開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和訓練的各項制度

開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和訓練的各項制度最新文檔(可以直接使用，可編輯最新文檔，歡迎下載）

開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和訓練的各項制度最新文檔(可以直接使用，可編輯最新文檔，歡迎下載）開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和訓練的各項制度1、實驗中學基本《行為規(guī)范》教育和訓練要求一、在校期間1、每天按時到校，攜帶好教科書和所需文具用品。遲到學生（含晨間返家取物者）經值周生登記并核對學生證后方能進校。2、學生要穿校服、佩戴校徽，共青團員要佩戴團徽、少先隊員要佩戴紅領巾。3、遇見老師要主動問早、問好，注意文明禮儀，日常用語請說普通話。4、儀表端正，穿戴樸素、整潔、大方，外套要拉上拉練或扣上紐扣（不允許敞開），里面的服裝的長度不能超出外套。不化妝、不佩戴首飾。女生不燙發(fā)，前劉海不過眉，兩邊不“垂柳”；男生不留長發(fā)和長鬢角（鬢角不能超過半個耳朵）。5、不滿12歲（六年級）學生不能騎車。騎車學生按號整齊停放在校門口停車處，并妥善保管。6、學生早晨進校后，應抓緊時間做好預復習工作，不在校內到處游蕩，不影響他人學習。7、MP3、MP4、游戲機、電子詞典等高科技電子產品不準帶入學校。我校不提倡學生帶，若特殊情況必須帶的學生，請在入校前關機，出校門后方能開機，并請妥善保管。8、學生飲水使用不易破碎的水杯（一次性的飲料瓶不能使用）；進入學校不能食用自帶的任何點心或零食。二、自修課1、早自修課因形式不同要求也不同。如有老師下班輔導應按老師要求做。如無老師由課代表安排集體朗讀或個別默讀，保持室內安靜。2、自修課時不離開座位，不隨意向他人發(fā)問，以免影響課堂紀律和他人學習。3、自修課不準看教科書以外的文藝作品。（老師指定閱讀的除外）三、做操1、下課鈴響后，學生應迅速按規(guī)定的路線下樓。下樓時不擁擠，不爭先恐后，不講話，不推拉，不手牽手，不勾肩搭背，確保上下樓梯既安全又迅速。2、進場后體育委員在排首指揮，各班學生應自成隊列操的隊形。集隊要快、靜、齊。遲到學生應排在隊伍的最后面。3、升國旗時應嚴格保持立正姿勢，少先隊員行隊禮。每周一舉行升旗儀式唱國歌時應整齊、響亮，充滿著對社會主義祖國的無比熱愛和崇敬。退場時學生原地踏步直至前進為止。4、做操時動作要準確有力，符合節(jié)拍。做操時不戴手套、帽子，不圍圍巾。5、隊伍靠攏或散開時應保持安靜。6、因病請假不出操的學生不得在窗口向外張望。7、為保護好視力，認真做好眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。四、上課（包括兩分鐘預備鈴）1、預備鈴響后學生應迅速、安靜入座，靜候上課。上體育課時應迅速到操場指定的地點由體育委員集合整隊。2、課前要準備好學習用品，書本一律放在課桌左上角。3、坐姿要端正，聽課要專心，積極思考，做好筆記?；卮饐栴}或向老師發(fā)問時要先舉手，經老師同意后方可發(fā)言。發(fā)言時要起立，站正，聲音要響亮，得到老師允許后方能坐下。4、上課時不搖扇子，不戴口罩，不隨便講話、離座，不做與課堂無關的事。5、尊重老師的勞動成果。上課一切行動聽指揮。課上如受到老師點名批評，當批評錯了或與事實有出入時，學生不能頂嘴和其他任何不滿的行為表示，待下課后與老師誠懇地交換意見，說明事實真相。如有必要，學生可直接向教導處或校長室反映情況。6、上下課應舉行儀式。有客人到班聽課時，班長應主動帶領全班同學鼓掌表示歡迎。老師沒有宣布下課時，不得將課業(yè)用品放進抽屜。下課后，一般應先讓老師離開教師。五、課間休息1、下課后，值日生應負責擦黑板，其他學生應離座遠眺窗外。2、不在走廊、操場追逐打鬧和高聲喧嘩。不坐在課桌上，不到其它班級串門。3、教室里不準打撲克，不做不健康的游戲。教室和走廊里不開展各種球類活動。嚴禁賭博或變相賭博。4、上下樓梯或在走廊行走時應主動靠右走。學生不得在走廊兩旁站立成“人墻”，以免堵塞走廊交通。5、課間休息不能吃零食。上午第二節(jié)課間在座位上食用學校供應的牛奶、點心，自覺遵守相關規(guī)定。6、學生未經許可不準進辦公室和翻閱辦公室的試卷等東西。7、未經班主任同意，不得擅自離校。特殊情況應向門衛(wèi)出示出門證。六、校園衛(wèi)生（教室、走廊、保潔區(qū)）1、室內整潔舒適，走廊干凈。2、門和墻壁無積灰、無腳印。3、地面無痰跡、紙屑、粉筆頭等雜物。4、課桌椅排列整齊，橫豎一條線。5、黑板、講臺無積灰。6、衛(wèi)生工具要放整齊，垃圾每天倒在指定地點。7、教室內側玻璃窗干凈明亮，窗臺無灰塵。8、室內走廊無蛛網。9、不隨意亂扔雜物，杜絕零食、飲料進校。（飲水具一律用不易破碎的杯子）不亂扔點心的包裝袋。10、大掃除時間為：周四中午12：20~12：50。七、值勤1、各班值周學生應準時到崗，并佩戴值勤標志。大門口的值周生應精神飽滿，排列整齊成立正姿勢。2、值周學生負責檢查全校學生執(zhí)行《行規(guī)》的情況，并做好書面記錄，并及時反饋給班主任老師。3、值周學生應是遵守《行規(guī)》的模范，對違反《行規(guī)》的學生要進行教育。學生應支持值周生執(zhí)行任務，并虛心接受值周生的批評與教育，對無理取鬧者，要從嚴處理。4、每周五值周生做好值周工作小結和各項統(tǒng)計工作，交政教處。八、愛護公物1、必須愛護學校的一切財物，不在墻上刻畫寫字，或用臟手亂摸；不亂涂抹黑板和公示欄。2、愛護綠化，不攀枝摘花。3、節(jié)約用電，隨手關燈。節(jié)約用水，隨手關籠頭。4、不用掃帚、拖把等作為打鬧的工具。5、損害公物或實驗儀器應自覺賠償。6、愛護學校圖書，不在書報雜志上亂涂寫，更不能撕掉書頁。九、考試1、考試預備鈴響后，學生應迅速按指定位置安靜入座，前后學生要坐成一直線。2、除考試的必須文具用品外，其他物品必須放在指定的地方。3、考場內必須保持安靜。8K的試卷對折成16K，如有幾張試卷應把卷子重疊在一起，不能放進抽屜里。4、答題時，試卷不能放到桌平面以下，復查時試卷不能提起離開桌面。5、考試所需文具用品必須自備，一概不得借用，草稿紙統(tǒng)一由學校發(fā)放。不準使用涂改液。6、考試期間不準東張西望，交卷后立即離開考場。7、對違反考試規(guī)則的同學，根據(jù)情節(jié)輕重，分別給予相應的行政處分。2、實驗中學學生一日常規(guī)1、校服整齊，準時到校。2、尊敬老師，主動問好。3、穿戴整潔，樸素記牢。4、集隊迅速，認真做操。5、預備鈴響，安靜坐好。6、課業(yè)用品，角上放好。7、坐姿端正，做好眼操。8、專心聽講，積極思考。9、課間休息，不要打鬧。10、獨立作業(yè)，復習提高。

