少年閏土 省賽一等獎(jiǎng)

26、少年閏土教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解新詞。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。讀懂課文，了解課文所寫(xiě)事情，了解人物特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)的寫(xiě)法，寫(xiě)自己的小伙伴的外貌。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句段的深刻含義。教學(xué)難點(diǎn)：了解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，搜集魯迅的資料。教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的文學(xué)家——魯迅你對(duì)他有哪些了解呢？（結(jié)合資料袋搜集的資料談?wù)剬?duì)魯迅的了解，在學(xué)生心目中豎起一座豐碑，激發(fā)學(xué)生的閱讀，學(xué)習(xí)興趣。）這一單元的名著之旅，我們就從他的少年閏土開(kāi)始。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）“閏土”在當(dāng)時(shí)和“我”是什么關(guān)系？初讀課文，整體感知自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名認(rèn)讀生字，糾正字音，出示帶有文言的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。出示難讀的句子，讓學(xué)生讀熟再讀課文，理解層次說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？回憶——初識(shí)——相處——分別在我和閏土相處的過(guò)程中，作者寫(xiě)了哪幾件事（看瓜、刺猹、拾貝、看魚(yú)）初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)1、“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的？快速讀文，畫(huà)出相關(guān)的句子。他正在廚房里……用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞……我們便認(rèn)識(shí)了。閏土的外貌有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)閏土是一個(gè)怎樣的孩子？（淳樸、害羞、健康）第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了課文的順序，大致了解了課文的內(nèi)容，并初步認(rèn)識(shí)了閏土誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序來(lái)敘述我和閏土之間的事情的？在相處的過(guò)程中，閏土向我介紹了哪些我所不知道的事情？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)四件事）閏土給你留下了怎樣的印象？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，來(lái)學(xué)習(xí)魯迅這位名家是怎樣敘述故事，刻畫(huà)人物的，這也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。理解感悟，體會(huì)閏土的“機(jī)智勇敢、知識(shí)豐富”。課文6——16自然段就講了這個(gè)內(nèi)容出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：輕聲讀6——16自然段，你從哪些語(yǔ)句中感受到閏土的“機(jī)智勇敢，知識(shí)豐富”的？劃出相關(guān)的語(yǔ)句，多讀讀，并寫(xiě)出感受。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。集體交流，反饋。根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。瓜地刺猹賞讀句子：“月亮地下……輕輕地走去”“油一般的滑”大師的語(yǔ)言是多么經(jīng)典，哪怕是一個(gè)詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都表達(dá)了豐富的內(nèi)涵時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物外形特點(diǎn)、性情（有感情朗讀）月亮地下，一大片瓜地，僅憑聲音就知道是什么獵物，他熟知猹的說(shuō)有知識(shí)，此時(shí)的閏土，在你心目中就想……（英雄、刺猹能手，交朋友的小獵人，無(wú)畏的戰(zhàn)士……）因此“我”才會(huì)發(fā)生這樣的感嘆：啊……這一幕也永遠(yuǎn)地定格在了我的腦海中，三十年經(jīng)久不忘，成了永不褪色的記憶！出示課文第一段，指名讀。兩段都寫(xiě)的是刺猹，有何不同（體會(huì)抓住動(dòng)作，語(yǔ)言的方法有感情朗讀雪地捕鳥(niǎo)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)標(biāo)注出寫(xiě)動(dòng)作的詞作者抓住了一系列動(dòng)作的詞，不僅簡(jiǎn)練再現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，也讓我們感受到閏土的技術(shù)是多么的高超、連貫、嫻熟。各種鳥(niǎo)的名稱(chēng)數(shù)字珍般的通出，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是如何的豐富（抓住動(dòng)作語(yǔ)言）因此作者才會(huì)發(fā)生如此的感受：啊……“潮汛看魚(yú)”及”四角的天空”理解“我素不知道天下有這許多事……“無(wú)窮無(wú)盡”我與閏土的生活對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)什么？不僅我不知道，而且我的朋友也不知道當(dāng)我們圍在火爐背詩(shī)文時(shí)，閏土……當(dāng)我們夏日在院中乘涼時(shí)，閏土……當(dāng)我們欣賞著一串美的貝克物件時(shí)閏土……當(dāng)我們?cè)陲堊郎铣灾銍妵姷聂~(yú)時(shí)，閏土……因此我情不自禁地發(fā)出了：出示句子：啊……“啊”里包含著怎樣的情感，讀出不同的感情（不滿、失望、贊嘆、羨慕）與閏土相比，少年卻是（茲然不知、知之甚少、孤陋寡聞、井底之蛙，籠中之鳥(niǎo)）總結(jié)寫(xiě)法少年閏土的形象鮮活的印在我們心中，作者是怎樣做到的總結(jié)：清晰的順序典型的事例，詳略得當(dāng)抓住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作刻畫(huà)作業(yè)布置背誦課文的第一段閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》板書(shū)設(shè)計(jì)雪地捕鳥(niǎo)（詳）26、少年閏土