有關(guān)一分鐘教案5篇

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一分鐘教案篇1

活動目標：

1、幼兒樂于參與體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)，。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

活動預(yù)備：

幻燈片、鉛筆，本。

活動過程：

一、引題

1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今日老師給小伙伴猜一個謎語〔猜謎：

馬兒三條腿，

日夜奔跑不喊累，

嘀嘀嗒嗒提示你，

時間肯定

要珍惜。你知道它是誰嗎？

〕導(dǎo)出鐘，出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？〔說完鐘表秒針走一圈〕它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長短。

〔1〕游戲《木頭人》：悄悄感受一分鐘的長短?！采缴缴?，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小調(diào)皮。〕當(dāng)老師說到動了就是小調(diào)皮時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

老師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

〔2〕大家體驗一下一分鐘.

我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，

你覺得

這一分鐘時間長還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

〔3〕總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的.時候又會覺的一分鐘很短。

現(xiàn)在請小伙伴看一分鐘的動畫片，說說你覺得

一分鐘時間長還是短?！闭堄變赫f說感受。

小結(jié)：“原來我們在等待或者痛楚時就會覺時間很長，而很興奮地時間就會覺得時間很短。”

挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)

勝利？”播放視頻

“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)勝利？”

做事要用心

3、幼兒猜想一分鐘能做哪些事情。

〔1〕幼兒自由猜想。

〔2〕讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？〔上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。

師：剛才小伙伴看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今日老師也請小伙伴來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小伙伴能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝?？凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝5、檢查幼兒狀況并總結(jié)。

〔1〕幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。

〔2〕小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成很多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快

又好。我們要怎樣珍惜時間？”

做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜時間。時間珍貴

一分鐘過去了就再也不回來了。

不要糜費它。

精彩的度過每一分鐘，

每一天。

6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠的路

一分鐘教案篇2

【設(shè)計意圖】

《語文課程標準》強調(diào)：“閱讀是同學(xué)的性格化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐；閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對話的過程?！薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓姷恼n文，描寫的是二班級同學(xué)特別熟識的生活。本課教學(xué)設(shè)計以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒同學(xué)的生活體驗，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，援助同學(xué)入情入境，在開心的請境中學(xué)習(xí)語文，培育語感，進而受到潛移默化的熏陶，體會到“分秒必爭”。

【教學(xué)目標】

１、認識９個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時間的珍貴，懂得珍惜時間。

【課前預(yù)備】

１、音樂磁帶、生字卡片〔鬧鐘形〕、小黑板。

２、小試驗：

⑴數(shù)一數(shù)：

一分鐘我的心臟跳了幾下？

⑵試一試：

一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字？

⑶比一比：

一分鐘我能拍幾下皮球？

⑷想一想：

一分鐘我還能做些什么？

【教學(xué)流程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

剛才的課前預(yù)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小伙伴們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小試驗，誰來說說你的'試驗結(jié)果。

〔留意表揚完成較好的同學(xué)?！?/p>

二、游戲活動，開心識字

１、這短短一分鐘，小伙伴們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認識的生字最多？

２、出示小黑板，紅色標誕生字及拼音：

鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決斷懊悔

要求：

自個兒說說你認識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認識它的？

３、〔一分鐘的輕快音樂。〕同學(xué)自主識字。

４、指名反饋，評比出數(shù)名“識字大王”。

反饋時留意正音，同時引導(dǎo)同學(xué)用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認識生字。

５、認讀鞏固生字，并引導(dǎo)同學(xué)按識字方法把生字寶寶送回家。

６、〔出示無拼音詞語?！痴J讀詞語：

⑴指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，留意輕聲。

⑵讀好“嘆氣”、“懊悔”，體會詞意。

三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

１、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今日，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

２、讀課題。

３、書寫“鐘”：

⑴“鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它?？纯础拔視憽敝械摹扮姟保銈儼l(fā)覺書寫時要留意什么？

〔生反饋：左窄右寬、懸針豎等。〕

⑵師范寫，生手書空。

⑶生書寫，師指導(dǎo)。

４、書寫“哈”、“嘆”：

⑴再讀讀其余７個字，你們發(fā)覺哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

⑵認真觀測田字格中這兩個字，你們又發(fā)覺了什么？

〔“口”字旁書寫特點?！?/p>

⑶生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評，打“”。

四、初讀課文，感知大意

１、師范讀后請生說說你知道了些什么？

〔師隨機板書?！?/p>

２、生自由練讀，并標小節(jié)序號。

３、開火車檢查自讀狀況，要求正確、通順。

五、首尾對比，朗讀感悟

１、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

〔出示第一小節(jié)第二句?！?/p>

⑴讀一讀。

⑵想一想元元為什么不準時起床？

〔隨機指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣?！?/p>

⑶演一演。

２、齊讀第一小節(jié)。

３、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎？瞧〔出示插圖〕，可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

〔引導(dǎo)同學(xué)從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意?！?/p>

４、依據(jù)生反饋狀況隨機學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

５、隨機出示第五小節(jié)第二句：

⑴讀一讀。

⑵想一想：

這時候，元元又會怎么想呢？

〔隨機指導(dǎo)朗讀，讀出懊悔、懊惱、慚愧等不同語氣。〕

⑶演一演。

⑷首尾兩句話對比朗讀。

６、齊讀第五小節(jié)。

六、結(jié)課

唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽擱了學(xué)習(xí)，元元懊悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？

一分鐘教案篇3

活動目標：

1、體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做許多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂的小事。

活動預(yù)備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

活動過程：

一、門衛(wèi)爺爺不歡樂

(打開多媒體課件，畫面涌現(xiàn)不歡樂的門衛(wèi)爺爺。)

師：門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼：不快樂，很難受……

師：你是從哪里看出來的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)污七八糟，看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。古怪，這一分鐘里究竟發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得歡樂了呢?