11、愛護公物，“兩禁”做到。12、遵守制度，按時離校。13、體諒父母，節(jié)儉勤勞。14、娛樂適度，按時睡覺。15、遵紀守法，人人做到。3、實驗中學學生值周工作要求一、以班級為單位，共一星期，負責整個校園的環(huán)境衛(wèi)生工作和其他常規(guī)工作，并做好每天的反饋工作，有利于班主任及時教育。二、固定12人佩帶值勤標志，每天早晨7:00到崗。任務是：（一）早晨（7：00—7：30）——確定一個負責人，做到人人有崗位，人人有任務。（1）4人分在校門口值勤，檢查學生的儀容儀表。（2）檢查教學樓的衛(wèi)生。（二）課間操由政教老師在進出場時分別在東、西樓面值勤，檢查各班出操情況，要求做到安靜。發(fā)現(xiàn)講話學生，讓其出列，記錄姓名并扣分，每一人次扣1分。另2名干部檢查出操班級滯留人員以及電燈的關閉情況，如實記錄。對電燈未關的現(xiàn)象作扣分處理。（三）中午政教老師檢查靜校情況。由2人學生在教學樓前值勤，3人檢查大操場，3人檢查小操場，4人分兩組在教學樓內，檢查學生儀表、儀容和行為規(guī)范情況。三、除值周干部外，其余值周班同學任務是校園保潔：打掃范圍是：（1）教學樓、辦公樓前操場。（2）教學樓底樓走廊樓梯。四、把每天檢查到的情況用通知單的形式填寫好班級、姓名、查處事件、扣分情況交到被查處同學的班主任處。五、周五14：45之前連同所有記錄本和值勤標志由班長交政教團隊辦公室。4、實驗中學對行為不良學生的幫教措施為了鍛煉心理品質，加強品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學生的素質，讓每個學生都能健康成長，看到自己的前景，對不良學生的幫教生是德育工作中的一個重點。幫教原則：1、建立健全行為不良學生幫教機制，充分利用各種教育資源和力量，使行為不良學生都能得到及時有效的幫扶和轉化。實行德育導向激勵政策，調動行為不良學生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)行為不良學生的閃光點，大力表揚行為不良學生的優(yōu)點。2、堅持正面教育，反對簡單粗暴的教育方式。要求教師要根據(jù)中小學生的心理特點開展教育工作，多鼓勵，少批評，充分利用校會、級會、班會表彰先進，用正面典型事例教育學生，使學生積極向上，遵紀守法。在抓好“面”的同時，注意“點”“面”結合，提高行為不良學生的轉化率。3、關心行為不良學生，幫助他們分析后進原因，幫助他們找回自信，幫助行為不良學生告別不良行為習慣，督促他們把主要精力放到學習上去，求得任課教師、班主任、輔導員和家長的支持，幫助行為不良學生補差；開展結對幫學活動。4、不定期召開行為不良學生、家長教師座談會，交流幫教經驗，及時溝通學校與家庭對后生的幫教信息。具體措施：1、自我教育學校聘請校外法制輔導員對不良行為的學生進行教育，從而增強了行為偏差學生的法制意識還組織電影觀摩等活動，以增進師生間的感情交流。通過一系列的活動，既吸引了一部分學生，也使一部分學生思想上得到了轉化。2、班主任幫教做好跟蹤教育工作，常抓不懈。定時與他們談心及輔導功課，了解他們的學習、生活、家庭情況、掌握其思想動態(tài)、情緒變化、學習情況，并及時加以思想疏導。堅決制止學生進入網吧、臺球廳、舞廳等營業(yè)性娛樂場所，一經查明，告知學校和家長，進行嚴肅教育，加強與問題學生家長聯(lián)系。如果家長不予配合，請求學校幫助，做好家長工作。充分利用班會時間，有針對性的召開以理想道德、紀律法制為主題的主題班會。3、黨員結對黨員教師每月做好幫教記錄，進行幫教跟蹤。定期與學生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同時，要加強平時的幫教，不能有問題的時候就幫助教育，沒有問題的時候就不幫助教育，重在防患于未然。學期結束，幫教教師根據(jù)一學期的幫教情況進行反思性總結，并制定出下一階段的幫教計劃。建立互幫互助小組，開展互幫互學活動，定員、定時、定任務。進步大的“薄弱學生”鼓勵本人轉告家長，內部撤銷。每學年初再確定新的幫教對象。4、心理輔導輔導對象一般是由班主任推薦來的問題青少年，將他們的性格、特征、主要問題、家庭背景等整理成基本資料，歸檔保存，然后針對每一個學生的個案情況，設計出有針對性的教育方法，有計劃、有系統(tǒng)地進行個別輔導，或約見學生，個別訪談，或約見家長，尋求家校協(xié)同教育，或由心理咨詢老師給他們進行個別的心理訓練設計，定期進行心理咨詢和心理訓練。對班主任和其他任課老師轉介過來的學生。切合實際地幫助他們解決存在問題，與此同時，定期向班主任、任課老師了解各班學生情況，同時又深入學生中間，為有需要的同學提供幫助和輔導。每個月反饋各方面表現(xiàn)情況，牢牢抓住學習成績和品德不良行為的學生為主體的行為偏差生幫教對象不放，定期組織這些學生開會，堅持以正面教育、表揚鼓勵為主，必要時開展有針對性的訓導教育，規(guī)定凡參加幫教的學生每次必須親自簽到，準時參加會議，專心聽講，做好筆記，學習行為上稍有進步予以表揚，不足之處及時批評，以書面形式匯報兩周來的學習、思想、行為表現(xiàn)，突出事例給予講評。每逢重大節(jié)假日，對他們進行節(jié)前教育，有時還與家長取得聯(lián)系。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團箕到廣場上去

