀釋)●Thegame’spostponementwasbecauseofbadweather.(postponement推遲)●常識法

利用科普知識和生活常識推測生詞含義的方法。例如:Thesnakeslitheredthroughthegrass.(根據(jù)蛇的生活習(xí)性的知識,我們推斷出slither的詞義為"爬行"。)3.考查猜測詞義的提問方式有:1.Theunderlinedword“l(fā)and”inthelastparagraphprobablymeans“_______”inChinese.2.Theunderlinedword“detour”inthefifthparagraphmeans“____”inChinese.3.Theword"satiated"inthesecondparagraphcanbestbereplacedby“________”.4.Theword“presumptuous”inthemiddleofthepassageistheclosestinmeaningto“_______”.小試牛刀MynameisErikaBorbosandIhaveaspecialhobby—tomakethingswithhumanhair,suchasrings.Theyarecalled"hairwork".Istartedtomakehairwork5yearsago.IthasbeenadreamofminesinceIwasalittlegirl.EversinceIwaslittle,IsawthewomeninVamhusmakinghairworkandIwasfascinatedbytheirworkatonce.So,formanyyears,Ihavebeentryingtogetsomeonetoteachmehowtodohairwork.WhenJoannadeGrasseSvenssonagreedtoteachmehowtomakehairworkduringonewinterholiday,mydreamcametrue.Weworkedhardfortwoweeks,fromearlymorninguntillateatnight.ThenIstartedtomakehairworkonmyown.Hairworkisjustmyhobby.IworkinthecomputercenteratabighospitalinStockholm.Myworkandmyhobbyareverydifferent,butIlovetoworkwithbothofthem.AndthenIprovethatmoderntechniquesandoldtraditionscanbemixed.1.Accordingtothepassage,theunderlinedword"hairwork"means"_______"inChinese.A.

理發(fā)B.頭發(fā)保養(yǎng)C.發(fā)型D.頭發(fā)飾品2.Theword"fascinated"inthesecondparagraphistheclosestinmeaningto"_______".A.excitedB.pleasedC.interestedD.tired3.Theunderlinedword"mix"means"______"inChinese.A.混淆B.融合C.相處D.攪拌Keys：1.D2.C3.B分析：第一句中有破折號，及suchas，是對hairwork的下定義。故可知是“頭發(fā)飾品”。故選D。根據(jù)后文中的so后的句子“許多年來，我一直叫人教我做頭飾?！笨赏茰y是“對……感興趣”。故選C。從Andthen可知是遞進(jìn)關(guān)系，及butIlovetoworkwithbothofthem可知是“被融合”了。故選B。根據(jù)時間和事件發(fā)展解排序題順序就是事情發(fā)生的先后，也可以把它稱為時間的先后次序。在現(xiàn)實生活中，我們總是先做一件事，再做另一件事。一個故事的發(fā)生也是按照時間順序的。故事中，通常是一件事情引發(fā)了另一件事情。所以，故事中的事件通常是按照發(fā)生的順序講述的。如：Thelittlegirlsatonthefloorandcried.Momrantowardherandheldherinthearms.有時候作者在講述故事的時候沒有按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行講述。你只能借助線索詞找出事件發(fā)生的順序。如：TurnofftheTVbeforeyouleavetheroom.句中的兩個動作“關(guān)電視”和“離開房間”哪個先發(fā)生，由before這個詞可以表明。類似的可以表示事件發(fā)生順序的詞有：after,while,then,next,first和last等。另外，事件發(fā)生的自然順序也是線索。比如上面的例句，如果你離開屋子了，你難道又會返回到屋里去關(guān)電視嗎？在閱讀的時候要尋找文章的線索，了解事件發(fā)生的先后次序，然后回答有關(guān)事件順序方面的問題。排序的題目通常有以下幾種提問方式：1.Whatshouldhappenbefore___?2.Whichofthesethingshappenedlast?3.After________what_______dofirst?4.Whatdid______dofirstwhen_____?5.Whathappenedafter_______?