2023年社會(huì)工作者考試真題-社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))

?。〖僭O(shè)您寵愛這份文檔，歡送下載!一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)依據(jù)十六屆六中全會(huì)作出《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)假設(shè)干重大問題的決定》的精神，結(jié)合國內(nèi)外閱歷，社會(huì)工作是的重要組成局部。B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)C.文化建設(shè)關(guān)于社會(huì)工作特點(diǎn)的說法，正確的選項(xiàng)是()。A.社會(huì)工作是多方協(xié)同的過程B.社會(huì)工作是自上而下的行動(dòng)C.社會(huì)工作效勞是志愿效勞D.社會(huì)工作目標(biāo)是消退貧困小秦是一名社區(qū)社會(huì)工作者，他所效勞的社區(qū)一高層公寓發(fā)生火災(zāi)，造成數(shù)名居民遇難，數(shù)十名居民重傷、數(shù)百戶家庭受災(zāi)，小秦在災(zāi)后安置工作中最主要的效勞目標(biāo)是。B.緩解困難C.促進(jìn)進(jìn)展某兒童福利院社會(huì)工作者小王持續(xù)5交了調(diào)查報(bào)告，上級(jí)政府參考他的建議后，打算提高孤兒的月根本生活費(fèi)哺育標(biāo)準(zhǔn)。小王的做法旨在實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的目標(biāo)。B.維持社會(huì)穩(wěn)定C.增加個(gè)人力量D.促進(jìn)社會(huì)公正社會(huì)工作是由社會(huì)工作者與效勞對(duì)象等多種要素構(gòu)成的互動(dòng)過程。關(guān)于社會(huì)工作根本要素的說法，正確的選項(xiàng)是。社會(huì)工作的效勞對(duì)象包括個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)B.社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的客體C.社會(huì)工作價(jià)值觀的核心是助人為樂D.社會(huì)工作專業(yè)助人方法在宏觀社會(huì)工作中更為重要社會(huì)工作者小周覺察，某中學(xué)消滅行為偏差問題學(xué)生的家庭背景都很相像，根本上以學(xué)校四周需要為主。小周打算對(duì)這些家庭進(jìn)展家訪，將孩子在學(xué)校的狀況與家進(jìn)步行溝通，期望通過轉(zhuǎn)變家長的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的。B.救助效勞D.矯治效勞社會(huì)工作者在分析效勞對(duì)象的問題時(shí)，既要重視效勞對(duì)象的個(gè)人緣由，也要重視社會(huì)緣由，這說明社會(huì)工作者分析問題的根本觀點(diǎn)是。人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的關(guān)系B.人與社會(huì)環(huán)境是相互對(duì)立的關(guān)系C.環(huán)境是引發(fā)效勞對(duì)象問題的打算性因素D.力量是引發(fā)效勞對(duì)象問題的打算性因素社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)承受連續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和技巧，提升效勞水平，提高效勞質(zhì)量，該說法主要反映了社會(huì)工作者對(duì)的看法。B.效勞機(jī)構(gòu)C.專業(yè)實(shí)踐效勞對(duì)象錢某向社會(huì)工作者老許尋求幫助“我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，想讓你幫我拿拿方法，”老許和錢某一起分析了不同解決方法的優(yōu)缺后，錢某說“我現(xiàn)在知道該怎么辦了?！崩显S的做法主要表達(dá)了社會(huì)工作的核心價(jià)值觀。敬重效勞對(duì)象獨(dú)特性C.維護(hù)效勞對(duì)象尊嚴(yán)D.