曬好那些大豆和小麥，

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就用抱過我的兩臂，勞動了。

大堰河，深愛著她的乳兒；

在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，

為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，

為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，

大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長

貼在灶邊的墻上，

大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；

大堰河曾做了一個不能對人說的夢：

在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，

坐在輝煌的結彩的堂上，

而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”

…………

大堰河，深愛她的乳兒！

大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。

她死時，乳兒不在她的旁側，

她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，

五個兒子，個個哭得很悲，

她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，

大堰河，已死了，

她死時，乳兒不在她的旁側。

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

這是大堰河所不知道的：

她的醉酒的丈夫已死去，

大兒做了土匪，

第二個死在炮火的煙里，

第三，第四，第五

而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。

當我經了長長的飄泊回到故土時，

在山腰里，田野上，

兄弟們碰見時，是比六七年《小學生行為習慣養(yǎng)成教育》課題研究報告—、課題研究的意義和價值所謂養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，是對學生行為指導與良好習慣培養(yǎng)的一種教育模式。我國近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習慣的培養(yǎng)，他認為，教育就是養(yǎng)成良好的習慣。著名教育家陳鶴琴認為，習慣貴在從小培養(yǎng)，他指出：“教育一個人要從小就注意，講話怎樣講，批評怎樣批評，做人的態(tài)度，對人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成?！迸囵B(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的行為習慣，是保證他們健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。少年兒童時期是培養(yǎng)行為習慣的最佳期。習慣的培養(yǎng)雖然不是一個新問題，但新世紀我們必須用新的視角來看待習慣問題，研究養(yǎng)成教育問題。素質教育的實質就是促進每個受教育者全面主動發(fā)展，促進每個受教育者人格與個性的養(yǎng)成。有一位教育專家曾有過這樣的論述：“你在孩子的心靈播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲?！笨梢姡己昧晳T的養(yǎng)成，對孩子的一生是多么的重要。中共中央國務院《關于進一步加強未成年思想道德建設的若干意見》指出：“對小學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣”。青少年是我們未來事業(yè)的接班人。他們的道德素質狀況將直接關系到新一代國民的道德水平。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養(yǎng)成，其中一個極為重要的方面就是讓青少年學生在成長過程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣。因此，堅持從小學生的行為習慣養(yǎng)成教育入手，不僅有利于克服長期以來德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增強德育工作的實效性，而且對推進素質教育，適應新的時代環(huán)境和形勢都具有重要意義。抓好養(yǎng)成教育，這是從當前學生的實際出發(fā)而提出的。就學生的普遍狀況來說，其文明道德習慣、學習習慣、衛(wèi)生健身習慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。造成這種狀況的原因是多方面的，有家庭、社會等外來的不良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問題。