例如：LindalovesherdogDavy.TheywenttoNewYorkCitylastSaturday.WhileLindawasbuyinganewspaperatthetrainstation,thedoggotoutofhisboxandranaway.ThestationwascrowdedandLindacouldn’tseeDavyanywhere.WhenLindashoutedhisname,somepeoplelookedatherbutDavydidn’tcome.Thenshecalledthepolice.Whileshewastalkingonthetelephone,Davymetanotherdogoutsidethestation.Whilethepolicewerecoming,LindawalkedaroundthestationandcalledDavy’sname.Shedidn’tthinkaboutlookingoutsidethestation.Finally,alittleboysaidtoher,“Didyoulookoutside?Isawabigblackdogwhencamein.”WhenLindafinallysawDavy,hewasjumpingandrunningwithanotherdog.Therewasapoliceofficernexttothem.ThepoliceofficersaidtoLinda,“Ithinkmydogfoundyourdog.”1.WhatdidLindadofirstwhenherdogranaway?A.Sheboughtanewspaper.B.Sheshoutedhisname.C.Shecalledthepolice.D.Shewalkedaroundthestation.2.Whichofthesethingshappenedlast?A.LindaandDavywenttoNewYorkCity.B.Davymetanotherdogoutsidethestation.C.AlittleboyspoketoLinda.D.Lindasawapoliceofficer.分析：先把文章中的事件按先后順序排列一下，這樣要想分清先后順序就一目了然了。1.LindaandDavywenttoNewYorkCity.2.Lindaboughtanewspaper./Davygotoutofhisboxandranaway.3.LindashoutedDavy’sname.4.Lindacalledthepolice./Davymetanotherdogoutsidethestation.5.Lindawalkedaroundthestation.6.AlittleboyspoketoLinda.7.Lindasawapoliceofficer.由此可以清楚地看出第一題的答案是B，第二題的答案是D。小試牛刀●Saraalwaysridesherbicyclewithherhelmet1on.Sheknowsthatabikehelmetwillkeepherheadsafeifshefalls.●Saraalwayssitsdownwhensheridesherbike.Sheridesinthesamedirectionastraffic.●Sheknowsthatyoungchildrenshouldnotrideatnight.WhatelsedoesSaraknow?●Sheshouldalwaysputherhelmetonbeforeshestartsridingherbicycle.●Sheknowsthehelmetshouldbelowonherforehead2anditshouldbetwofingers3wideabovehereyes.Thetwosidestraps4onbothsidesofthehelmetshouldbeina“V”shapeundereachear.●Saraknowsherbicyclefitsherbecauseshecanputbothfeetonthegroundwhenshesitsonthebikeseat.●Saraonlyridesherbikeduringtheday.Shewearsbrightlycoloredclothingsodriverscanseeher.1.Whichofthesestatementshappenedfirst?A.Sararidesherbicycle.B.Saraputsonherhelmet.C.Saramakesthestrapsa“V”shape.D.Sararidesherbikeduringtheday.2.WhatwillSaradofirstwhensheridesherbike?A.Sarawillsitonthebikeseat.B.Sheridesinthesamedirectionastraffic.C.Sheputsherfeetontheground.D.Shewillrideduringtheday.Keys：1.B2.A分析：這不是一篇記敘文，所以文章中每個事件的先后順序不像例1那樣清晰、明了。遇到這樣的文章時，我們需要根據(jù)問題再到文章中去找尋答案。1：從文章中可以看出，薩拉騎車之前要先戴上安全帽，戴安全帽的時候要把帽子放到額頭上，離眼睛兩指寬的地方，兩邊的帶子要在耳朵下面形成一個V字形狀；然后薩拉才坐到自行車的座位上。所以題1的答案應(yīng)該是選項B。2：根據(jù)題1的分析和“Sheshouldalwaysputherhelmetonbeforeshestartsridingherbicycle.”這句話，可以看出題2的答案是A。4利用過濾和排除法解結(jié)論題在閱讀的過程中，你經(jīng)常會對作者提供的信息進(jìn)行思考，從而能夠領(lǐng)會作者言辭之外的意圖，領(lǐng)悟到作者沒有標(biāo)明的觀點，這個閱讀和思考的過程就叫總結(jié)（drawingconclusion）。下結(jié)論需要一定的策略，即在閱讀完畢后，需要對文章中的信息進(jìn)行過濾，排除無關(guān)信息，根據(jù)相關(guān)信息得出結(jié)論。