第二部分-第二單元-第二節(jié)-鑒賞詩歌的語言

第二部分-第二單元-第二節(jié)-鑒賞詩歌的語言..第一頁，共40頁。蘇小妹的答案竟然讓東坡和黃庭堅認為比自己更勝一籌！那么，“扶”和“失”到底好在何處呢？答案因為風只是“扶”著細柳，細柳不“搖”也不“舞”，可見那風是多么“輕”了；在月光下簡直“失”掉了梅花的蹤跡，可見那月色實在是“淡”極了。小妹扣緊了“輕”“淡”二字，所以比東坡、黃庭堅更勝一籌。第一頁第二頁，共40頁。1．(2013·福建卷)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。送何遁山人歸蜀[宋]梅堯臣春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機②。

【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。第二頁第三頁，共40頁。請簡要分析首句中“綠”字的妙處。答：____________________________________________________________________________________________________答案

“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。第三頁第四頁，共40頁。2.(2012·湖北卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。送鄒明府游靈武①[唐]賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。

賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。

答：___________________________________________第四頁第五頁，共40頁。

答案

①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。第五頁第六頁，共40頁。(精彩PPT名師講解)教你思維第一首：1．題目告訴了你哪些信息？

答案

①“綠”字位于詩歌中的第一句。②不能簡單概括，需要結合詩歌簡要分析。2．“綠”在句中是什么意思？

答案

“綠”在首句中為動詞，有“變綠”之意。第六頁第七頁，共40頁。3．“綠”字在詩中有何表達效果？

答案

“綠”寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機。第二首：1．題目告訴了你哪些信息？

答案

①“藏”“透”二字在詩歌的第三聯(lián)。②“藏”“透”是詩中用得很生動的兩個字，需要把兩個字放入詩中進行賞析。第七頁第八頁，共40頁。2．“藏”在詩中是什么意思？在詩中有何作用？

答案藏”的本義是隱藏，聯(lián)系前后詩句可知，應為“覆蓋”之意，以顯示雪大人稀的邊塞特點，為下句的“透”字張本。3．“透”在詩中是什么意思？在詩中有何作用？

答案

“透”本為“穿透”之意，明寫邊風之大，暗寫衣服單薄，再次呼應前面的人物形象。第八頁第九頁，共40頁。第一首：第一聯(lián)：春風吹綠樹木，孩童望著柴門。第二聯(lián)：遠處的丘壑內(nèi)杜鵑啼叫，久別家鄉(xiāng)的友人沿山路回家。第三聯(lián)：想象友人到家，遇到家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵。第四聯(lián)：想象友人歸家后的悠閑自在的生活：暢游山水，不受世俗瑣事的困擾。【詩歌賞析】第九頁第十頁，共40頁。第二首：此詩前兩聯(lián)刻畫作者友人鄒明府的形象。首聯(lián)說，鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務，衣食節(jié)儉，以至于馬都沒有長出來肥膘，更說明人沒有貪污腐敗，非常清廉。頷聯(lián)是說，為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了。這句目的是為了說明他為官清廉，兩袖清風。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，滿載而歸的僅有一車詩書。這說明了他的志向。后兩聯(lián)是作者的推測與想象。頸聯(lián)說，如今他冒著邊關風雪遠游朔方，這一路狂風暴雪，路上都看不到他的蹤跡，說明了其前程的艱險。大風吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠，更顯得他大方，簡樸，第十頁第十一頁，共40頁。不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說，他到了靈州，每天早上能聽得到報曉的號角聲，家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。這也是為了說明他深居簡出，向往寧靜，清遠脫俗。此詩所刻畫的鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。第十一頁第十二頁，共40頁?？键c一鑒賞“煉字”(2013·湖南卷)閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。題目：簡析首句中“凈”字的妙處。答：______________________________________________[先做后講]第十二頁第十三頁，共40頁。命題分析