調(diào)整效勞對(duì)象利益沖突某地方政府在制定“”規(guī)劃的過程中，向公眾廣泛征求意見，來自某社區(qū)效勞中心的幾內(nèi)容看，社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任要求其能夠。B.做好專業(yè)爭論C.加強(qiáng)行政治理D.突出績效治理[NT:]小李從戒毒所回到社區(qū)后，下決心重生活，但家人不信任他，鄰居也疏遠(yuǎn)他。小李感到很無助，向社會(huì)工作者小王求助。小玉對(duì)小李說“我認(rèn)為你過去吸毒是不對(duì)的，不過沒關(guān)系，改了就好，我們聊聊怎么轉(zhuǎn)變家人和鄰居對(duì)你的看法吧?！睆纳鐣?huì)工作價(jià)值觀的操作原則看，小王的表達(dá)突出表達(dá)的是。接納C.保密D.知情同意小學(xué)六年級(jí)的小明對(duì)社會(huì)工作者老張說“假設(shè)你不告知?jiǎng)e人，我就告知你一個(gè)大隱秘”。以下老張的回應(yīng)中，遵循社會(huì)工作倫理守則的是。“好吧，我會(huì)替你保密?！薄澳遣恍校也粫?huì)同意你的。”“我得先看看是什么事情，然后再和你商量是不是替你保密?！薄拔铱梢圆桓嬷?jiǎng)e人，但必需告知你的家長和教師?！鼻嗌倌陼r(shí)期(12-18歲)是人生進(jìn)展的重要階段。以下人生進(jìn)展階段特征中屬于青少年時(shí)期社會(huì)性進(jìn)展特征的是。A.心智活動(dòng)效率到達(dá)最高水平B.自我意識(shí)漸漸增加D.形成穩(wěn)定的人生觀關(guān)于莫瑞Muray)需要理論的說法，正確的選項(xiàng)是。A.需要影響知覺但不影響思維B.需要之間相互獨(dú)立C.生理性需要源自童年閱歷D.需要有不同的階段一年級(jí)學(xué)生小林生性活潑，頑皮好動(dòng)，他的父母期望小林“乖乖”地聽話，不能闖禍。一天，家庭教育模式屬于。B.民主型C.專制型初二學(xué)生小軍脾氣急躁，常常由于一點(diǎn)小事和同學(xué)打架。學(xué)校社會(huì)工作者小陳先和小軍進(jìn)展會(huì)環(huán)境構(gòu)成要素是。B.社區(qū)D.文化老楊自從前年退休后始終很不習(xí)慣，社會(huì)活動(dòng)削減，后來進(jìn)展成常常為小事與妻子爭吵，兩訂了效勞方案。依據(jù)老年進(jìn)展階段特征，小王最宜供給的效勞是。引導(dǎo)老楊轉(zhuǎn)變個(gè)人性格C.幫助老楊處理負(fù)面心情他正確生疏焦慮心情產(chǎn)生的根源。上述內(nèi)容中社會(huì)工作者運(yùn)用了該模式的治療技巧。B.人格進(jìn)展反思C.心理動(dòng)力反思效勞對(duì)象周某向社會(huì)工作者小劉埋怨“別人總說我言行不一，其實(shí)我不是這樣，沒人明白我的苦衷?！眲⒄f“在我印象中，你有時(shí)候說的和做的確實(shí)有些不同，是不是啊?”上述對(duì)話中，小劉運(yùn)用了個(gè)案工作影響性技巧中的。B.對(duì)質(zhì)C.建議某效勞對(duì)象揚(yáng)言要跳樓，他說兒子得了白血病，已經(jīng)花光了家里的積蓄，還欠了一大筆債，機(jī)介入的根本原則，社會(huì)工作者首先要做的工作是。馬上查找資源，供給支持與效勞對(duì)象共同探討解決問題的方法輸入期望，讓效勞對(duì)象重找回面對(duì)問題的士氣D.馬上做出危急性推斷，防止行為發(fā)生小媛是近轉(zhuǎn)學(xué)到某校的初中生，家長忙于工作無暇照看她，她也性格內(nèi)向交不到朋友，特別思念原來學(xué)校的同學(xué)。小媛找到社會(huì)工作者小陳述“我感覺特別不好，你說怎么辦啊?”此時(shí)，小陳的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是。B.簽訂效勞協(xié)議D.授受小媛的懇求效勞對(duì)象齊某與父親發(fā)生了嚴(yán)峻沖突，要離家出走。社會(huì)工作者老李在初步了解狀況后，發(fā)現(xiàn)齊某自小就受到父親嚴(yán)峻管教，常常被體罰;齊某參與工作后，父親照舊不太關(guān)注他的感受，導(dǎo)致父子關(guān)系長期緊急。上述老李的診斷屬于心理社會(huì)治療模式中的。B.緣由診斷D.分類診斷就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍，常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，成績一落千丈。