對我國青少年德育工作進行深入的反思，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中一個重要的弊端就是，不從日常生活中的細節(jié)開始，忽視基本的良好習慣培養(yǎng)，脫離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心發(fā)展的特點。就我校的情況來看，我校地處城鄉(xiāng)結合部，個體戶子女較多，個體戶職業(yè)的不穩(wěn)定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，導致了學生在思想行為習慣方面存在很大的差異。大部分家長只管孩子上學沒有，對孩子的行為漠不關心。行為習慣差，抓養(yǎng)成教育，抓學生行為習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。我們將對小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育作進一步探索，使之成為我校的一大特色。抓好養(yǎng)成教育，有利于增強德育的實效性。就我國目前小學教育的實際看，在德育中，不僅忽視少年兒童行為習慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。培養(yǎng)少年兒童的良好行為習慣，既有利于克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增強德育工作的針對性和實效性。二、研究內容所謂良好習慣的養(yǎng)成教育，就是教人學會與現(xiàn)代社會相適應的具有現(xiàn)代文明內涵的社會生活規(guī)范。它包括文明禮貌習慣、衛(wèi)生行為習慣、生活行為習慣、道德行為習慣、學習行為習慣、勞動習慣、乃至良好的個性心理品質等。簡言之，也就是教會學生“如何做人的教育。三、研究目標：1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的有效途徑和方法，同時使學生養(yǎng)成以上五種良好的行為習慣。2、改變學校德育工作中的盲目性，增強德育工作的實效性。3、以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風，提高我校的教育教學質量。四、研究思路：1．轉變養(yǎng)成教育的觀念和思想。首先要認識到養(yǎng)成教育是學校全面貫徹教育方針、提高教育質量的一項重要工作，是從小為學生打下做人基礎。它是辦成有特色學校、培養(yǎng)跨世紀合格人才的需要。其次要堅持做到誠心誠意地把學生當做主人，讓學生在民主平等自力的氛圍中養(yǎng)成良好的行為，同時積極啟動學生的內外機制，實現(xiàn)由他律向自律的轉化。2．必須通過科學的途徑和方法。（1）嚴肅嚴格、自主自力，形成平等和諧的約束氛圍。（2）強化訓練、寓教于樂，形成形式多樣的導行氛圍。（3）情境創(chuàng)設、感染提示，形成潛移默化的陶冶氛圍。3．走全員教育科研之路現(xiàn)代養(yǎng)成教育工作必須走全員教育科研之路。抓每個教職工都來參與養(yǎng)成教育教育的課題研究。第一，研究目標。根據(jù)養(yǎng)成教育的訓練要求，在制定目標時，一要注意不降低或拔高要求，二是全面兼顧、防止偏廢。三是要必須根據(jù)不同年級不同學生的特點，制定“分層次”、“彈性目標”，使目標制定得適度。第二，研究學生。充分注意教育對象的年齡特點，強調他們的“主體地位”和個別差異，調動主體積極性，從而促進內化進程，提高養(yǎng)成教育的實效。第三，研究方法。首先方法要科學。其次要借助現(xiàn)代教育手段，構置最佳訓練環(huán)境，是養(yǎng)成教育得以成功的有效之路。再次，還必須堅持適量優(yōu)質的原則，反復抓，抓反復；項項目標到位，不打折扣；樣樣講規(guī)范化，標準化，這樣才能使學生真正養(yǎng)成良好的道德習慣。4．實施中要注意規(guī)律性。養(yǎng)成教育既不能肓目拔高、貪大，也不能粗放浮飄，而要緊緊圍繞低、小、近、細、實，一步一步地抓實搞好?！暗汀保褪瞧瘘c要低。起點低并不是降低要求，而是要從最基本的品德和行為習慣要求抓起；“小”，就是教育要求的坡度要小；“近”，就是從身邊的事情做起。從小學生能看得見、摸得著，做了就能見到效果的事情做起?！凹殹?，就是要求要具體。對小學生提出的每一點要求，都應該是具體的，讓他們聽得懂、學得會、記得?。弧皩崱?，就是重實踐，學以致用。五、課題組織實施方案1、用《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學生禮儀常規(guī)》，規(guī)范隊員的行為，從點滴做起。為使養(yǎng)成教育日見成效，將《規(guī)范》、《守則》、《禮儀》編成小冊人手一冊，要求每位隊員熟記在心，少先隊根據(jù)情況制定相應的檢查細則并對照細則每天進行檢查，檢查情況給予量化。隊員在明確了細則之后要求隊員從小事做起。古人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)隊員良好的行為習慣必須要求隊員從小事做起。許多隊員隨地吐痰、亂扔紙屑。節(jié)假日走向街頭巷尾向雷鋒學習做好事，回到家里卻飯來張口，衣來伸手。