個案觀察記錄表2

天使寶貝幼兒園幼兒個案觀察記錄表幼兒姓名張碩地

點教室時

間201記錄人曾星星觀察目的

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣觀

察

記

錄

早晨來園后，我們正在進行例行的晨談活動。突然我發(fā)現(xiàn)張碩那張桌子下面有一些碎糖果紙，我問小朋友這是誰扔的，旁邊幾個小朋友都說不是我扔的。只有張碩坐在那里低著頭不說話?！袄蠋熣f過的，我們不能亂吃零食，這樣對身體不好，而且，看見垃圾在地上應(yīng)該怎么辦呢？”“撿起來，放在垃圾桶里?！笔堑?，我們應(yīng)該講衛(wèi)生，注意環(huán)保才行。”通過這次談話，小朋友們都知道了以后應(yīng)該怎么做了。分析與說明措

施

現(xiàn)在的幼兒在家都有很多長輩寵著，有事情時，家長們都舍不得孩子動手，或是覺得隨手丟一些垃圾的行為并不為過，甚至家長們也沒有這方面的意識，使孩子們養(yǎng)成了不少不良的習(xí)慣。

通過晨談、集體活動來教育引幼兒不吃零食，不亂扔垃圾。

平時從小事做起養(yǎng)成講衛(wèi)生和合理消費的好習(xí)慣。并對有進步的幼兒進行獎勵。

天使寶貝幼兒園幼兒個案觀察記錄表

幼兒姓名孫嘉宇地

點操場時

間2021.05.13記錄人曾星星觀察目的

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

觀

察

記

錄

早上，排隊時間，晨晨小朋友一邊走一邊拿著不知道從哪兒拿來的廣告紙在撕，紙屑灑了一路，當(dāng)我正要進行制止的時候，發(fā)現(xiàn)孫嘉宇落在了隊伍的后面，他一邊走，一邊在撿掉在地上的紙屑。我讓隊伍停了下來，看看地面上的碎紙，先請晨晨說說為什么要這樣撕紙、丟紙？她說覺得很好玩。我再請孩子們說說自己的感受，然后再把孫嘉宇請到前面來，讓他跟大家說說自己為什么要撿這些紙屑，他說覺得弄臟了操場。在這樣的情境下，我請小朋友們來評評誰做得好誰做得不好？為什么？？通過對比，孩子們知道了不能隨地亂丟紙屑，要尊重別人的勞動果實。分析與說明措

施

晨晨小朋友是個留守兒童，父母打工在外，平時都由外公外婆帶著，很寵他，幾乎什么都順著她，所以她是個較隨心所欲的孩子，撕紙只是覺得好玩而已，并沒有想到這樣會弄臟操場。而孫嘉遇的家長是比較注重對孩子的培養(yǎng)的，衛(wèi)生習(xí)慣也培養(yǎng)得很好。

我抓住了這個教育契機，讓孩子們自己在對比中得出了哪樣做比較好，哪樣做不好的結(jié)論。然后找時間再讓孩子們一起來打掃操場，使他們知道了掃地的大伯的辛苦及不易，從而知道要去尊重別人的勞動果實。這樣隨機的教育，比我們在活動中刻意的去營造氣氛、說教有效得多。

天使寶貝幼兒園

幼兒個案觀察記錄表

幼兒姓名洪浩宇地

點教室時

間2021..06.17記錄人曾星星觀察目的

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

觀

察

記

錄

午間，孩子們都吃好了午餐在玩玩具，突然我發(fā)現(xiàn)洪浩宇小朋友用手挖了挖鼻子，然后又把手放進了嘴里?？粗⒆拥氖謴谋亲佑巫叩阶炖锸潜容^惡心的，可我更擔(dān)心他挖鼻子的壞習(xí)慣，會造成不良的感染。于是，我走過去把他抱了起來，悄悄問道：“你的小手在做什么呢？”他的臉一下子就紅了，趕忙把手拿出來，低著頭不看我，看來，他自己也知道這樣的行為是不好的呢，只是習(xí)慣了無意識的去做。分析與說明措