他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找志明面談，以下社會(huì)工作者表述中，承受忠告技巧的是?！澳慵僭O(shè)不轉(zhuǎn)變上網(wǎng)習(xí)慣，成績越來越差，最終可能會(huì)留級(jí)被學(xué)校開除?！薄坝新剤?bào)道，常常上網(wǎng)的人很簡潔患上頸椎病?！薄拔乙矊檺凵暇W(wǎng)，但最近覺察視力差了，睡眠質(zhì)量也差了?！薄澳阋咽歉咧猩?，也曾同意我轉(zhuǎn)變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊!”張先生是家里唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，突然被公司辭退后，他瞞著家人處處求職，幾經(jīng)努力也沒找從危機(jī)介入模式的角度分析，張先生處于階段。B.危機(jī)應(yīng)對(duì)C.危機(jī)解決社會(huì)工“我為你供給的輔導(dǎo)今日就完畢了，我信任你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說說嗎?”效勞對(duì)象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)憂輔導(dǎo)完畢后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄?！鄙鐣?huì)工作：“來幫助你，過一段我們再看效果。你覺得怎么樣?”依據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案既將進(jìn)入()。B.結(jié)案階段C.評(píng)估階段某學(xué)校社會(huì)工作者小王向初二年級(jí)的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”，結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過50小時(shí)，且主要是玩網(wǎng)絡(luò)玩耍，小王隨后聯(lián)系班主任和家長，他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績不好，在家里也不情愿和父親溝通。小王設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng)，期望幫助他們逐步削減上網(wǎng)時(shí)間，該小組的類型是()。B.成長小組C.治療小組小組工作是由不同階段組成的動(dòng)態(tài)過程。以下工作任務(wù)中，屬于預(yù)備階段的是。A.商定小組契約處理抗拒行為C.制定小組標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)工作者小張為10，其中組員小王發(fā)言時(shí)思想比較混亂，小張?jiān)谛⊥醢l(fā)言后說：“小玉，你剛剛講了家里的根本狀況和對(duì)教師的看法，下面我們可以深入爭論一下你不想上學(xué)的緣由嗎?”在上述過程中，小張運(yùn)用了的技巧。B.自我表露C.準(zhǔn)時(shí)小結(jié)某小組目標(biāo)旨在提升家長管教子女的技巧，在一次組員共享活動(dòng)中，組員甲說：“我覺得自己真失敗，根本無法成為一個(gè)好媽媽?！苯M員乙說：“我也有同樣感覺，當(dāng)一個(gè)好家長太難，真是力不從心?！苯M員丙接著說：“我覺得這個(gè)社會(huì)的問題太多，我不知道怎么才能成為好爸爸?！贝藭r(shí)，社會(huì)工作者擬用提問技巧深入了解緣由，其適當(dāng)?shù)谋硎鍪恰！澳銈兊陌l(fā)言似乎跑題了，讓我們回到主題好嗎?”“你們的發(fā)言各有各的道理，家家都有一本難念的經(jīng)，是不是這樣?”“你們的發(fā)言說到想做了個(gè)好爸爸好媽媽真不簡潔，我們在下周小組活動(dòng)中將重點(diǎn)爭論這個(gè)問題?！薄澳銈兊陌l(fā)言說到各種感覺，能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體心情?”在小組爭論中有時(shí)會(huì)消滅你一言我一語，場面氣氛喧鬧但又偏離方向的狀況，此時(shí)社會(huì)工作者可以運(yùn)用的技巧，以保證爭論的有序進(jìn)展。B.引導(dǎo)C.