結(jié)論有很多種，如情節(jié)發(fā)展結(jié)論、人物個性結(jié)論、作者意見結(jié)論、讀者獲益結(jié)論等。你要在讀書的過程養(yǎng)成一邊看一邊總結(jié)的習(xí)慣，思考文章中的信息揣摩作者的思想，領(lǐng)悟作者的意圖。下結(jié)論的題目通常有如下的幾種方式進(jìn)行提問：1. Youcantellthat_____.2. Weknowthat_______.3. Thepassagesuggeststhat_____4. Mostpeopleprobablydon't_______5. Somethingcould(might)be____.6. Something…because_____.7. Ifsomething…,something…例如:WHYIT’SGOODAdogwillplaywithyouandloveyoumorethananyotherpet.WHYIT’SBADIttakesalotoftimeandenergytocareforadog.Dogsbark.Somepeopleareallergic(過敏)tothem.NEEDSDogs,especiallylargeones,needroomtorunaround.Everydayyou’llneedto:feedyourdogtwice,walkitatleastonce,andletitoutsidefourorfivetimestopooporpee(大小便).Long-haireddogsneedtobebrushedoften,andmostdogsmustbebathedonemonthorso.Ifyoutakeatrip,you’llhavetobringyourdogalongoraskyourfriendstotakecareofit.COSTThepricesofdogsaredifferent.Itcancostanywherefromafreemutttomorethan$500forapure-breddog(雜種狗).You’llalsoneedtobuyalicenseandaleash(皮帶),andtakethedogtoapethospitalifitisill.Itcostsanywherefrom$225to$1,150ayear,dependingonhowmuchfooditeats.BOTTOMLINEIfyou’reactive,thismaybethepetforyou.However,youngdogsevenneedmoreattention.1.Thepassagesuggeststhat_____.A.howtochooseapetdogB.ifadogistherightpetforyouC.itisexpensivetokeepadogD.dogsareourbestfriends2.Fromthepassage,welearnedthat_____________.A.apetdogcantakevacationwithyouB.apure-breddogdoesn’tneedalicenseC.youshouldtakecareofdogs,especiallyyoungonesD.muttseatless,butpure-breddogseatmore分析：1.此題是考查作者意見結(jié)論的選擇題。文章的結(jié)構(gòu)比較清晰，從不同的角度分析了狗是否是你理想中的寵物，因此答案選擇B。2.此題是考查讀者受益結(jié)論的選擇題。文章分析了養(yǎng)狗作為寵物的益處、弊端、花銷，以及狗的需要。每一段都表明了狗是需要人關(guān)心的，最后一段更是深化了這一結(jié)論。因此答案選擇C。小試牛刀Nationalflowersareoneofthesymbolsofacountry.In1986,theUSAchosetheroseasitsnationalflower.Therosehasbeenaroundforabout35millionyearsandgrowsnaturallythroughoutNorthAmerica.Thepetalsandhipsofrose(玫瑰的花瓣和漿果)havebeenusedinmedicinesinceancienttimes.Rosesarered,pink,white,oryellowandhaveawonderfullyrich,almostexcitingsmell.Theredroseisasymbolofloveandbeautyaroundtheworld.Eachofthe50statesalsohasitsownstateflower,includingtheroseinNewYork,theOklahomaroseinOklahoma,theCherokeeroseinGeorgia,andthewildprairieroseinIowaandNorthDakota.Fromthepassage,wecanlearnthat______.A.peoplecan’teatroseinthepastB.theroseisasymboloftheUSAC.yellowrosesmeanloveD.thestateflowersarethesame分析：答案是B。通過題干可以看出這道題考查的是讀者獲益結(jié)論。從文章第一段最后一句可以看出，玫瑰從古代就被用作藥物，所以選項A是錯誤的。全文的第一句是文章的總述，結(jié)合第一句和全文可以得出選項B是正確的。C選項比較容易看出是錯的，選項D是干擾項，關(guān)鍵是要弄清stateflower和nationalflower的區(qū)別。4識別事實和觀點解態(tài)度觀點題學(xué)會識別文章中的內(nèi)容是事實還是觀點可以幫助我們進(jìn)行批判地閱讀，這是閱讀的一種基本技能。