施

浩宇的媽平時為了生活做著幾份兼職，工作是很忙很辛苦的，而且他還有個姐姐的，雖然爸爸媽媽也很努力的想去培養(yǎng)孩子，可是畢竟精力有限，所以很多時候是無法顧及的。跟他媽媽溝通后，一致認為要通過轉(zhuǎn)移注意力的方法去幫他改掉這個壞習(xí)慣，盡量多注意他，一發(fā)現(xiàn)有這個動作的傾向就給她安排一些任務(wù)，轉(zhuǎn)移他的注意力。另外，我還刻意利用集體活動進行了這方面的衛(wèi)生教育。

天使寶貝幼兒園幼兒個案觀察記錄表

幼兒姓名吳彬彬地

點盥洗間時

間20記錄人曾星星觀察目的

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

觀

察

記

錄在一次活動中，偶然發(fā)現(xiàn)了彬彬等部分小朋友已經(jīng)能夠按照正確的洗手方式進行洗手，經(jīng)過了解，知道其是按照洗手池上方，我開學(xué)初掛上的步驟圖進行自學(xué)的，這步驟圖本是想特別用一次正式的教育活動來向孩子們進行教育的，可一直沒能去實施，沒想到，在環(huán)境的影響下，孩子們學(xué)會了自學(xué)，這是可喜的。分析與說明措

施

開展衛(wèi)生習(xí)慣的課題研究以來，我們一直努力去地讓孩子在各種活動中潛移默化地得到良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一路走來，孩子們都得到了一定的發(fā)展。特別是這個學(xué)期進行了家長團隊的建設(shè)后，家長的老師之間的聯(lián)系密切了，隨時都能知曉孩子在家或在園的情況，交換培養(yǎng)建議，共同進行教育，孩子們的進步是很大的。

馬上及時地在全班孩子面前進行表揚和鼓勵，班上的孩子也都在學(xué)著開始自學(xué)，現(xiàn)在個個學(xué)得有模有樣了。從這個小例子，也讓我們看見了，“教”固然是一種方式，可是有計劃地去“育”，從側(cè)面去影響孩子，讓他們自己去感受，去學(xué)習(xí)，效果更勝于去刻意地“教”。新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（一）幼兒姓名潘宣妍性別女出生年月班級小三入園時間09.9健康狀況健康觀察教師湯世萍個案建立時間09.9幼兒自然發(fā)展情況：該幼兒是一個性格比較內(nèi)向的小女孩，平時和小朋友之間很少交流，總是一個人玩耍，不愛和其她小朋友們一起玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要較差，所以其他小朋友也就不太愛和她玩耍，這也使得她更加內(nèi)向，不愛說話了。在日常的生活方面潘暄妍的生活自理也比較弱，吃飯時不愿吃完午餐，到最后總是要老師來喂她吃飯。午睡時，也不能獨立的穿脫自己的衣褲，總是需要同伴們的幫助。

新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（二）觀察對象潘宣妍觀察時間09.9觀察地點教室觀察教師湯世萍觀察目的：該幼兒的行為習(xí)慣不是很好。有依賴的行為觀察實錄：來園的時候該幼兒行為習(xí)慣很不好有許多的問題，這都是由于潘宣妍小朋友的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺平日里對潘宣妍太過寵愛，在家中什么事情都不讓他做，都由他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來幫她做，導(dǎo)致才會出現(xiàn)潘宣妍小朋友這些不良情況。又由于，他們家周圍沒有和他同齡的幼兒，所以，小潘宣妍朋友性格比較內(nèi)向的一個因素。觀察分析：該幼兒在一進幼兒園的時候就很依賴幼兒，不管在吃飯還是睡覺的時候總會依賴老師，睡覺的時候做在那等著老師去幫她穿脫衣服。吃飯的時候吃不完的時候就在那里哭，要不就是要老師去喂她。否則她不吃。教育措施：1、加強家園聯(lián)系，讓孩子的家長樹立科學(xué)的育兒觀念。