提問31在小組工作過程中，組員會(huì)由于個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間的差異而產(chǎn)生沖突。這種狀況往往消滅在小組的。B.中期轉(zhuǎn)折階段C.后期成熟階段D.完畢階段社會(huì)工作者開設(shè)殘疾人就業(yè)救濟(jì)小組，剛開頭時(shí)，組員很少主動(dòng)講話，更不情愿談就業(yè)中遇共享其成功閱歷。上述過程中，社會(huì)工作者遵循了小組互動(dòng)模式中的原則。B.公平性互動(dòng)C.開放性互動(dòng)在某小組最終一次活動(dòng)中，組員小王說：“我覺得咱們挺好的，能夠相互信任?，F(xiàn)在的社會(huì)上可不是這樣，咱們能延長幾次嗎?”面對(duì)組員的離別心情，社會(huì)工作者最宜承受的做法是。A.按原打算完畢小組，將小玉的問題擱置不予處理B.更改打算加開小組，將小玉的問題準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理C.更改打算延長小組，將小玉的問題將由組員爭論D.按原打算完畢小組，將小玉的問題通過跟進(jìn)解決某社區(qū)長期存在停車秩序混亂的問題，居民意見很大。社會(huì)工作者老林屢次聯(lián)絡(luò)轄區(qū)內(nèi)的公紛也漸漸削減。老林的上述工作實(shí)現(xiàn)了社區(qū)工作中的目標(biāo)。B.推動(dòng)居民參與C.善用社區(qū)資源滿足社區(qū)需求D.培育人文關(guān)心社會(huì)工作者預(yù)備承受地區(qū)進(jìn)展模式在某“城中村”開展效勞。依據(jù)該模式的特點(diǎn)，以下社區(qū)問題中，最宜作為開展效勞介入點(diǎn)的是。A.局部租房戶對(duì)租金上漲過快不滿B.沒有大型連鎖超市C.個(gè)別無人居住的房屋破舊不堪D.污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)峻社會(huì)工作者小夏正在訪問社區(qū)的一戶居民，了解他們對(duì)社區(qū)環(huán)境的看法。小夏對(duì)居民說：“聽口音，您似乎是東北人。”這說明小夏正處于與居民接觸的階段。B.開放話題C.維持對(duì)話他們對(duì)家政效勞的要求最大，依據(jù)布賴德肖對(duì)社區(qū)需要的分類，上班族對(duì)家政效勞的需要屬于。A.安全需要B.標(biāo)準(zhǔn)性需要C.歸屬需要某社區(qū)為了更好地效勞于老年人，組織一些有閑暇時(shí)間、身體安康的居民成立了居家養(yǎng)老互助合作社，無償或低償幫助社區(qū)內(nèi)的高齡老人。從社區(qū)照看模式的實(shí)際策略角度看，上述做法旨在建立。直接效勞網(wǎng)絡(luò)C.間接效勞網(wǎng)絡(luò)D.效勞對(duì)象自助網(wǎng)絡(luò)某社會(huì)工作者主持召開居民會(huì)議，爭論社區(qū)內(nèi)的治安問題。居民黃女士首先發(fā)言說最近社區(qū)連續(xù)消滅自行車被盜的現(xiàn)象，很令人擔(dān)憂。此時(shí)，社會(huì)工作者宜承受的回應(yīng)是。說明自己也是受害者之一建設(shè)組成居民小組進(jìn)一步了解狀況C.坦誠說明自己有不同意見D.詢問其他與會(huì)居民對(duì)此問題的感受某小區(qū)回遷戶與商品房住戶之間時(shí)有糾紛。社會(huì)工作者屢次組織社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)回遷戶的策略。B.團(tuán)結(jié)鄰里C.社區(qū)教育D.進(jìn)展資源41某社區(qū)工作者推動(dòng)成立了老年合唱隊(duì)，作為隊(duì)長的孫阿姨，始終細(xì)心組織安排合唱隊(duì)定期排練，屢次帶隊(duì)參與社區(qū)內(nèi)外的演出活動(dòng)，獲得廣泛好評(píng)，最近孫阿姨向社會(huì)工作者透露想辭去隊(duì)工作者應(yīng)幫助孫阿姨。A.增加自我認(rèn)同感B.增加民主領(lǐng)導(dǎo)力量C.提升人際關(guān)系技巧社會(huì)工作者小王正在為某社區(qū)籌劃一個(gè)青少年效勞方案，其工作步驟為:生疏該社區(qū)的青少年面臨的問題→界定這些問題的性質(zhì)與成因→探究可行的青少年效勞方案→生疏這些效勞方案的限制因素→選取能解決青少年問題的效勞方案→設(shè)計(jì)完整的青少年效勞打算→設(shè)計(jì)青少年效勞評(píng)估目標(biāo)體系，該效勞籌劃的形式屬于。