①答出“凈”字的表達效果，②結合詩句簡要分析。教你思維

①知時令：“春深”點明暮春時節(jié)，令人聯(lián)想到百花落盡綠葉茂盛的景象。②懂情感：詞人寫綠之“凈”，正是要表現(xiàn)自己內(nèi)心之“凈”。③明關系：外在景象與詞人內(nèi)在心靈完全契合。答案聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙地展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。第十三頁第十四頁，共40頁。賀鑄歸隱之后，常常以安閑自得的口吻，描述寧靜隨意的自在生活和賞心悅目的秀麗景色。其《釣船歸》云：綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。杜牧《漢江》詩云：“溶溶漾漾白鷗飛，綠凈春深好染衣。南去北來人自老，夕陽長送釣船歸。”賀鑄用其整篇，添聲而成長短句，恰如其分地表現(xiàn)退隱吳下之生活環(huán)境，以及身處其中的心境。賀鑄這種真正拋開官場誘惑、投身到大自然懷抱之中的心胸，則與蘇軾的“超逸曠達”神似。

詩歌賞析

第十四頁第十五頁，共40頁。思維建模

1．該字(運用了什么手法，有就寫，沒有不寫)具體形象生動傳神地刻畫了什么形象(景、物、人)，概括說一下(必答)。2．把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步)3．點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。(必答)答題范式

這個字意思是×××(或：運用了什么手法)，具體形象生動傳神地刻畫了×××形象(或：景色)，烘托了×××意境，表達了×××情感。第十五頁第十六頁，共40頁。[即學即練]

閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)①[元]曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

【注】①子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所有。第十六頁第十七頁，共40頁。本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析。答：____________________________________________________________________________________________________解析解答這道題，要立足詩歌，從寫法角度以及表達效果上回答。第一步應先通讀全詩，把握這首詩的主題及內(nèi)容大意；第二步分析第二聯(lián)的詩句含意以及“空”字在詩句中的含義及對描寫人物情態(tài)的作用；第三步從詩歌的思想感情角度來分析“空”字對人物思想情感的作用。答案

“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。第十七頁第十八頁，共40頁。(2012·重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天預報[金]王寂秋后亭皋①木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯?！咀ⅰ竣偻じ蓿核叺钠降?。②忘機：消除機心。機心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”?？键c二鑒賞“煉句”[先做后講]第十八頁第十九頁，共40頁。題目：“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。答：____________________________________________________________________________________________________命題分析

①考查的是煉句；②“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句的意旨是表現(xiàn)山水的變化；③分析這兩句詩是如何寫出山水的變化的。第十九頁第二十頁，共40頁。教你思維

①抓切入點：結合題目，可抓住“寫山水的妙處”這個切入點。②知修辭：分析它使用的修辭手法(比擬)。③明曲筆：“散去”之“瘦”暗寫“曉云”彌漫時的闊；“肥”暗寫雨前水面的窄。這種曲筆要細心把握。答案運用比擬寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨?，寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。第二十頁第二十一頁，共40頁。

詩歌賞析

上片：寫景開頭兩句，不是在點明寫作地點么？秋天深了，落葉已要飄盡，在關塞看見了大雁南歸。見大雁南歸，是不是就想到自己也應該歸家了呢？古人寫詩都這樣吧？作者在邊關，那肯定是想還家了。接下來的這兩句寫景。是眼中景還是想象之景？我傾向于是寫的想象之景，因為我臆測這是他家鄉(xiāng)之景。即使是眼前的景象吧，也可以。反正這兒是在暗轉(zhuǎn)了，暗示要轉(zhuǎn)到下片家鄉(xiāng)之景去了。第二十一頁第二十二頁，共40頁。下片：抒情一、二句不直接寫景物，先寫自己。自己已經(jīng)老了，不再有機巧之心了，就是在暗示不想做官了，想葉落歸根了，這不是與第一句暗相照應么？第三句雖是寫景，實際上還是用典寫人，寫自己無機心，哪怕與沙鷗相對沙鷗也不會被驚飛的。第四句，一下寫到柳溪。這個地點無論如何也不是邊關之景了，應該是作者家鄉(xiāng)之景。家鄉(xiāng)父老憐“我”，這憐“我”，是愛“我”，還是哀憐“我”？我認為是哀憐“我”，因為他們哀憐的是后面一句的內(nèi)容，一句話分成了兩截。最后一句寫道：溪南頭釣魚的地方，很久沒有去釣魚了，都荒卻了。不說自己很久沒有去釣魚了，荒卻了釣魚臺，很令人哀第二十二頁第二十三頁，共40頁。憐。反說家鄉(xiāng)父老哀憐“我”荒卻了釣魚臺。實際上還是表現(xiàn)自己想回去再釣魚。從對方入手寫，這種手法見得多了，作者是瞞不住我們的。釣魚那是有典故的，嚴子陵釣魚，就是不想做官嘛?，F(xiàn)在老了，想回去了，不想做官了。這個意思很清楚的，在詩中是一貫的。第二十三頁第二十四頁，共40頁。思維建模

