大班心理健康教育教案

第第頁(yè)大班心理健康教育教案

大班心理健康教育教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2、能在集風(fēng)光前講解并描述自己一個(gè)人睡的勇猛經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒愿意嘗試一個(gè)人自己睡。

活動(dòng)預(yù)備：ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時(shí)候的情景？——這是一個(gè)清靜的夜黑。

2、你發(fā)覺(jué)了什么？——關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié)：睡覺(jué)是件舒暢的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？〔出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方〕

4、為什么不敢？究竟怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣？他覺(jué)得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見(jiàn)，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺(jué)。

做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危急、可怕的事，所以你怕！

小結(jié)：看來(lái)你們真的有點(diǎn)可怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把可怕的事說(shuō)出來(lái)，就能想方法解決。

二、故事體驗(yàn)。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，〔風(fēng)聲+啪啪聲〕這是什么聲音?。渴侨?、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛焦灼極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒(méi)有，只得回到床上。〔PPT〕~~〔水聲〕這樣的聲音一貫從那個(gè)房間傳來(lái)，究竟是什么??？小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來(lái)?！睵PT〕2．理解、釋疑師：〔1〕剛開(kāi)始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎？〔PPT〕小結(jié)：原來(lái)只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！

〔2〕后來(lái)呢？小老鼠可怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽(tīng)到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。〔PPT聲音〕小結(jié)：這些聲音都來(lái)自大自然，沒(méi)有什么可怕的！

現(xiàn)在的小老鼠還可怕嗎？原來(lái)??！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來(lái)越可怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門(mén)窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"？

1、現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)受2。啟發(fā)：你剛開(kāi)始的時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個(gè)人睡覺(jué)舒暢嗎？

小結(jié)：原來(lái)剛才介紹的孩子一開(kāi)始也是不敢一個(gè)人睡的，后來(lái)他們用了一些好方法克服了對(duì)黑夜的可怕，漸漸地就敢一個(gè)人睡了！他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒暢，說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了！

3、現(xiàn)在，我們想再來(lái)調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個(gè)人睡了嗎？〔貼在第2次調(diào)查表中〕〔貼笑臉〕

4、小結(jié)：這一次又有**個(gè)孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的可怕了，真勇猛！當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的.人都經(jīng)受過(guò)，現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不可怕了！老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì)情愿嘗試的！

策略二〔如假設(shè)全部的孩子都選擇了敢〕老師回應(yīng)：看來(lái)，我們班的孩子都很勇猛，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是四周像你們一樣大的孩子中還有許多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他"可怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿嘗試，是可以克服的〕四、不怕黑夜的方法接下來(lái)，我們就利用大家的聰慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們可怕的問(wèn)題。

1、怕從床上滾下來(lái)〔1〕有什么好方法〔2〕老師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt〔3〕小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。

2、怕怪物〔1〕世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來(lái)的，也可以化妝出來(lái)?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里！〔老師或孩子扮演〕音樂(lè)〔2〕怪獸和小伙伴交伙伴?！矒Q音樂(lè)〕我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧！音樂(lè)結(jié)束，怪獸呢？〔開(kāi)燈〕怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)美麗的老師！怪獸可怕嗎？

3、怕做惡夢(mèng)〔1〕為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的？

〔2〕你們有好方法嗎？

娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴！

看書(shū)——是個(gè)好方法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽(tīng)音樂(lè)——放一些溫柔的音樂(lè)能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想快樂(lè)的事——可以讓自己放松些

4、怕黑〔1〕有什么方法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)可怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事項(xiàng)蠟燭爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心故事書(shū)。

〔2〕體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰(shuí)情愿獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！我們數(shù)到十，再出來(lái)好嗎？

老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來(lái)。

采訪：老師擁抱孩子，下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們！

小結(jié)：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸，沒(méi)有損害，黑黑的充斥了暖和、清靜，還有些神奇！

除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰(shuí)情愿嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個(gè)要求：保持寧?kù)o，悄悄的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