那么如何區(qū)分事實和觀點呢？事實是客觀存在或發(fā)生的，可以用來核查其真實性。比如：Therearemorethan2,000studentsintheschool；觀點是作者的看法、意圖與態(tài)度，即作者本人在文章字里行間所表達(dá)的情感或看法，通常有think,believe這樣的線索詞。值得注意的是，觀點是主觀的，不能被證明的。因此，studiesshow,evidenceshows等這樣的表達(dá)之后跟的也是事實。一般來講，文章中事實與觀點是交叉出現(xiàn)的，需要仔細(xì)歸納和判斷。事實細(xì)節(jié)題常見的表現(xiàn)形式：事實細(xì)節(jié)題通常包含what,where,which,why,who,when,how,howmany,because,reason,result,true,nottrue等這樣的詞語。常見的提問法如下：1.Accordingtothepassage,who(what/where/which/when/why/how/etc.)...?2.Thestudyshowsthat____.3.Fromthefirstparagraph,welearnthat____.4.Therealcause(原因)of/reasonfor...isthat____.5.Whatdoestheexampleof...show?6.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?觀點態(tài)度題常見的表現(xiàn)形式：觀點態(tài)度題考查目標(biāo)比較明確,題干一般都含有accordingtothewriter/author,attitude,opinion,believe,consider等這樣的詞語。常見的提問法如下：1.Whatisthepurposeofthetext?2.Whatistheopinionofthewriterinthispassage?3.Whatisthewriter’sattitudeto...?4.Whatdoestheauthormeanbysaying...? 做這一類題必須弄清文章中哪些是作者用于支持或反駁某種看法的客觀事實和論據(jù)，哪些是作者個人的觀點和看法。注意由表及里地準(zhǔn)確把握字里行間的意思，切勿用自己的主觀想法或觀點代替作者的思想觀點。另外要特別注意那些描寫環(huán)境氣氛的語言，以及表達(dá)感情和態(tài)度觀點的詞語。小試牛刀Hello,I’mTim.Therulesinmymiddleschoolareverystrict,butIthinktheyareverygood.Followingtherulesiseveryone’sduty.Ruleskeepstudentsfromhavingfights,skippingclasses(逃課),smoking,anddestroyingthingsatschool.Somestudentsbreakthewaterpipesandwindowsinthemen’sroom.Eachofthemen’sroomsinthisschoolhasbrokenwindows.Butmostofstudentsfollowtherules.Ifyoudon’t,youwillbepunished.Forexample,thefirsttimeyougetintoafightatschool,theschoolwillaskyourparentstocomeandtakeyouhome.Thesecondtime,youhavetoleavetheschool.Iliketherulesatmyschool,becausetheymaketheschoolsafeandclean,andtheyalsomakeagreatenvironmentforstudying.1.Ifyougetintoafightatschoolanditisthefirsttime,____.A.youhavetocleanthemen’sroomB.youhavetoleavetheschoolC.yourparentshavetocometoschoolD.youshouldfollowtheschoolrules2.WhichofthefollowingisTim’sopinion?A.Everymen’sroomintheschoolhasbrokenwindows.B.Theschoolrulesmaketheschoolabetterplace.C.Somestudentsintheschoolbreakthewaterpipes.D.Goodschoolrulesarealwaysstrict.Keys:1.C2.B分析：1.本題考查的是事實。根據(jù)第二段倒數(shù)第二句可知第一次打架的后果是“askyourparentstocomeandtakeyouhome”。故答案選C。2.本題考查作者的觀點。首先分析所給選項，判斷選項是陳述事實還是表達(dá)觀點。陳述事實的可直接排除，然后判斷表達(dá)的觀點態(tài)度是否與作者觀點一致。A項（學(xué)校里沒有一個男廁所的窗戶是完好的）和C項（學(xué)校里有些學(xué)生總弄破水管）均屬陳述事實，可排除；D項（好的校規(guī)往往是嚴(yán)格的校規(guī)）雖然是表述觀點，但作者并未提及；B項（校規(guī)使學(xué)校變得更美好）是表述觀點，并且符合作者的觀點。故答案選B。3利用識別因果關(guān)系解題原因(cause)是指事情發(fā)生的起因,結(jié)果(effect)是指發(fā)生了什么事情。比如“Hewalkedslowlybecausehisleftlegwasbadlyhurt.”