2、通過與幼兒家長的交流，讓幼兒家長與我們老師相互配合，共同正確引導(dǎo)幼兒。

新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（二）觀察對象潘暄妍觀察時間09.10觀察地點活動室觀察教師湯世萍觀察目的：使他養(yǎng)成好的習(xí)慣，午睡時不影響他人觀察實錄：今天中午午睡時潘暄妍又開始在床上滾來滾去，一會碰碰這個，一會碰碰那個，爬上爬下，忙得別的小朋友都無法睡覺。觀察分析：平時沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，在家每天晚上睡覺遲，早上起床早，所以中午難以入睡。教育措施：與家長聯(lián)系，希望幫助她在家養(yǎng)成早睡早起，每天午睡的習(xí)慣。新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（二）觀察對象潘暄妍觀察時間09.11觀察地點活動室觀察教師湯世萍觀察目的：培養(yǎng)幼兒融入幼兒園這個集體的生活，大膽表達自己的想法。觀察實錄：“齊以恒，別插隊”我站在活動室門口正在組織小朋友飲水。她手里拿著水杯也插口道“齊以恒，你這樣不聽話，會把老師累壞的”然后又向我“湯老師，你不累嗎？你也喝點水吧！”“謝謝！潘暄妍”她的胖臉上馬上樂開了花。觀察分析：通過兩個月的適應(yīng)，她漸漸融入這個集體的生活了，在平時生活中盡量讓她自己動手。教育措施：在園老師可以用自己的特殊身份在生活中像一位媽媽一樣引導(dǎo)她、關(guān)心她。也要保持老師的理智。發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)她改進不足。促進她各方面健康的發(fā)展提高生活的自理能力等。如生活中多一點安撫、也不妨對他的進步以親親額頭、臉蛋予以鼓勵。對她的錯誤也應(yīng)該認真、嚴肅指出。

新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（二）觀察對象潘暄妍觀察時間09.12觀察地點活動室觀察教師湯世萍觀察目的：懂得關(guān)心別人觀察實錄：“阿奶，你過馬路小心點，再見”潘暄妍一邊走向活動室一邊向送她的奶奶叮囑“這孩子真會關(guān)心人…”旁邊的幾位家長稱贊到觀察分析：奶奶就告訴我們老師，她很善良。也很有禮貌。懂事的她會在生活中主動關(guān)心周圍的人。教育措施：針對這一特點，說明她還是挺能干的，在家長面前懂得關(guān)心人而在幼兒園會變得內(nèi)向，平時多給她展現(xiàn)自己的機會，多表揚多鼓勵。新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（三）觀察對象潘宣妍觀察教師湯世萍觀察周期5個月階段性幼兒發(fā)展情況綜合分析：該幼兒平時是一個性格比較內(nèi)向的小男孩，平時和小朋友之間很少交流，總是一個人玩耍，不愛和其他小朋友們一起玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要較差。經(jīng)過我和她的家人聯(lián)系過后，該幼兒有所好轉(zhuǎn)，在吃飯的時候該幼兒能把老師所剩給她的飯吃完，在睡覺的時候能把自己的外套脫掉，不會在那等著老師去幫她脫。該幼兒漸漸的改掉了依賴老師的行為，已經(jīng)開始慢慢的習(xí)慣了學(xué)校的生活。植物觀察記錄表班級：姓名：觀察植物名稱：觀察日期觀察記錄備注家庭常種蔬菜栽培信息蔬菜發(fā)芽時間(天)最適移苗期(周)容器大小光照量*收獲時間(天)菜豆5－8－中等全日照45-65黃瓜5－83－4大全日