B.戰(zhàn)略性籌劃C.問題解決籌劃D.創(chuàng)籌劃在社會(huì)效勞方案籌劃的目標(biāo)制定階段，社會(huì)工作者在排列目標(biāo)優(yōu)先次序時(shí)首先要考慮的是()。效勞機(jī)構(gòu)的可用資源C.危機(jī)人口的數(shù)量規(guī)模中國社會(huì)福利基金會(huì)是以“以民為本、關(guān)注民生、扶危濟(jì)困、共享和諧、效勞社會(huì)福利事業(yè)“為宗旨，依法登記注冊的組織，該組織的類型屬于()。群眾團(tuán)體組織C.政府行政機(jī)構(gòu)D.社會(huì)效勞類民間組織志愿者評(píng)估主要是針對(duì)其參與效勞的動(dòng)機(jī)進(jìn)展評(píng)價(jià)，以下動(dòng)機(jī)中，表現(xiàn)出“以自我為中心”的是。A.現(xiàn)在幫助別人，將來會(huì)“善有善報(bào)”B.以行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的憐憫和關(guān)愛C.對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象不滿，想以行動(dòng)盡力謀求轉(zhuǎn)變D.期望幫助別人，期望世界變好某地發(fā)生泥石流災(zāi)難以后，某社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)打算舉辦賑災(zāi)義演。該機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者在機(jī)構(gòu)網(wǎng)站公布義演消息，打邀請(qǐng)各界人士出席。義演完畢后，機(jī)構(gòu)共募集善款503.1萬元，上述活動(dòng)屬于。B.私人懇請(qǐng)籌款C.勸募籌款小是一家農(nóng)村社區(qū)效勞中心的社會(huì)工作者，主要負(fù)責(zé)兒童托管效勞。由于中心人手不夠，小向督導(dǎo)老張求助，老張急躁地分析了緣由：“現(xiàn)在正是農(nóng)忙季節(jié)，村民沒有多余的精力從事志愿效勞工作?！崩蠌埖亩綄?dǎo)內(nèi)容屬于。B.教育性督導(dǎo)C.支持性督導(dǎo)為調(diào)查外來務(wù)工人員對(duì)社會(huì)工作效勞滿足度，社會(huì)工作者小周設(shè)計(jì)一份問卷，對(duì)承受過效勞的外來務(wù)工人員進(jìn)展調(diào)查，關(guān)于問卷問題設(shè)計(jì)的說法，正確的選項(xiàng)是。A.問卷問題要考慮答復(fù)者的性別差異B.問卷問題要圍繞全部問題開放C.問卷問題要考慮答復(fù)者的受教育程度D.問卷問題要運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表述關(guān)于定量爭論和定性爭論的說法，正確的選項(xiàng)是()。A.定性爭論可以比定量爭論獲得更廣泛的資料B.定性爭論事先要有假設(shè)并在爭論中進(jìn)展檢驗(yàn)C.定量爭論一般留意變量的操作與測量D.定量爭論比較適用于不生疏的社會(huì)系統(tǒng)在以下問卷問題的答復(fù)中，同時(shí)滿足窮盡性和互斥性要求的是()。A.您的性別(1)男(2)女B.你的文化程序?(1)初中及以下(2)高中(3)大專及以上C.您的婚姻狀況(1)未婚(2)已婚(3)離婚D.您的平均月收入(1)2000～2500元(2)2500～3500元(3)3500～4500元(4)4500元及以上51在問卷設(shè)計(jì)中，問題排序格外重要，在關(guān)于社會(huì)工作者職業(yè)水平考試調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)中，依據(jù)問題排序原則，排在最終的問題應(yīng)是。A.以下三門考試中哪門最難?(1)“社會(huì)工作綜合力量”(2)“社會(huì)工作實(shí)務(wù)”(3)“社會(huì)工作法規(guī)和政策”B.你對(duì)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試有何建議?C.對(duì)于社會(huì)工作者職業(yè)水平考試，你覺得必要性如何(1)必要(2)可有可無(3)沒必要D.?(1)補(bǔ)貼報(bào)名費(fèi)(2)通過后予以嘉獎(jiǎng)某社會(huì)工作者打算運(yùn)用個(gè)案爭論法開展?fàn)幷摴ぷ?