老師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么？黑屋，里面有讓大家可怕的東西嗎？什么感覺(jué)？

開(kāi)始的時(shí)候你可怕嗎？怎么克服可怕的？后來(lái)呢？假如再有一次機(jī)會(huì)，你還愿意去嗎？

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危急，你們也就不會(huì)可怕。

看來(lái)，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充斥了神奇、有趣，還能帶給我們歡樂(lè)！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開(kāi)面紗，發(fā)覺(jué)全部的一切還是和白天一樣！〔開(kāi)燈，全亮〕五、喊走可怕現(xiàn)在，你們還可怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎？這樣，我們最末大聲的可怕的事講出來(lái)，并且告知它"我不怕你"。最末一起喊"黑夜我不怕你！"最末老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美妙的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美妙的夜！

大班心理健康教育教案2

活動(dòng)意義

將來(lái)的世界是一個(gè)充斥激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界，也是一個(gè)需分工合作，攜手并進(jìn)的世界。一個(gè)人要想在一個(gè)時(shí)代立于不敗之地，就需要有合作和競(jìng)爭(zhēng)的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女，他們比較自我為中心，所以教會(huì)同學(xué)合作，是人際交往進(jìn)展中重要課題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解友好合作的重要性和須要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的歡樂(lè)情感，加強(qiáng)合作意識(shí)。

2、初步掌控如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培育合作技能。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校生人際交往心理輔導(dǎo)

活動(dòng)形式

游戲、爭(zhēng)論。

活動(dòng)對(duì)象

學(xué)校四班級(jí)同學(xué)

活動(dòng)時(shí)間

1課時(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

一次性筷子、報(bào)紙假設(shè)干、計(jì)時(shí)器等。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)

〔1〕我們來(lái)比一比誰(shuí)的能量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？〔出示2根，5根，10根讓同學(xué)嘗試折斷〕。你猜猜他能折斷嗎？〔同學(xué)猜后，試驗(yàn)證明〕

〔2〕誰(shuí)還情愿上來(lái)在試一試？

〔3〕提問(wèn)：為什么1根，2根的時(shí)候那么簡(jiǎn)單就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？

〔4〕師小結(jié)：說(shuō)得好，假如我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？〔指名回答:人多能量大〕

二、深入體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作

1、游戲：諾亞方舟

〔幻燈片展示〕游戲規(guī)章：

假設(shè)干位同學(xué)組成一組，同時(shí)站在一張報(bào)紙上，不許踩地，站好后喊“開(kāi)始”，保持5分鐘以上那么勝利。

圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)受了一場(chǎng)要淹沒(méi)整個(gè)生靈的大洪水，就在大家面臨無(wú)望時(shí)，漂來(lái)一艘諾亞方舟，挽救了很多生命。現(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報(bào)紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說(shuō)說(shuō)看可以救多少條生命。

〔同學(xué)說(shuō)：4個(gè)，5個(gè)，7個(gè)……〕

那么就讓我們一起試試看。

這時(shí)同學(xué)們驗(yàn)證著，站好之后，老師問(wèn)：“還可以站幾個(gè)，其他組能打破這記錄嗎？

同學(xué)們紛紛動(dòng)腦筋。

結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的.計(jì)劃。

2、同學(xué)爭(zhēng)論

各小組爭(zhēng)論總結(jié)勝利、失敗閱歷，并代表發(fā)言介紹。

3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可名狀的能量，即使有些看似不可能的事也會(huì)制造奇跡。

三、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有需要靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。同學(xué)簡(jiǎn)答后老師歸納：世界上的許多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請(qǐng)同學(xué)們分析以下圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書(shū)；

②制造一輛汽車(chē)；

③唱一臺(tái)好戲；

④三峽工程。

3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的勝利!〔板書(shū)課題〕

4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評(píng)比。那么，要想使咱們班被評(píng)為文明班，大家詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？爭(zhēng)論共享。