因此，要養(yǎng)成良好的習慣，使養(yǎng)成教育達到潛移默化的境界，就要要求隊員從小事做起：見到垃圾隨手撿起來，在樓道里慢走右行，見到班里門窗桌椅壞了主動修理，上學衣帽整齊，放學站隊……這些看似平平常常的事，確是對隊員進行良好行為習慣的一種積累。2、用教師的言語行動陶冶學生教師的行為是學生的一面鏡子，一言一行，一舉一動，都給學生以潛移默化的影響，為此在對學生進行養(yǎng)成教育的同時，對教師的行為習慣也提出明確的要求，其目的是通過教師的言行去感染、熏陶學生。對教師的衣著、發(fā)型、化妝、言談舉止等方面進行明確的規(guī)定，不但要用外在美感染學生，更要用自身行為修養(yǎng)表現(xiàn)出為人師表的另一面，開展“微笑教育”活動，與學生、同事、家長交談，面帶微笑、和藹可親，做到“自身正，不令也行”。3、用制度強化從某種角度上說：“小學生的非智因素還不穩(wěn)定，具有反復性。所以對于他們在家庭中的養(yǎng)成習慣需要進一步改進，例如見面問好、主動行禮。您好、再見、謝謝等禮貌用語的使用要采取常抓不懈，反復抓，抓反復，激發(fā)隊員形成良好習慣的愿望。只有當行為習慣內化為學生自身需要時才能真正地形成穩(wěn)定的習慣?？鬃釉泴λ牡茏诱f：“不學禮，無以立?！薄墩撜Z》中還記載了他“席不正不坐”等一系列禮儀言行，經過兩千年的傳承與發(fā)展，如今有形成了當代禮儀。作為新世紀的少年兒童，一個外在形式的文明禮儀，可以昭示出一個團體或者個人的文化素養(yǎng)與思想內涵，為了改變農村現(xiàn)有的傳統(tǒng)禮儀教育，也為了培養(yǎng)今后的合格人才，聘請禮儀老師對隊員進行禮儀訓練，開設禮儀講座，對隊員進行強化的系統(tǒng)的禮儀文明教育，將外在的美的禮儀言行升華到學生的自身內在需求，使現(xiàn)代小學生的形象顯現(xiàn)出來。4、在學科教學中滲透養(yǎng)成教育學校教育是養(yǎng)成教育的主陣地，而課堂教學則是養(yǎng)成教育的主渠道。少先隊在進行養(yǎng)成教育時一定要充利用好這一陣地，要求教師在開展養(yǎng)成教育時一定要根據(jù)學科特點，充分利用好教材中的養(yǎng)成教育因素，把養(yǎng)成教育貫穿于每科教學之中。在此基礎上，讓各個教研組，備課組制定出各學科教學的養(yǎng)成教育目標和主要內容，并寫出計劃安排，然后在課堂教學中進行貫徹落實。利用一朝一夕，通過每一件事，每一節(jié)課的長期熏陶使養(yǎng)成教育達到目的。5、開展豐富多彩的活動，陶冶隊員的情操，達到養(yǎng)成教育目的少先隊員精力充沛，活潑好動、思維敏捷、求知欲旺盛。開展豐富多彩的有教育意義的活動，使隊員在活動中受到潛移默化的教育。利用好清明節(jié)、五一節(jié)、國慶節(jié)、元旦、教師節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)日開展活動。如組織隊員到街道駐地、敬老院、集市、工廠去鍛煉等，讓隊員在活動中實踐自己的養(yǎng)成行為，檢驗養(yǎng)成效果，尋找在良好行為習慣中人們所給予的贊賞和肯定，感受自己在社會、家庭中的作用，從而達到養(yǎng)成良好行為習慣，陶冶隊員情操的目的。6、關注“環(huán)境”建設，適應養(yǎng)成教育。環(huán)境育人，環(huán)境造就人。良好的學習、生活環(huán)境，能對隊員產生積極的影響。學校環(huán)境作為隱性的課堂，對隊員的影響是潛移默化的，在實施養(yǎng)成教育的過程中，始終要把加強校園環(huán)境作為一項重要的措施抓緊抓好。（1）關注學校環(huán)境建設：學校環(huán)境的好壞直接影響著教育的好壞，將學校每一面墻壁開辟出來，真正做到讓每一面墻壁會說話。隊員一進校門就生活在布局合理、實用安全、整潔優(yōu)美、規(guī)范有序、潔凈衛(wèi)生的環(huán)境中，無形中給學生樹立起愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。愛清潔、講衛(wèi)生、愛護公物的良好行為習慣自然養(yǎng)成。（2）關注家庭環(huán)境建設：家庭教育是學生接受教育的重要陣地，一個好的家庭環(huán)境往往教育出不同“質量”的學生，不同的家庭，教育出不同的孩子，其性格習慣等也各不相同。所以說在隊員的成長過程中，家庭環(huán)境所產生的影響是巨大的。如城市的家庭父母將垃圾扔到垃圾箱（或池）里，而農村的家長出門隨手就扔。如何讓學生養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生，維護集體環(huán)境的良好習慣呢？這就需要學校教育與家庭教育有機結合。學校應擔當起指導家庭養(yǎng)成教育的責任，幫助家長樹立正確的思想，讓家長首先從自身做起，不僅要重視學業(yè)，更要重視培養(yǎng)學生良好的品行。使養(yǎng)成教育形成氛圍，在良好的環(huán)境中得到熏陶。7、及時總結，善于表揚，激勵奮進。在實施的過程中對于學生表現(xiàn)出的良好的行為習慣要及時的進行總結，做到每周一總結，每月一總評，學期末進行總表彰。注意隨時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，利用廣播站，校報等形式讓全體學生了解，對學生從不同的角度給予表揚、肯定、鼓勵，對于增強其自信心，激勵其進取心，將產生直接作用，而這些心理因素對取得新成績，養(yǎng)成良好的行為習慣有起到推動作用。六、研究目標達成