第一步：解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結合具體語境概括詩句的內(nèi)容。第二步：抓住其中的一點(寫法或內(nèi)容)簡析。第三步：點出該句營造的意境或表達的情感。答題范式

表達技巧＋內(nèi)容＋作用(結構和主旨)第二十四頁第二十五頁，共40頁。[即學即練]閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。過融上人蘭若①綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。【注】①融，詩人所要尋訪的和尚的名字；上人，對和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析。答：____________________________________________________________________________________________________第二十五頁第二十六頁，共40頁。解析本題屬于考查語言特色題，第一要正確理解詩句的內(nèi)容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字詞加以分析?！扮娐暋睂懧犛X，寫聲音，是動景，“翠微”寫視覺，寫顏色，是靜景，所以手法是通感和以動襯靜，“連”字傳神巧妙，將這兩種感官連接在一起，生動傳神，屬于用詞巧妙。答案

①以景作結，讀來蘊藉含蓄，耐人尋味。②以動襯靜。描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林、經(jīng)久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。③從色彩和聲音(視覺和聽覺)的角度寫景。“連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達出詩人流連忘返、迷戀山林的獨特而又自然的感受。第二十六頁第二十七頁，共40頁。(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。考點三品味語言風格[先做后講]第二十七頁第二十八頁，共40頁。題目：前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。答：____________________________________________________________________________________________________命題分析

①考查的品味此詞“飄逸”的語言風格；②“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句最能體現(xiàn)此詞“飄逸”的語言風格；③要結合詩句加以簡要的賞析。第二十八頁第二十九頁，共40頁。教你思維

考慮一般風格：先考慮詞人的一貫風格，歐陽修的詞作一般追求浪漫綺麗。抓整體與關鍵詞：根據(jù)具體詩歌，抓住詩歌整體與重要語言兩個方面，比如這首詩“高樓”句設想將來，靈動超逸，將本來荒僻的閬州點化為神奇閬苑，詩風飄逸浪漫。答案①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化?！奥務f”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。第二十九頁第三十頁，共40頁。詩歌賞析

上闋：進士及第時，京城一片繁華，對國家的未來充滿希望。被貶滁州已10年，詩人身心疲憊，感覺自己老了許多，淪為天涯客。10年前面對曲江中的鮮花心中曾發(fā)過種種誓言，現(xiàn)在都已成空。下闋：聽說朋友將去閬州赴任，祝福他高升，不要如自己那樣落魄。此時此刻，在詩人眼里，城是孤的，日是寒的，依舊像平常那樣，西斜落山。離愁像樹，森森染染，連至天邊云霞。第三十頁第三十一頁，共40頁。思維建模

1．用一兩個詞準確地點明語言特色。(也可放在最后作為總括)2．用詩中有關語句具體分析這種特色。3．指出表達了作者怎樣的感情。答題范式

此詩語言特點是×××(能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡潔洗練等)，×××(用詩中有關語句具體分析這種特色)，表現(xiàn)了×××之情。第三十一頁第三十二頁，共40頁。[即學即練]

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？本詩的語言風格有什么特色？請簡要賞析。答：___________________________________________________________________________________________________第三十二頁第三十三頁，共40頁。解析詩的題目是“山中送別”，但卻沒有寫送別的過程，一、二句只寫了送別后的情景。一個“罷”字把過程一筆帶過。三、四句是用詢問的語氣，表達對朋友再來的期盼。這首詩拾取生活中平凡的素材，運用樸素、自然的語言，跳躍性地敘述了一次送別的過程，卻表達了深厚真摯的感情。題目要求回答這首詩的語言特色。首先，我們的心中要有詩歌語言特點的幾種類型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、簡潔洗練、雄奇奔放，等等。然后對比歸位。本詩基本是明白曉暢的語言，沒有生動形象的詞語，沒有含蓄深奧的詞匯，沒有修辭手法的運用，像口語一樣。答案本詩一、二句簡要敘寫送別的結果，三、四句是對朋友的詢問和期待。語言不作任何雕琢，顯得樸素自然，感情真摯。第三十三頁第三十四頁，共40頁。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。減字木蘭花向子

①斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質(zhì)，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。【注】①向子

，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官?？紙鰡栴}