這句話中"hisleftlegwasbadlyhurt"是因,而"hewalkedslowly"則為果。通常我們可以通過線索詞區(qū)分事件的原因和結(jié)果,如because,forthisreason和since這樣的詞都表明原因,而so和asaresult這樣的詞則表明結(jié)果。當(dāng)然,有時候一個原因會導(dǎo)致很多結(jié)果,而一個結(jié)果也可能是由多個原因造成的?？荚囍型ǔ疾檎Z篇中兩個事件的內(nèi)在因果關(guān)系,一般分為顯性原因考點(有線索詞提示因果關(guān)系)和隱性原因考點(句子之間有因果關(guān)系,但無線索詞)。語篇中出現(xiàn)的格式可能是先因后果或先果后因,但一般情況下,題干中是由果推因。\o"點擊圖片看全圖"考查因果關(guān)系常見的提問方式有以下幾種:1.Whywas...?2.Whatcaused...?3.Peopledon’t...because______.4.Whatwastheeffectof...?例如：Plasticbagsharmtheenvironmentbecausetheytakealongtimetodecompose(分解)andcanendangerwildlife.

TheUKfollowsbehindothercountriesinreducingtheuseofplasticbags.ButlastyearsevensupermarketsintheUKsaidtheyhadtriedtocutthenumberofbagsgiventocustomers.

InMay2006,718millionbagsweregivenout,butbyMay2009thenumberhadbecomeabout372million.Thisisalmosthalfofthenumberin2006.Althoughplasticbagsdon’tmakeupmuchoftherubbishintheUK,peoplestillthinkthisplanisimportant.EnvironmentSecretary(部長),HilaryBenn,said,"Thisisagreatachievement.Itmeansthatseveralhundredmillionfewerbagsaregoingintolandfill(廢料填埋)everymonth."1.Whydoplasticbagsharmtheenvironment?A.Becausethesupermarketsgivethemtocustomersforfree.B.Becausetheytakealongtimetodecomposeandcanendangerwildlife.C.Becausetheydon’tmakeupmuchoftherubbishintheUK.D.Becausepeopleshouldreducethenumberofplasticbagsthattheyuse.2.HilaryBennsaid“thisisagreatachievement”,because_____.A.fewerbagsaregoingintolandfilleverymonthB.thisplanisveryimportantC.plasticbagsharmtheenvironmentD.theUKfollowsbehindothercountriesKeys:1.B2.A分析:1.本題考查顯性因果關(guān)系,可從文中直接找到答案,比較簡單。由文章開頭第一句可知答案選B。2.本題屬于隱性原因考點,將題干中的關(guān)鍵詞“agreatachievement”帶回原文,結(jié)合上下文可知后面的“Itmeans...”一句是其原因,因此選A。小試牛刀Iwasunluckytoday.Iwokeupat11:00a.m.onthefloor.Idon’tknowhowIgotthere,butIdid.Thepowerwentofflastnightandmyalarmclockdidn’twork.Soinsteadofgettingupat7:00a.m.,Igotupat11:00a.m.Thesadthingwasthatagreatsoccergamewasonat7:00a.m.andIwantedtowatchit.IthoughtIwasgoingmad.IrandownstairsandImissedthefirststepandfelldownthestairs.Iwastooangrytoeat,soIturnedonthecomputerandtheTV.Ihopedtocatchthehighlights(精彩場面)ofthegame.Luckily,thegamewasstillon.TheywerejustabouttoshowthewinninggoalwhenIsatdownandmissedthechair.Ihitthefloorlikearock.PickingmyselfupoffthefloorIheard,"Goal!AndtheWizardshavewonthechampionship!"1.Whydidthewritergetupat11:00a.m.andnotat7:00a.m.?A.Becausehewastootiredtogetupearly.B.Becausehisalarmclockdidn’twork.C.Becausehiswenttobedtoolatethedaybefore.D.Becausehisdidn’tlikegettingupearlyattheweekend.2.Thewriterwasangry,because____.A.hisfavoriteteamdidn’twinthegameB.hedidn’thavetimetoeatbreakfastC.hemissedthegameandfelldownthestairsD.hedidn’tlikewatchingsoccergamesKeys:1.B2.C分析:1.