2021年第一學期：達成目標：成立課題組，擬定研究方案。階段成果：完成《申報、評審書》填寫。在上級主管部門的指導下舉行開題儀式。完成階段性的成果。撰寫相關論文和調查報告。2021年第二學期：達成目標：制定具體的研究計劃并實施。階段成果：撰寫相關論文和調查報告。

2021年第一學期：達成目標：進行階段檢查和總結，調整和改進下一階段研究工作，撰寫中期研究報告，接受市專家中期評估驗收。階段成果：階段性研究報告、研究論文2021年第二學期：達成目標：撰寫課題終端研究報告、論文集。實施細則一、養(yǎng)成教育的基本內容我們將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解為以下幾個方面，每個方面有具體的內容和培養(yǎng)目標：1、文明禮貌習慣。從待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對學生提出要求，其養(yǎng)成教育的目標是提高學生的交往能力。2、衛(wèi)生行為習慣。講好衛(wèi)生，不但有助于身體健康，而且一個身體潔凈、衣裝整潔的人，會在很大程度上影響到他的精神面貌和精神狀態(tài)；一個有著良好衛(wèi)生習慣的人，會慢慢影響周圍的環(huán)境，讓整個社會環(huán)境都干凈起來。3、生活行為習慣。主要涉及培養(yǎng)飲食起居等方面的良好行為和習慣，其養(yǎng)成教育的目標是使學生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活習慣。要求小學生參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態(tài)度，要形成自己能做的事自己做的習慣。4、道德行為習慣。即為人處世的態(tài)度和行為方式，主要是從對人對事、對國家、對集體、對自然界的態(tài)度和行為方式等方面向小學生提出了要求，其養(yǎng)成教育的目標是培養(yǎng)學生正確的處世態(tài)度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。5、學習行為習慣，主要包括學習紀律和學習方式、方法等方面的要求，其養(yǎng)成教育的目標是培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率。（一）養(yǎng)成教育實施流程表教育內容達到目標教育具體內容及措施完成處室（人員）文明禮貌習慣初步懂得怎樣做一個講文明懂禮貌的好學生1、在學校講文明禮貌2、在社區(qū)講文明禮貌3、在社會上做文明小公民德育處班主任少先大隊衛(wèi)生習慣讓學生知道應該如何講好衛(wèi)生1、講好個人衛(wèi)生的好習慣2、講好環(huán)境衛(wèi)生德育處班主任少先大隊道德行為習慣讓學生做有道德的人1、教學生尊敬他人2、教學生學會關心他人、善待他人和我們周圍的一切事物3、教學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣德育處班主任少先大隊學習習慣逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣1、做好課前準備2、課堂學習常規(guī)的訓練3、課外作業(yè)完成習慣的培養(yǎng)4、教學生熱愛讀書5、愛護學習用品德育處班主任少先大隊（二）養(yǎng)成教育法流程表擇要1、文明禮貌習慣的培養(yǎng)清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！弊⒅貙⒆舆M行文明禮貌教育，無論對國家、家庭，還是對孩子自身來說，都具有十分重要的意義。（1）、在校講文明禮貌。老師要告訴學生，早上來到學校，同學之間要相互問好，見到老師主動問好。同學或老師幫助了你，要說聲“謝謝”；如果無意做了對不起別人的事要說“對不起”；接遞物品用雙手。讓學生懂得，不管是打掃廁所的老爺爺，還是看大門的保安叔叔，他們和老師一樣，都是為同學們服務的，要象尊敬老師一樣尊敬他們。（2）、在社區(qū)講文明禮貌。教育學生在社區(qū)、在自己住所附近，見到周圍的鄰居，不管認識與否，都要加以適當?shù)姆Q呼，禮貌地問好打招呼；和小朋友和睦相處；主動幫助周圍有困難的人，時刻以一個優(yōu)秀少先隊員的標準要求自己。（3）、在社會上做文明小公民。教育學生乘車時，要做文明小乘客，排隊上車，主動向司機叔叔問好，主動讓座，遇到有困難的人主動幫助；在公共場所，要講文明，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，要遵守公共秩序；觀看演出，要適時鼓掌，不影響別人觀看。買東西時，要排隊，守秩序，要雙手接遞物品，并表示謝意，離開時要禮貌地說“再見”。