找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)1 朱英

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第二十六小學(xué)朱英教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2.通過(guò)擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容與學(xué)情分析本課的教學(xué)內(nèi)容為2022人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)85頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)。應(yīng)用多媒體讓學(xué)生在直觀，生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。一年級(jí)學(xué)生活潑好的動(dòng)，注意力容易分散，本課我玩游戲、六一聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)的活動(dòng)為背景進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)興趣，而且使學(xué)生獲得了初步的體驗(yàn)規(guī)律的機(jī)會(huì)，以及一些符合學(xué)生特點(diǎn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生理解簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物品。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)猜一猜，涂一涂，擺一擺，小小設(shè)計(jì)家等體驗(yàn)活動(dòng)感知物品的有序排列，在參與中提高學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和推理能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。體會(huì)數(shù)學(xué)規(guī)律在生活中的價(jià)值。教學(xué)流程圖游戲?qū)耄ǔ醪礁惺芤?guī)律，引出規(guī)律的概念）-----引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律---------實(shí)踐運(yùn)用，體會(huì)規(guī)律-----聯(lián)系生活，尋找規(guī)律。教師教學(xué)組織及學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)智能化應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖一、游戲?qū)耄兄?guī)律這節(jié)課，老師想帶領(lǐng)大家做幾個(gè)律動(dòng)，看誰(shuí)的眼睛亮最先學(xué)會(huì)，好不好？示范：拍手兩下拍肩兩下。重復(fù)兩次邊做邊說(shuō),學(xué)會(huì)的可以跟著老師做。2.換一組頭部運(yùn)動(dòng)：前后左右，前后左右。重復(fù)兩次邊做邊說(shuō),學(xué)會(huì)的可以跟著老師做。3.提問(wèn)：大家為什么學(xué)的這么快？讓學(xué)生初步感知規(guī)律。4.讓學(xué)生自己創(chuàng)造出一組類(lèi)似于上面的一套動(dòng)作。如：摸摸鼻子摸摸耳朵這樣的重復(fù)的動(dòng)作。5.給出課題規(guī)律像這樣的一組重復(fù)做下去就叫做規(guī)律。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)找規(guī)律.（板書(shū)課題：找規(guī)律）學(xué)生跟著老師一同接著活動(dòng)，重復(fù)五遍喊停。學(xué)生跟著老師一同接著活動(dòng)，重復(fù)五遍喊停。學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)閹讉€(gè)相同動(dòng)作重復(fù)做下去，所以容易記住。創(chuàng)造出一組類(lèi)似于上面的一套動(dòng)作。讓學(xué)生初步感知規(guī)律。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。給出規(guī)律的概念，引出本節(jié)課的課題。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律1.創(chuàng)設(shè)情境六月一日時(shí)什么節(jié)日？你們喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？這是一個(gè)學(xué)校布置的會(huì)場(chǎng)，一起來(lái)看看吧。2.課件出示主題圖。3.讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖片，讓說(shuō)一說(shuō)從圖片上都看到了什么？彩旗，彩花，彩燈，小朋友。（黑板上粘貼教具）4.提問(wèn)：彩旗，彩花，彩燈他們之間是按照什么排列的呢。是胡亂排列的嗎？讓學(xué)生把重復(fù)部分圈起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小旗排列的規(guī)律:一黃一紅重復(fù)出現(xiàn)。5.放手讓學(xué)生去找彩花、彩燈、排列的規(guī)律，并將重復(fù)部分圈起來(lái)。（師巡視，并提示學(xué)生從左往右，從前往后圈）全班訂正。彩花的規(guī)律是一紅一紫重復(fù)出現(xiàn)。彩燈的規(guī)律是一紅兩藍(lán)重復(fù)出現(xiàn)。6.讓同學(xué)看圖片上還有一些小朋友，并讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些小朋友是按照什么規(guī)律排列的呢，并指一指。出現(xiàn)兩種規(guī)律。一男一女重復(fù)排列。一女一男重復(fù)排列。引出從不同角度可以看出不同的規(guī)律。觀察主題圖，回答主題圖所看到的事物?；卮饐?wèn)題，并將把重復(fù)部分圈起來(lái)。找彩花、彩燈、排列的規(guī)律，并將重復(fù)部分圈起來(lái)。說(shuō)主題圖中小朋友是按照什么規(guī)律排列的呢，并指一指。利用多媒體出示主題圖。利用教學(xué)助手學(xué)生直接在課件上圈，方便拍照上傳展示，交流。遵循兒童由易到難的認(rèn)知規(guī)律，先找簡(jiǎn)單的規(guī)律再找復(fù)雜的規(guī)律，先由老師“扶”著學(xué)再到老師“放”開(kāi)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)生說(shuō)以及圈的訓(xùn)練，層層提出更高要求，留足學(xué)生思考和發(fā)揮的空間，體會(huì)規(guī)律排列的多樣性。三、實(shí)踐運(yùn)用，體會(huì)規(guī)律同學(xué)們真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠跟小朋友排列的規(guī)律。接下來(lái)我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？第一關(guān):猜一猜，接下來(lái)是誰(shuí)？......第二關(guān):涂一涂出示課本第85頁(yè)做一做，按自己喜歡的規(guī)律涂色。（要求：先確定規(guī)律，再按照這個(gè)規(guī)律來(lái)涂，涂好后同桌可以互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。）第三關(guān)：動(dòng)手拜一拜（小小設(shè)計(jì)師）讓學(xué)生用自己手中的學(xué)具，自己創(chuàng)造新的規(guī)律。四人一小組。猜圖形涂課本第85頁(yè)做一做。匯報(bào)，展示，評(píng)議。四人一小組，用自己手中的學(xué)具，自己創(chuàng)造新的規(guī)律。展示作品，成果分享。利用教學(xué)助手學(xué)拍照上傳學(xué)生自己創(chuàng)造的規(guī)律，展示，交流。通過(guò)闖關(guān)練習(xí)猜一猜，涂一涂進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律做好鋪墊。讓孩子通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)造規(guī)律，充分體現(xiàn)了從學(xué)中玩，從玩中學(xué)的理念。利用多媒體使交流更加高效，更加直觀。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1.有規(guī)律的事物常給人你一種美得感受，讓我們一起欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。一年四季的交替，春夏秋冬；漂亮的手鏈；布匹上的美麗圖案......2.在我們的生活中，一些聲音也有規(guī)律，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件演示;救護(hù)車(chē)，鬧鐘，流水）3.讓學(xué)說(shuō)一說(shuō)在我們的日常生活中，那些事物是有規(guī)律的。欣賞有規(guī)律的美圖。聽(tīng)有規(guī)律的聲音說(shuō)在我們的日常生活中，有規(guī)律的事物。利用課件展示圖片，欣賞有規(guī)律的圖片、聲音。讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有規(guī)律，只要自己留心觀察生活的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的規(guī)律。小結(jié)這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了規(guī)律，找了規(guī)律，并且創(chuàng)造了這么多的規(guī)律，希望你們長(zhǎng)大后能當(dāng)一個(gè)大設(shè)計(jì)師，利用我們今天學(xué)習(xí)的規(guī)