本題考查顯性因果關(guān)系,較為簡單。因為有表明結(jié)果的線索詞“so”,所以前面的一句自然就是答案所在,因此選B。2.本題是通過因果關(guān)系進(jìn)行推理的選擇題。通過“Iwastooangry...”一句前面的內(nèi)容可知,他因為起晚已經(jīng)錯過了一場精彩的足球比賽,下樓時,又因為踩空臺階摔了一跤,可判斷答案選C。2利用對比與對法解閱讀理解題對比與對照是一種常見的閱讀理解題。把兩種相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起,用比較的方法加以描述或說明,指出其相同點(對比)和不同點(對照)。作者在寫作時經(jīng)常把兩個或更多的人或事物放在一起進(jìn)行對比或?qū)φ?展現(xiàn)出其相同點或不同點。文章首先向讀者介紹兩種事物或事物的兩個方面,然后通過對比或?qū)φ盏姆绞絹碚f明它們之間的相似或不同之處。這種文章一般有兩種寫作方式:一種是分開比較,即先論述A事物或事物的A方面,再論述B事物或事物的B方面,為"A+B"模式；另一種為交替比較,即對事物的幾個方面進(jìn)行逐項比較,為"A/B+A/B"模式。對比與對照題的題干主要表現(xiàn)形式:對比(Comparison):1.What’sthesamebetweenAandB?2.Similarly,bothAandB...3.AandB...inthesameway.4.JustasA,B...5.Incomparison,whichofthefollowingisTRUE?對照(Contrast):1.What’sthedifferencebetweenAandB?2.UnlikeA,whatdoesBdo?3.IncontrasttoA,B...4.WhatdoesAdoonthecontrary?5.Ais...butBis...解答技巧:對比和對照有助于讀者在更寬廣的范圍內(nèi)理解作者的意圖,提高閱讀效果。做此類題,首先分析題干考查的是對比還是對照。其次是找出表示對比和對照的詞語,用來進(jìn)行對比的詞語通常有:inthesameway,likewise,similarly,equally,incomparison,justas等。用來對照的詞語通常有whereas,incontrast,ontheotherhand,instead,however,nevertheless,unlike,onthecontrary,while等。最后通過分析原文和題干,確定最佳答案。例如：ScottandJimaretwoofmyfriends.Theyaredifferentinmanyways.Firstofall,Scottis167cmtallwhileJimis157cm.Next,Scottlikesfruitandvegetablesandhisweight1is48kg.Ontheotherhand2,Jimlikesmeatandheis58kg.Thirdly,Scott’shairislongandstraight,butJim’sisshortandcurly.Fourthly,Scottisquietandshy.UnlikeScott,Jimisfunnyandactive.Lastly,Scottalwayslooksonthebadsideofthings;incontrastwithScott,Jimalwayslooksonthebrightsideofthings.ScottandJimareverydifferent,buttheyarebothmybestfriends.1.WhatisthesamebetweenScottandJim?A.Theyarebothtallerthanthewriter.B.Theybothhavelongblackhair.C.Theyarebothpositive.D.Theyareboththewriter’sgoodfriends.2.HowisJimdifferentfromScott?A.JimistallerthanScott.B.JimisasheavyasScott.C.JimismoreactivethanScott.D.JimismuchcleverthanScott.Keys:1.D2.C分析:第1題考查的是兩個好朋友的共同點,屬于對比題。第2題考查的是兩個朋友的區(qū)別,屬于對照題。文章開頭說斯科特和吉姆都是自己的朋友,然后從身高、體重、發(fā)型乃至性格和心態(tài)各方面進(jìn)行對比,說明兩人的區(qū)別,最后再次強調(diào)雖然他們各有特點,區(qū)別很大,但都是自己的好朋友。因此可以判斷兩人的共同點是:Theyareboththewriter’sgoodfriends；而區(qū)別方面,斯科特又高又瘦,性格內(nèi)向,而吉姆又矮又胖,愛說愛笑,故"JimismoreactivethanScott."一項正確。小試牛刀Ihavetwobrothers,TomandDavid.MyyoungerbrotherTomisajuniorschoolstudent.Buthedoesn’tgotoschool.Hestudiesathomeinstead1.Heishome-schooled.Therearesomehome-schooledkidsherebuthestillprefersthehouseandhisbooks.Hedoesn’tliketocommunicatewithpeople;rather,helikestoobserve(觀察).Soheisgoodatstudyandheoftenhassomeinterestingstoriestotell.

