統(tǒng)編版語文九年級下冊第二單元教案：寫作 審題立意

寫作審題立意教學目標■,.理解審題立意的內(nèi)涵和要求。.掌握不同類型寫作題目的審題立意方法。.能夠根據(jù)審題立意的結果，按要求完成寫作活動。教學課時1課時教學過程一、故事導入日課件出示從前有一個人，從魏國到楚國去。他帶上很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術精湛的車夫，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個人卻讓車夫趕著馬車一直向北走去。路上有人問他要往哪兒去，他大聲回答說：“去楚國！”路人告訴他說：“到楚國去應往南方走，你這是在往北走，方向不對。”那人滿不在乎地說：“沒關系，我的馬快著呢！”路人替他著急，拉住他的馬，阻止他說：“方向錯了，你的馬再快，也到不了楚國呀！"那人依然毫不醒悟地說：“不打緊，我?guī)У穆焚M多著呢！"路人極力勸阻他說：“雖說你路費多，可是你走的不是那個方向，你路費多也只能白花錢呀！”那個一心只想著要到楚國去的人有些不耐煩地說：“這有什么難的，我的車夫趕車的本領高著呢！”路人無奈，只好松開了拉住馬的手，眼睜睜看著馬車一路往北去了。師：上面的故事告訴我們，走錯了方向，再多努力也是徒勞。我們寫作文也是一樣，要準確理解題意，才能寫出合格甚至優(yōu)秀的文章。今天就讓我們一起來學習如何審題立意。（板書課題）【設計意圖】以故事導入，激發(fā)學生興趣，了解正確審題立意的重要性。二、自讀教材，理解內(nèi)涵和要求.生默讀教材P42的文字，總結歸納“審題”和“立意”的內(nèi)涵。預設審題就是審察題意，明確題目的要求；立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。.明確審題立意的要求和方法。舊課件出示【設計意圖】、一全面、細致要求「客觀、準確1一【設計意圖】、一全面、細致要求「客觀、準確1一開放、深入命題作文——要注意題目中的限一制條件，明確選材范圍，進而確、I定中心。對于比喻性題目，要善萬法于理解題目的比喻義，為喻體匹配恰當?shù)谋倔w材料作文——審題時要準確、深J入地理解材料的含義，根據(jù)材料意義確定中心，再根據(jù)中心選擇寫作材料巫金一正確、積極---鮮明、集中J深刻、新穎順向立意——題目中明確蘊含著,一什么思想，就直接以此作為文章方法］的中心。題目含義可做多元解讀—的，就選擇其中的一種思想作為文章中心< 變向立意 不順著題目本有的意義進行思考，而是從其他方向去思考問題讓學生自讀教材，了解審題立意的內(nèi)涵。明確審題立意的要求和方法。三、命題作文的審題立意1.方法指導。師：當我們遇到命題作文時，不要掉以輕心，在審題、立意時要注意下面幾點。日課件出示(1)審題時，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。比如《美麗的誤會》這個題目，“誤會”是生活中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場誤會應該是一段美好的故事。(2)審題時，還要注意分析題目，探究含義。比如《生活是一面鏡子》這個題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可以寫自己，也可以寫他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑惡?？傊?，要通過生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對生活的理解、反思，表達對生活中所蘊含的哲理的體悟。(3)揭示題目關鍵詞語的含義，揭示關鍵詞之間的明確關系和隱含關系。如《忘不了那雙眼》，從詞語結構而言，標題是個動賓短語：賓語“那雙眼”已經(jīng)明確規(guī)定了本次作文的寫作對象，即刻畫的主要人物的主要特征是“眼”，同時要體現(xiàn)“眼”的具體特征，如憂郁、深情、嚴厲、慈愛等；而動詞“忘不了”就是寫作的重點，即本次作文的題眼，換言之不僅要交代忘不了的原因，還要抒發(fā)忘不了的情感或者給“我”帶來的影響。當然，“忘不了那雙眼”可以由“我”來講述，也可以借他人之口來表達，文章只要符合以上三個要素，均可視為題意正確。.實例分析。師：讓我們來看兩道題目，了解如何進行命題作文的審題立意。題目一：日課件出示題目：這段記憶溫暖了我要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名及考生所在學校名。