幼：爺爺?shù)匠匈I了許多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會兒。

幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

2、體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做許多事情。

3、有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺歡樂地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺歡樂起來?

③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人歡樂的小事!這太奇妙了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么奇妙嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1、一分鐘，你預(yù)備做一件什么事讓別人歡樂?

2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和老師在短短的時間里歡樂起來。

活動后記：

“有魔法的一分鐘”的確具有奇妙的魔力!沒有想到，我竟成了“歡樂”的第一受益者。時常有孩子從我身邊走過：“李老師，你真美麗!…“李老師，你真辛苦，需要我的援助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，由于你也有一顆愛心!”……

整個上午，全部孩子的臉上都洋溢著歡樂。大家很默契，每做一件“讓別人歡樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話：“你歡樂嗎?”“歡樂!”“我也很歡樂!”我想起一句話，“歡樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”

接著，歡樂開始走向家庭。時常聽到家長激昂的反映——

“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋?！?/p>

“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我‘歡樂嗎’!”

“我家孩子總在說‘歡樂’，我倒真被他說‘歡樂’了!”這就是“有魔法的`一分鐘”!是世界上最奇妙的一分鐘!

由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和清靜，使孩子漸漸形成一種積極、歡樂、健康的生活觀。例如：

一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，或許可以培育孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!

一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著歡樂進入夢鄉(xiāng)。

一分鐘問題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘志氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己寧靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他方法嗎?”

一分鐘忘卻：或許同伴之間會發(fā)生許多不開心的事，給自己一分鐘，忘卻不開心!

一分鐘教案篇4

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)目標：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。

技能目標：能正確，流暢地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

情感目標：在讀中體悟時間的珍貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。

學(xué)法和習(xí)慣：培育主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的珍貴。。

教學(xué)難點：認識一分鐘的價值，學(xué)會珍惜時間。。

課前預(yù)備：

知識鋪墊：①預(yù)習(xí)課文，畫誕生字詞。

②了解一分鐘的價值〔人、動物、交通工具〕，收集珍惜時間的名言警句。

③小試驗：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

硬件預(yù)備：①歌曲《上學(xué)歌》

②多媒體課件、鬧鐘一只

③同學(xué)自制生字詞卡片、課文錄音帶

課時安排：兩課時

引導(dǎo)過程：

第一課時

一、游戲?qū)?。初步感知一分鐘的重要性?/p>

1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最久。一分鐘后，請大家談?wù)劯惺堋?/p>

2、溝通課前試驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？

4、啟發(fā)思索。

一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種狀況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不簡單的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

二、初讀感知

1、自由讀課文，要求：

①給自然段標上序號。

②借助拼音讀準生字。畫出不懂的詞語。

2、同學(xué)拿出自備的生字卡，自主認讀。

同桌相互檢測生字，再把課文讀給對方聽。

3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

①檢測生字認讀狀況。個人讀、開火車讀、齊讀。

②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧?！仓攸c記字形，理解字義?！?/p>

4、識字匯報。

提示同學(xué)用下面的.句式來匯報：我會讀**這個詞，請大家跟我讀。

5、開火車檢查生字。老師正音。

6、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：

①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

③猜字謎：大門里邊是市場〔鬧〕；兩個兒子〔元〕走了一尺遠〔遲〕；每次少兩點〔欠〕

減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

7、通讀課文，整體感知。

①小組分自然段讀。

②指名讀自己喜愛的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。

③全班齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

1、小黑板出示8個要寫的字。讓同學(xué)認讀后觀測字形特點，老師提示書寫考前須知。

2、全班溝通書寫方法，老師相機示范。

重點指導(dǎo)“包、鬧、遲”。留意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口?！棒[”的“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”?！斑t”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。

3、同學(xué)先觀測這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。

留意規(guī)范同學(xué)的書寫姿態(tài)。

4、指導(dǎo)獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

老師檢查同學(xué)寫字姿態(tài)是否端正，書寫的字是否正確。

5、展示同學(xué)寫的字，進行評議。

四、積累運用、培育技能。

①出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。老師貼出詞語卡片。

②摘詞語競賽。同學(xué)選喜愛的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

第二課時

一、復(fù)習(xí)、鞏固。

出示詞語卡片，開火車認讀。

二、品讀課文，體會感情。

1、老師范讀，同學(xué)仔細聽，留意體會思索：元元說了幾句話？都說了什么？

2、指導(dǎo)讀元元的話?！仓该x、范讀、練讀、指名讀〕

3、齊讀第一自然段。

①溝通：讀后知道了些什么？

②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

4、自學(xué)課文2～5自然段。

①自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

②指導(dǎo)讀李老師的話。

5、學(xué)習(xí)第六自然段。

①觀測書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。

②元元由于什么而懊悔？找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。

③元元這時候心里會怎么想？

6、齊讀課文。

三、拓展延伸，實踐感悟

1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)受？

2、你想對元元說些什么呢？大家情愿演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。同學(xué)自由編演。

3、師生評議、總結(jié)。

4、溝通珍惜時間的名言警句。

板書設(shè)計：

一分鐘

鬧鐘響

“再睡一分鐘”

嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

“遲到了20分鐘”

懊悔

一分鐘教案篇5

活動目標

1、認識時鐘上的一分鐘。

2、感知一分鐘的長短，學(xué)習(xí)依據(jù)時間合理安排活動，提高效率。

活動預(yù)備

時鐘課件，肯定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題，水彩筆，記錄表、老師教學(xué)資源。

活動過程

一、認識時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長

師：小伙伴，你們看這是什么?(隨后大屏幕上涌現(xiàn)了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!