2、小學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)（1）、養(yǎng)成講好個人衛(wèi)生的好習慣老師要教導學生，每天早上起來刷牙、洗臉，吃完飯要把手和嘴擦干凈；晚上睡覺前做到洗臉、刷牙、洗腳。每天教師提前到校，當學生到校時，檢查學生做到了沒有，督促學生養(yǎng)成良好習慣。定期洗澡洗頭，剪手腳指甲，刷洗書包，開始幾周由老師檢查，以后不定期抽查，后來小組長檢查，就養(yǎng)成了習慣。自己的衣物自己洗，自己的房間要自己整理，東西要擺放整齊，老師定期與家長交流，詢問在家表現(xiàn)情況。（2）講好環(huán)境衛(wèi)生學生到校每天必須帶3樣東西：一塊兒衛(wèi)生紙，一塊兒小手絹，一塊兒小抹布。衛(wèi)生紙用來上廁所，或其他急用；小抹布用來擦自己的桌凳；小手絹整整齊齊疊成三層，最外一層擦鼻涕，中間一層擦手，最里面一層擦眼睛，每天晚上洗凈涼干。早上到校讓學生先把自己的桌子、凳子擦干凈，再清理自己分管的衛(wèi)生“小區(qū)域”，然后老師檢查，用手摸一摸桌面有沒有灰塵，督促孩子養(yǎng)成好習慣。教育學生要主動撿拾校園內外和草坪中的廢紙與雜物。班級經常舉行“衛(wèi)生標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評選活動，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，可以得到一顆小星星，貼在爭星評比欄里面。教育學生不要在墻壁上或建筑物上亂刻亂畫，等車時不弄臟站牌和護欄，愛護公共設施，同學相互監(jiān)督。有了衛(wèi)生習慣，許多好習慣也就自然生成。學生看到走廊上有廢紙、公園里有臟物會感到不舒服，會主動撿起來；爸爸、媽媽在公共場所吃瓜子，會主動的找袋子裝起來，再放到垃圾箱里，用自己的行動影響著其他人。3、學生良好生活習慣的培養(yǎng)3.1教育學生按時作息幫助學生安排好放學后的時間，勞逸結合，完成好作業(yè)，整理好自己的物品，不迷戀電視劇，多關心新聞、天氣預報，合理作息?？紤]到有些學生起床可能有困難，老師告訴學生：當鬧鐘響了而你又想懶一會被窩時，你就想，老師也在起床呢，我要跟老師比賽，看誰穿衣服快。這樣孩子的積極性會高一些，當然這些需要家長在家里多督促，要求要嚴一些。。對低年級的孩子來說，被子有點大，孩子在疊被子時有一定難度，因此只要他們把被子翻過來晾一晾，就行，等天氣轉暖，被子薄了些時，就讓他們自己疊被子。剛開始很可能孩子不愿意看新聞和天氣預報，因為它不如動畫片有趣。因此，要給學生講道理，讓他知道這樣做的必要性，了解國家大事，尤其是國際新聞，讓孩子了解世界很大，需要我們知道的知識還很多。比如有些地方還在進行著戰(zhàn)爭，那兒的孩子和媽媽都很痛苦，她們沒有東西吃，還面臨著生命的危險。讓他們從小就了解戰(zhàn)爭的殘酷，大家都渴望和平，從而也讓孩子更加珍惜我們今天的和平安寧、幸福的生活?？刺鞖忸A報，為的是讓孩子自己了解天氣變化而適量地穿衣服，安排自己的生活。如果第二天有雨，孩子自己就準備好另一雙鞋子，第二天帶到學校，免得穿著濕透的鞋子讓身體著涼。對這些事情的檢查，一般通過家校聯(lián)系單來督促進行。3.2學會自理自理是學生生活的基本條件，自己能做的事情自己做的習慣要從小培養(yǎng)，否則就會養(yǎng)成學生的懶惰心理。（1）自己能做的事自己做。要讓學生自己整理床鋪，自己洗小物體，自己穿衣服，自己系鞋帶，自己剪指甲，自己洗臉，自己整理書包，自己整理書桌等。學生年齡小，不會做的事情教師要教給學生方法，不能一味的強加任務。如讓學生自己整理床鋪，老師首先要帶領學生進行演習活動。道具是：2塊小手帕、1塊橡皮、1個鉛筆盒，鉛筆盒當床，橡皮當枕頭，一塊手帕當被子，另一塊當床單，組織學生進行整理床鋪訓練。經常組織進行穿衣服，系鞋帶、整理書包，整理書桌，洗臉、刷牙等比賽，使學生逐步具備自理能力。(2)教育學生自己做好上學前準備完成作業(yè)后，把必需的文具按順序裝入鉛筆盒，鉛筆盒不能放多余的東西，不提倡學生使用高檔玩具型的文具，防止學生的攀比現(xiàn)象，然后再按順序整理好書包，語文、數(shù)學、英語課本與作用本，要放在指定的位置，以方便取出。以免找書本與作業(yè)本時，滿書包里亂翻。(3)教育學生做好假期入學前的準備。開學前一天，就要檢查好，除了自己要用的學習用品外，還要看小抹布、衛(wèi)生紙、洗衣粉準備好了沒有，老師布置的作業(yè)帶了沒有，以防造成影響學生學習現(xiàn)象。4、小學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成教育學生將來不管他們去干什么，都要懂得去尊重人、關心人、善待人、兼讓人，把這些美德一一培植到學生的心靈上，轉化成學生的信念，會成為學生一筆真正的精神財富。