，在資料收集過程中，其正確的做法是()。A.以多種手段來收集資料，記錄爭論對(duì)象的多元資料B.在爭論前建構(gòu)爭論假設(shè)，為資源收集供給準(zhǔn)確指引C.在資料收集中樂觀互動(dòng)，引導(dǎo)爭論對(duì)象的正面行為D.以生活工作閱歷為根底，解剖爭論對(duì)象的主觀感受()。A.婦女擁有離婚的最終打算權(quán)B.離婚時(shí)母親優(yōu)先享有未成年子女的監(jiān)護(hù)權(quán)C.全國人民代表大會(huì)的代表中婦女代表應(yīng)占5%以上D.農(nóng)村婦女與男子在劃分責(zé)任田時(shí)享有公平權(quán)利()為根底。A.殘疾人家庭B.康復(fù)機(jī)構(gòu)D.社區(qū)康復(fù)小張與小趙于2006年結(jié)婚，2012年1夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)的是。200720萬元20083萬元的鉆石項(xiàng)鏈2009500萬元的別墅2011年小趙發(fā)生車禍，對(duì)方賠償其醫(yī)療費(fèi)5000元。A.街道辦事處B.縣級(jí)財(cái)政部門C.縣級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門D.縣級(jí)民政部門務(wù)是。供給乘車憑證，幫助流浪乞討人員返回其住宅供給符合食品衛(wèi)生要求的根本食物，每日餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得低于20元供給符合根本條件的住處，并按性別分室住宿D(zhuǎn).供給職業(yè)技能培訓(xùn)()。A.甲，在試用期間被證明不符合錄用條件B.乙，因工作緣由患職業(yè)病但未喪失勞動(dòng)力量C.丙，因失職泄露商業(yè)機(jī)密，給用人單位利益造成重大D.丁，正處于哺乳期提出申請(qǐng)。A.由醫(yī)療衛(wèi)生專家組成的勞動(dòng)力量鑒定專家組B.設(shè)區(qū)的市級(jí)勞動(dòng)力量鑒定委員會(huì)C.省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)力量鑒定委員會(huì)D.勞動(dòng)保障監(jiān)察部門戶2000元，其每月繳納的根本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)一般為()元。A.20B.30C.40二、多項(xiàng)選擇題(202分。每題的備選項(xiàng)中，有22個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，此題不得分，少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)該機(jī)構(gòu)供給的上述效勞表達(dá)了社會(huì)工作的目標(biāo)。B.緩解困難C.促進(jìn)進(jìn)展E.解決社會(huì)問題在社會(huì)工作效勞過程中遇到倫理逆境時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的操作原則有()。A.在任何狀況下都不得披露效勞對(duì)象的隱私B.賜予各效勞對(duì)象一樣的效勞或資源C.對(duì)效勞對(duì)象涉及自我損害的打算進(jìn)展干預(yù)D.保護(hù)生命是最高原則E.向效勞對(duì)象供給效勞相關(guān)的信息小蔡是進(jìn)入機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)安排老張作為小蔡的督導(dǎo)，在工作過程中老張很重視小蔡的建議和想法，當(dāng)小蔡遇到問題時(shí)，老張總是急躁指導(dǎo)。年終，依據(jù)小蔡的表現(xiàn)，老張寫了了對(duì)的倫理責(zé)任。同事公眾參與C.效勞機(jī)構(gòu)E.社會(huì)工作專業(yè)關(guān)于中年階段特征的說法，正確的有()。A.女性的更年期早于男性B.固定智力下降，流淌智力上升C.教育子女成為重要責(zé)任D.情感趨于淺薄，性格穩(wěn)定成熟E.