新人教版三年級上冊英語教案Unit 5 Let's eat

Unit5Let”seat教學目標與要求、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：Imyesome...dsome…Sure.HereyouareThankyou.You”rewelcome.并能在實際情景中進展運用。要求仿照正確，語調自然。2、能聽說、認讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt4、能聽懂一些進餐時使用的簡潔的指示語,并能依據(jù)指令做出相應的動作。A局部第一課時一、教學內(nèi)容與分析Let”slearn.本局部主要學習認讀juice，egg，milk，bread這些單詞。要求學生能聽懂、識別Im。esom…語用功能的理解。Let”sdo.本局部要求學生能依據(jù)指令做相應的動作。二、課前預備1、教師預備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。2、學生預備A局部單詞的詞卡和圖卡。3juice，egg，milk，bread的實物。三、教學步驟1、熱身教師播放歌曲“Let”shaveapicnictoday”，學生一起拍手演唱〔2〕玩耍：找一找，拍一拍2、課展現(xiàn)〔1〕玩耍：Guessinggame；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出單詞eggandmilk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班，Iesomednstdsnucansay“Idlikesome…,please?教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組爭論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。穩(wěn)固詞活動，利用句子Idesom…進展單詞接龍玩耍。〔〕教師創(chuàng)設情境，引出Im，并帶讀〔教師配上表情和動作〕操練句型Havesome….學生聽Let”slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進展角色扮演，替換不同的食物單詞。2Let”sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。3、趣味操練選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者，可為本組贏得一分?！?〕Let”sdo局部的活動。4、課堂評價會說早餐食物的單詞。5、課外活動聽錄音，仿讀句子。將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設計：教學反思：其次課時一、教學內(nèi)容與分析1、Let”stalk.本局部通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己寵愛的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Idesom\some…Let”splay.本局部通過一個記憶的玩耍,使學生穩(wěn)固sk中所學的有關食物的單詞以及’dlikesome 的用法。二、課前預備教師預備相關食物的圖片卡教師預備該局部的錄音器材。三、教學步驟1、熱身學生自由口語交談〔Freetalkinpairs〕〔3-5分鐘〕。教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊做動作。Unit4Let”sdo局部。2、課展現(xiàn)〔〕教師先組織學生觀看tsk的教學掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁juice，bread，eggLookatMikeandhismother.Whataretheydoing?Theyarehavingbreakfast.WhatdotheyhaveforbreakfastWhatcanyouseeonthetable?Bread,juiceandeggs.(2)對話教學①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。③學生聽錄音仿照和跟讀錄音。LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.Idsome…please?Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike？Pleasesa：Idesom…eyou趣味操練：gemessageIdesome〔不得讓其他學生看到〕，然后放以下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說靜靜話的方式把Idesome傳給下一位學生。最終一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。讓學生設計自己寵愛的早晨食譜，與同學溝通。Let”splay式開展活動。Let”stalk中的對話。4、課堂評價介紹自己寵愛吃的食物。5、課外活動聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。將所學的食物說給家長聽。板書設計：教學反思：第三課時一.教學內(nèi)容與分析：LettersandsoundsOo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt5Starttoread(Findandsay)Findandsay地數(shù)出字母的個數(shù)。二．課前預備：教師預備字母的圖卡和詞卡教師預備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。.教師預備tsn的單詞卡片。.教學步驟創(chuàng)設教學情境(3-5minutes)A.Let”slearn料的單詞教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。唱字母歌出示教學目標5指導學生自學讓學生觀看本課所學字母的書寫，提示留意的問題，讀一讀。學生自主學習讓學生學習本課字母的書寫檢測自學效果請學生到黑板上書寫字母，讓同學幫助改正。教師精講點撥Nn,OoOoOo讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。引導學生聯(lián)想〔查找〕O的物品，加深學生對字母的印象教師在黑板上板書大小寫O，學生書空，讓學生觀看大寫和小寫的區(qū)分。學生在練習本中進展仿照書寫，教師巡察，準時改正學生在書寫上的錯誤。onorangeO在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。課堂穩(wěn)固訓練Let”slistenandcircle的活動。完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上消滅的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:IseebigR,t…HowmanybigPs?課外小結升華將學的字母讀給家里人聽。板書設計：教學反思：第四課時一、教學內(nèi)容與分析Let”slearn.本局部主要學習認讀water,cake,fish,rice中所學的食物及書寫形式。Let”sdo.本局部要求學生能依據(jù)指令做相應的動作。Let”stalk.本局部主要呈現(xiàn)John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用CanIe?來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用re禮貌地回應別人的謝意Let”splay.Let”stalk局部的內(nèi)容所設計的活動。二、課前預備1、教師預備water,cake,fish,rice的實物、圖片、單詞卡片。2、教師預備A局部單詞的詞卡和圖卡。3water,cake,fish,rice的實物。師生預備本課所學有關食物喝飲料的實物和圖片5、教師預備以上飲料的圖卡。6、人物頭飾和教學掛圖三、教學步驟教學步驟一1、創(chuàng)設教學情境教師播放歌曲“Let”shaveapicnictoday”，學生一起拍手演唱〔2〕玩耍：找一找，拍一拍2、出示教學目標指導學生自學學生學習本局部內(nèi)容學生自主學習依據(jù)圖片資料學習5.檢測自學效果讓學生把灰度的單詞讀出來。教師精講點撥本課時Let”slearn，自己認讀單詞。教師出示蛋糕的食物，引導學生用CanIhavesome…?來要蛋糕，順勢教讀cak，留意學生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問t’ss？學生會說：fish.教師再問，Doyoulikefish?CanIhavesome…？來要想要的東西。其他的單詞以一樣的方式教學。讓學生聽Let”slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。Let”sdoeat,cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班說：Look!I”mdrinkingsomewaterDrinksomewater(說兩遍)放到嘴邊，做吃的動作并說：Noweatsomefish兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Noweatsomerice.a.接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作。Cutthecake.(兩遍)bLet”sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。課堂穩(wěn)固訓練選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者，可為本組贏得一分。Let”sdo局部的活動。課外小結升華聽錄音，仿讀句子。將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。Starttoread(readandcount)找單詞活動，加深學生對單詞認讀的印象。準時復習所學的單詞。教學步驟二1、創(chuàng)設教學情境practice玩耍：對號入座〔Matchinggame〕可以復習有關食物和飲料的單詞。請同學上講臺表演ALet”stalk的對話。教師播放歌曲“Let”shaveapicnictoday”，學生拍手演唱。2、出示教學目標3、指導學生自學4、學生自主學習5、檢測自學效果6、教師精講點撥B.Let”stalkLook!Todayisalovelyday.Johnandhissega.yegd.教師在說g和這兩個詞時，肯定要通過生動形象的動作幫助學生理解〕Whataretheydrinking?WhatwouldWuYifanlike學生答復：water.教師說：Yes，water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的食物單詞，說：CanIhavesome…?盡量放慢速度，引導學生答復：Hereyouare!Ilike....CanIhavesome...?的問Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學生喝。接Thankyou.感謝教師；教師說：You”rewelcome.讓學生聽錄音來展現(xiàn)ALet”stalk的內(nèi)容。7、課堂穩(wěn)固訓練教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要留意每個學生的發(fā)音?！?〕玩耍：從后往前跟讀句子教師先說“CanIesome””.教師說:“s