5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們同心協(xié)力，共同努力，加強(qiáng)合作，就能不斷制造奇跡。最末，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是能量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！〔放《團(tuán)結(jié)就是能量》這一首歌曲。

大班心理健康教育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完滿的，是有缺點(diǎn)的。

2、喜愛(ài)自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)自己的短處，懂得揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

活動(dòng)預(yù)備：ppt、“班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短伙伴表”圖片、文字、記號(hào)筆、優(yōu)點(diǎn)卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

看到了誰(shuí)？

這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最末嫁給了誰(shuí)呢？

二、老師講故事，幼兒理解故事

1、看ppt，聽(tīng)老師講故事

2、提問(wèn)：

1〕老村長(zhǎng)找到了誰(shuí)？他有什么本事？老師依據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽(yáng)〔照〕；云〔遮〕；風(fēng)〔吹〕；墻〔擋〕；老鼠〔鉆〕

2〕可究竟誰(shuí)最強(qiáng)呢？幼兒提出，檢查否定

小結(jié)：其實(shí)大自然中沒(méi)有最強(qiáng)的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，我們?nèi)艘惨粯?，你們也有?yōu)點(diǎn)和短處。

三、自己的優(yōu)點(diǎn)

1、什么是優(yōu)點(diǎn)？——最棒的本事

2、你有優(yōu)點(diǎn)嗎？老師自身舉例啟發(fā)。

3、幼兒輪番說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)〔老師情感，引導(dǎo)孩子自信講解并描述〕

四、認(rèn)識(shí)自己的短處

1、我們有自己的優(yōu)點(diǎn)，但也有短處。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的短處

3、“就拿陳老師說(shuō)，我的記性不好，講故事總是記不住?！闭l(shuí)講故事很棒？那請(qǐng)你來(lái)援助我。援助別人是很歡樂(lè)的！互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。

4、輪番互幫互助，取他人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的`短處，幼兒依次上臺(tái)，拉成一個(gè)圓。

老師小結(jié)：用我們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)援助別人，你的短處可以請(qǐng)別人幫忙，我們可以用一個(gè)成語(yǔ)“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。

五、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

1、出示“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短伙伴表”。老師特地做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短伙伴表”。在這里可以展示我們班小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，有什么困難、不，可以在這里找到援助你的人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、填寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡：這是一張優(yōu)點(diǎn)卡，請(qǐng)你們將自己的優(yōu)點(diǎn)記在上面。老師預(yù)備了幾張圖片，有跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事等，有你的優(yōu)點(diǎn)可以徑直貼在優(yōu)點(diǎn)卡上，假設(shè)沒(méi)有，可以用什么方法記錄呢？〔寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)〕

3、幼兒操作

4、展示在伙伴表上

六、出示笑臉：

水援助了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說(shuō)一聲感謝。結(jié)束，誰(shuí)的笑臉多，誰(shuí)就是愛(ài)心大使。

大班心理健康教育教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷、敬愛(ài)長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂(lè)地家》，爸爸媽媽的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話〔錄音〕，的心〔歌曲〕課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

〔一〕觀賞故事《歡樂(lè)的家》。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？

〔二〕小結(jié)：

愛(ài)的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？

二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小伙伴的愛(ài)。

〔一〕讀爸爸媽媽的來(lái)信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

〔二〕觀賞"愛(ài)的相冊(cè)"

1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

〔三〕聽(tīng)錄音《心愛(ài)的'孩子，我愛(ài)你》

每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

〔一〕觀賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小伙伴是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

〔二〕"靜靜話"愛(ài)心卡。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

孝敬父母，敬愛(ài)長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來(lái)愛(ài)孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，慢慢的，連他們自己也把這一切視為無(wú)可置疑，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛(ài)你》。

大班心理健康教育教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的立場(chǎng)去面對(duì)生活，培育活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來(lái)看小伙伴做游戲，你們興奮嗎？來(lái)表示一下吧！〔鼓掌歡迎〕