處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵時(shí)期孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會(huì)工作者小黃說服孫某的父母重接納滿釋放人員改正自的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開頭漸漸接納了孫某，孫某也漸漸樹立起生活信念。在上述工作中，小黃的工作轉(zhuǎn)變了孫某與()之間的互動(dòng)。文化朋輩群體家庭E.社區(qū)在個(gè)案效勞中，社會(huì)工作者在收集完資料并對(duì)效勞對(duì)象的問題進(jìn)展評(píng)估之后，與效勞對(duì)象一起制訂打算。為了保證打算的的完備，社會(huì)工作者應(yīng)做到。說明需要轉(zhuǎn)介的狀況準(zhǔn)確分析效勞對(duì)象的需要明確效勞工作的目標(biāo)、階段和方法D.簽訂書面協(xié)議E.了解效勞對(duì)象擁有的資源心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)效勞對(duì)象的問題與效勞對(duì)象感受到的壓力有關(guān)，該模式造成這些壓力的緣由有。效勞對(duì)象挖掘自身潛能缺乏效勞對(duì)象的成長早期愿望未被滿足C.效勞對(duì)象的社會(huì)學(xué)習(xí)力量缺乏D.效勞對(duì)象對(duì)外部環(huán)境理性處理力量缺乏E.效勞對(duì)象未能很好解決心情沖突老李經(jīng)商失敗后賠得血本無歸，還欠下了巨額債務(wù)，遂產(chǎn)生了輕生的念頭。家人覺察后準(zhǔn)時(shí)向社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者馬上介入，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的介入原則有。B.限定目標(biāo)C.輸入期望E.放松練習(xí)社會(huì)工作者小王所開展的小組工作正處于開頭階段，該階段他應(yīng)扮演的角色有。A.領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞者C.組織者E.調(diào)解者在小組工作過程中的中期轉(zhuǎn)折階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是處理小組的沖突，在面對(duì)和處理小組沖突時(shí)，社會(huì)工作者的正確的做法有。盡快完畢小組，避開沖突的發(fā)生營造開放的氣氛，幫助組員正確面對(duì)自身缺乏C.提示小組組員，保持對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)D.以組員為主導(dǎo)，幫助組員擔(dān)負(fù)重建構(gòu)小組的責(zé)任E.適當(dāng)掌握小組進(jìn)程，引導(dǎo)組員通過良好互動(dòng)實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)71以下小組工作的溝通與互動(dòng)技巧中，屬于社會(huì)工作者與組員溝通的有。B.對(duì)信息進(jìn)展磋商C.適當(dāng)幫助梳理E準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展小結(jié)某街道辦事處向某社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)購置老年效勞。該機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會(huì)籌劃模式，依據(jù)轄區(qū)內(nèi)老年人效勞需求調(diào)查的結(jié)果，打算將來五年在多個(gè)社區(qū)建立日間老年效勞中心。上述做法表達(dá)了社會(huì)籌劃模式特點(diǎn)的有。留意過程強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題C.留意自上而下轉(zhuǎn)變E.強(qiáng)調(diào)提高居民力量社區(qū)照看模式格外重視發(fā)動(dòng)親屬、鄰里、朋友、志愿者幫助效勞對(duì)象，該模式的特點(diǎn)有()。A.能保護(hù)效勞對(duì)象隱私B.可以發(fā)揚(yáng)社區(qū)互助精神C.促進(jìn)多方共同分擔(dān)供給效勞的責(zé)任D.能夠確保效勞的專業(yè)性E.格外重視非正式照看的供給某社區(qū)社會(huì)工作者，上門發(fā)動(dòng)居民參與定期舉辦的鄰里懇談會(huì)，