David,myotherbrother,studiesinapublicschool.Infact,helikestogotopublicschool,partlyforsocialreasons,partlybecausehethinksitwillbeeasierforstudy.Hehasmanyfriendsatschoolandcanspendmoretimewiththem.Butheisnotgoodatschoolwork.Everyday,wehavetohelphimwithhishomework.So,Idon’treallythinkthatputtinghiminapublicschoolwasthebestideaforhim.1.UnlikeTomwhoishome-schooled,David______.A.goestopublicschoolB.prefersthehouseandplaysthereC.spendslittletimewithhisfriendsD.isgoodatstudy2.JustasTomhasmanyinterestingstories,David_______.A.hasmuchschoolworkB.hasmanyfriendsC.helpsothersinlearningD.spendslotsoftimeonstudyKeys:1.A2.B分析:1.通過題干可判斷此題考查對照。由第二段第一句可知大衛(wèi)在公立學(xué)校上學(xué),與題干中的“Tomishome-schooled”相對照。因此選A。2.通過題干中的justas可判斷此題考查對比,文章第一段中提到湯姆“hasmanyinterestingstories”,而第二段中對應(yīng)的有大衛(wèi)”hasmanyfriendsatschool”這樣的語句,可判斷應(yīng)該選B。1利用提干定位和跳讀捕捉信息法解細(xì)節(jié)題細(xì)節(jié)題就是指那些針對文章細(xì)節(jié)描寫或與文章主旨大意、情節(jié)發(fā)展相關(guān)的事實所設(shè)置的問題。這類題主要測試考生獲取信息及對文章所提供信息的理解能力。這類題是每年中考考試的重頭戲,現(xiàn)在我們就針對細(xì)節(jié)題的不同類型談?wù)勂浣忸}技巧。一、尋找信息題——題干定位法尋找信息題通常考查考生對于某些重要信息迅速、準(zhǔn)確的尋找能力。提問常常用特殊疑問詞what,when,where,who,whose,how,why等引出。做這樣的題,有時候不需要閱讀全文,可以采用“題干定位法”,即先弄清楚題干問什么,然后針對題干的提問,直接到文中尋找信息。二、語義轉(zhuǎn)換題——跳讀捕捉信息法

這是做事實細(xì)節(jié)題最基本也最常用的方法。題干通?？疾榭忌鷮δ尘湓捇蚰硯拙湓挼睦斫?或?qū)δ骋粋€或幾個信息的捕捉能力。其常見的提問方式為:(1)ThewritermentionsallofthefollowingEXCEPT________.(2)WhichofthefollowingisTRUE/NOTtrueaccordingtothepas-sage?(3)Whichofthefollowingstatementsismentioned/NOTmentionedinthethirdparagraph?針對這樣的題目,同學(xué)們只要根據(jù)題干內(nèi)容從原文中找到相關(guān)語句,然后進(jìn)行理解分析,就可以確定答案了。要注意的是,不要孤立地理解單個句子,而要結(jié)合上下文語境來理解。例如：IwentbacktomyhometowninChinafromtheUSAtoseemyfamily.Manychangeshavehappenedhere.I’msurprisedtoseeallt