預設審題立意：這是一則命題作文?！哆@段記憶溫暖了我》題目包含三個要素：這段記憶、溫暖、我。“這段記憶”，表明這是一段過去的經(jīng)歷，是留存在記憶中的深刻的往事；“溫暖”，首先指的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺，因此，這段記憶中的經(jīng)歷應該是正向的，能夠溫暖人心的；“我二限制了敘事的主體，不能是別人，只能是自己。題目二：以《成長路上》為題，寫一篇作文。要求：①文體自選(詩歌除外)，立意自定；②突出自己的體驗和感悟，不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用"”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格。預設審題：本次作文題為《成長路上》，這個題目很貼近學生的生活，在我們成長的路上，需要經(jīng)歷很多事情，需要學習很多東西。作文必須突出的是在“成長路上”的一些體會，緊扣自己的成長經(jīng)歷，對自己所經(jīng)歷的事情進行回顧、感悟、反思。體裁上，可以是記敘文、散文或是議論文。立意：這個題目選材很自由，但必須緊扣“成長”，可以展示自己的心路歷程，把自己的成長感悟寫出來?？梢哉宫F(xiàn)親情在“我”成長路上的意義，如爸爸對“我”的嚴格要求，讓“我”在成長路上一帆風順；媽媽對“我”的精心照顧，讓“我”的成長之路充滿陽光?？梢哉宫F(xiàn)師生情在“我”成長路上的意義，如老師對“我”的激勵與關懷，同學的幫助和引導使“我”在成長路上倍受感動。還可以寫自己在成長路上遇到了困難，最后戰(zhàn)勝挫折，勇往直前，自信面對人生等。寫作時，可以抓住一些典型的細節(jié)，并借助生動的描寫，表達對生活獨特而深刻的思考，展示豐盈的情懷。.實戰(zhàn)演練一一寫作實踐三。師：讓我們看課件出示的題目，自主進行審題立意，寫下自己的想法。日課件ill示以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。（生自主思考，師指導）預設審題：題目為《翻過那座山》，這里的“山”具有比喻意義，不是指自然界的山，這個“山”可以是學習、生活中的某個障礙、困難，可以是思想上的偏見、狹隘、短視，可以是人際交往中的害羞、膽怯、傲慢，可以是性格上的膽小、自私、偏激、懶惰，也可以是意外發(fā)生的誤解、差錯等；“翻過”的意思可以是超過、克服、消滅、戰(zhàn)勝、消除、克制、征服等?！坝洈⑿晕恼隆保砻鲗懽鲿r要以記敘為主，綜合運用其他表達方式。立意：作文的立意要深刻，可以是越過障礙、克服困難、戰(zhàn)勝懶惰等?！驹O計意圖】命題作文是初中重點學習的作文類型之一，通過重點講解，讓學生把握命題作文審題立意的方法。四、材料作文的審題立意師：相對于命題作文，材料作文就需要我們在讀懂材料的前提下正確立意，而讀懂材料且能從中提煉觀點是關鍵。L材料作文題的分類。日課件出示(1)純材料：名言類、故事類、現(xiàn)象類(2)材料+提示語(3)材料+提示語+題目.審題立意的方法。步驟：(1)分析、歸納材料的基本意義?？梢酝ㄟ^找議論性語句，或根據(jù)材料中故事的因果關系推理出其中原因，或是挖掘材料間的異同點來得出材料的意義。(2)從不同的角度深入解析材料的意義，得出一個或多個具體的認識，選定其中一個作為文章的中心思想?？梢哉蛩伎迹部梢阅嫦蛩伎?，還可以兼顧二者辯證思考。師：純材料作文審題時要注意對象、事件、情感，特別是有多個對象時要注意作者的情感傾向，材料的主旨立意不能隨意選擇自己感興趣的詞句斷章取義。.實例分析。師：下面，讓我們以一些題目為例，學習如何審題立意。題目一：日課件出示閱讀下面的文字，按要求作文?！澳憧偸强释玫酵瑢W的肯定，我覺得，你首先得肯定自己。”“每個人都希望被肯定，被人肯定能增強信心；換位思考，我們也要學會肯定別人?！薄瓣P鍵是這種肯定必須是真誠的，因此應留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點?！边@幾個同學的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選一個角度，寫一篇600至800字的文章。可以敘寫自己的經(jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象創(chuàng)作故事；也可以對這個話題發(fā)表見解。