2、小木偶帶來(lái)了很多精致的表情卡，小伙伴看一看，上面是什么表情呀？〔生氣、微笑、難過(guò)〕小伙伴做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小伙伴自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在脖頸上。

4、老師：今日，我給小伙伴們介紹一位青青的小伙伴，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問(wèn)：

〔1〕小伙伴喜愛(ài)青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假如是你，你會(huì)怎樣做呢？〔從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)比例子，幼兒說(shuō)自己?！?/p>

〔4〕小伙伴在日常生活中有過(guò)不興奮，或生氣的事嗎？說(shuō)一說(shuō)假如遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕老師：小伙伴知道生氣、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

7、老師小結(jié)：

小伙伴都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伙伴交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的`。那么保持什么樣的`心情才有利于身體健康呢？

〔興奮，歡樂(lè)的心情?！?/p>

二、小伙伴相互爭(zhēng)論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂(lè)的事情呢？〔幼兒激烈爭(zhēng)論〕

1、老師；你會(huì)為爸爸媽媽小伙伴們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？

2、老師：小伙伴們不但要自己保持興奮，開(kāi)心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。

當(dāng)你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？

3、小伙伴假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦？

〔比如：學(xué)習(xí)、游戲等〕發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動(dòng)

1、老師：我看小伙伴們爭(zhēng)論的又激烈，又興奮，今日老師又為小伙伴們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。

有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己選擇你最興奮做的事，在游戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2、小伙伴們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想方法解決。

3、老師：當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕

老師：小伙伴知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小伙伴每天都是歡樂(lè)的，小伙伴把你們的歡樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小伙伴們興奮的時(shí)候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂(lè)，小伙伴說(shuō)好嗎？

老師、小伙伴共舞，結(jié)束。

大班心理健康教育教案6

設(shè)計(jì)思路：

孝敬父母，敬愛(ài)長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來(lái)愛(ài)孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，慢慢的，連他們自己也把這一切視為無(wú)可置疑，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛(ài)你》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷父母、敬愛(ài)長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

2、愛(ài)心卡。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)觀賞故事《歡樂(lè)的家》。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?

(二)小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的?

二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小伙伴的愛(ài)。

(一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受?2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

(二)觀賞“愛(ài)的相冊(cè)”

1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

(三)聽(tīng)錄音《心愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

(一)觀賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小伙伴是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

2、2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

(二)“靜靜話”愛(ài)心卡。我們愛(ài)爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延伸：

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

熊來(lái)啦，活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛(ài)參加游戲，心情積極開(kāi)心。

2、幼兒通過(guò)游戲培育抑制自己行為的技能，訓(xùn)練反應(yīng)的`靈敏性。3、幼兒能按游戲規(guī)章進(jìn)行游戲。

活動(dòng)預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。老師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”幼兒爭(zhēng)論提出看法。

2、設(shè)置情境，觀測(cè)爭(zhēng)論熊的習(xí)性。

(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就涌現(xiàn)。幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

老師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。(2)老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!“

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

(1)老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)?”

(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。老師：“假如熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”老師：“哎呀!熊來(lái)啦!”熊涌現(xiàn)，老師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭(zhēng)論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。老師總結(jié)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(2)請(qǐng)假設(shè)干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、老師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)章進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。附：兒歌《熊來(lái)啦》

熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

大班心理健康教育教案7

教學(xué)內(nèi)容：看得見(jiàn)的心情

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好心情。

2.知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。

3.在觀測(cè)、感知、辨別、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀測(cè)力、心情識(shí)別力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好心情。教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒積極想方法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良心情。教學(xué)預(yù)備：

1.六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、可怕)

2.預(yù)備《健康歌》、《假如美滿你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);

3.課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

謎語(yǔ)趣導(dǎo)。

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：“人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹，興奮起來(lái)哈哈笑?！蹦銈冎朗鞘裁磫?(臉)

二、基本部分

(一)心情大變臉

1.辨別面部表情。

(1)你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系