要求：①題目自擬，文體自選(詩歌除外)；②不得抄襲、套作；③不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。預設審題：材料是圍繞“肯定”的一段對話，從對話中我們不難提煉出以下幾個角度：①生活中，我們首先要肯定自己。②被人肯定可以增強自己的信心。③要能夠換位思考，學會肯定別人。④肯定必須是真誠的，要能夠發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。立意：①我們要能肯定自己——這是自我心態(tài)的調(diào)整。②要能肯定他人，能夠換位思考——這是人際交往的角度。③肯定他人的方式和原則——善于發(fā)現(xiàn)他人閃光點，是真誠的。題目二：日課件|||示閱讀下面的材料，按要求作文。世界以痛吻我，要我報之以歌。——泰戈爾請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。預設審題：題意應源于對泰戈爾的這一詩句的完整理解?！笆澜缫酝次俏?，要我報之以歌J其中的“世界”可以理解為“生活”“環(huán)境”等；“痛”可以理解為“災難''”困境”“挫折”“失敗”等；“吻我”可以理解為“給我”“我遇上了”等；“要我”可以理解為“要求我”“我應該”等；“報之”可以理解為“回報”，偏重于態(tài)度，是相對于“痛吻”而言的；“歌”可以理解為“樂觀”“積極”“感激”的人生態(tài)度。對本題題意的理解需要認識到“痛吻”在人生中的價值，這樣就會自然地落腳到“報之以歌”的態(tài)度上。立意：①這個世界帶給我們的苦難或人生的挫折，是人生中必須經(jīng)歷的一種磨煉，需要我們用積極樂觀的心態(tài)去面對。②要積極、樂觀地面對生活中的災難或人生的挫折，因為災難或挫折有助于成長。③我們要樂觀地面對生活中的困境。以上表述，都可視作正確立意。題目三：日課件ill示有人說助力成長的是夢想，有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅強的意志、果斷的行動力……同學們，助力你成長的是什么呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。預設審題：這是一道材料作文題。審讀材料可知，材料的核心詞語是“助力成長”,材料最后一句“助力你成長的是什么呢？”提示我們要思考什么是可以幫助我們成長的。助力成長的可以是材料中提及的夢想，親人的鼓勵和陪伴，勇氣、意志、行動力等，還可以是生活中的某些具體的人或事，如書本、老師、跑步等。立意：①夢想助力成長。②勇氣助力成長。4.實戰(zhàn)演練一一寫作實踐一。閱讀下面的材料作文題，自主立意。日課件出示匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？"貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去J斑鳩不解地問：“為什么呢？''貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲J斑鳩說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的J要求：①自定題目，自主立意。②不少于600字。（1）生閱讀后思考，確定出至少兩個思想主題。（2）師指導點評后明確。日課件出示材料分析：對象觀點貓頭鷹因自己叫聲不被這里的人喜歡（環(huán)境不好），決定搬到東方（改變環(huán)境）斑鳩貓頭鷹不改變叫聲（自己不變），東方的人不喜歡（結果不變）貓頭鷹能改變自己的叫聲（自己變），東方的人才喜歡（結果改變）預設審題立意：仔細揣摩這則寓言故事，我們可以悟出許多道理。如：對于自己某些重大的缺點或問題，必須要從根本上加以解決；不能改變環(huán)境，就要改變自我；當自己在某一環(huán)境中難以適應，無法得到人們認可時，主動尋找一個適合自己生存的環(huán)境，是一種明智的選擇。因此我們的寫作立意可以為“治標更要治本”“改變自己”“改變自己，適應環(huán)境”“唯有自我反省，才能進步''等。結束語：經(jīng)過上面的學習，相信同學們對如何審題立意有了自己的理解。要想寫好一篇作文，正確審題立意是前提，如果這第一步就做錯了，接下來只會一錯再錯，所以我們在動筆之前一定要好好審題立意?！驹O計意圖】初中材料作文審題的復雜性在于材料的類型，材料和提示語的關系，提示語各要點之間的關系等。本環(huán)節(jié)展示幾個材料作