4.1教學生尊重他人。比如尊重父母，尊重老師，讓學生知道父母的辛苦，當你早晨還在夢中時，他們已經給你們做好了早飯，當你晚上熟睡時，他還在給你檢查作業(yè)，洗刷衣物……對他們的付出要表示尊重，就是要在校做一名優(yōu)秀學生，在家里做一個懂事的孩子。尊正他人還要善于傾聽、在公共場所不要做出影響他人的行為、進別人房間要先輕輕敲門等等。4.2教學生學會關心他人。如當同學不舒服時，主動去問一問；有時同學嘔吐了，不要捂著鼻子離開他，幫他清理一下，幫他倒口熱水；同學鼻子流血了，幫他遞塊衛(wèi)生紙；雨天跟沒帶雨具的同學合用一把傘；知道同學過生日時，送上一句“祝你生日快樂！”；別人有錯誤，要善意的指出，并幫助找出解決的辦法。讓學生體會到集體生活的溫暖，學生之間的友愛。當家人有病時，要主動為他們倒水、拿藥，他們干活累時給他們端盆洗腳水，吃東西先讓長輩。教師要注重與家長溝通，耐心做家長工作，爭取家長的積極配合。4.3培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。隨著人們生活水平的提高，有些家長對孩子的關愛，忽視了孩子良好品行的教育。孩子上學帶飲料、零食，用高檔的學習用品，本子沒有用完就扔了，再換上新本子，覺得高人一等等，這就要求老師要及時制止這一現(xiàn)象，告誡學生，在老師面前，每個學生都是平等的，我們現(xiàn)在用的錢都是家長通過辛勤勞動換來的，任何人都沒有資格去浪費，去攀比。學生每天只能帶白開水上學，不能隨意換鉛筆盒、書包，本子用完了和家長交換新本子用，這樣以來，家庭優(yōu)勢的孩子也不去攀比了，家庭貧困的孩子也不自卑了。讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品行，珍惜別人的勞動成果，將來就會勤儉持家。在培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質時，老師還可以從這幾個方面著手：1.不提倡孩子穿得多么新奇，只要干凈整潔就行了。對于那些穿的很新奇且喜歡在同學面前炫耀的孩子，老師要給予提醒：你穿的這些新衣服是花父母的錢買的，你沒有資格在別人面前炫耀，老師也不喜歡那些成天只圖穿戴漂亮，而看不起別人的孩子。規(guī)定穿校服時間，無一例外要全穿校服。5、小學生良好學習習慣的培養(yǎng)5.1做好課前準備做好課前準備是學生上好下一節(jié)課的基本保證。因此，課間休息時，要讓學生先準備好下一節(jié)課的課本、筆記本，隨堂練習本及文具等下一節(jié)課必備的學習用品再活動，學習用品的擺放要有序，一般要課本放練習本上邊，鉛筆盒放在桌子上邊中間位置。課本練習本放在每個桌子的左上角（我們學校是單人單桌），然后提前一分鐘回到教室，對本節(jié)所上課目上一節(jié)課學習內容做簡單回顧，提前進入學習狀態(tài)。起立時，要求學生挺胸抬頭，從心理上調節(jié)好狀態(tài)，做到精神飽滿，還禮問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神，眼睛注視老師，坐下后，暗示自我，本節(jié)課要做個最好的自己，并雙腳放平，端正坐姿，對于課前準備好的用品，上課坐端正，起立、坐下，拿書、放書、裝書，做到快、靜，新生入校第一周要拿出時間進行專門摸擬訓練練習，直到學生都訓練為止。5.2課堂學習常規(guī)的訓練(1)、聽講的訓練課堂聽講必須專心，坐姿端正，兩手放在桌面上，左手壓右手，舉手發(fā)言的將左手舉起（因為右手有時拿筆做記錄），發(fā)言時，身子離開課桌，兩手下垂，可采用比較法，如：你聽他的聲音洪亮嗎？誰的聲音最洪亮？等，對課堂上出現(xiàn)的做小動作，不認真聽講的同學，老師要弄清不聽講的原因，是在無意識記憶呢，還是對老師的講課不感興趣，如是后者，老師要及時調整自己的教學藝術，引導學生進入到角色中來。(2)、讀書習慣的訓練朗讀前，教師必須范讀，讓學生體會語意，品味語感，然后同學根據(jù)自己體會到的自由練習，在熟練的基礎上進行比賽朗讀，讀書好的讓他們到臺前表演，以培養(yǎng)學生本人的自信心，同時也鞭策其他學生努力爭取。(3)、書寫姿勢和態(tài)度的培養(yǎng)剛走進校門的小學生，讀書、寫字的姿勢很重要，要讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，老師要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，特別是剛學生字時，不能追求量，哪怕每節(jié)課只教一個字，也要讓學生按正確的姿勢寫好，學生書寫時，老師不能把任務分下去就做自己的事，要走在學生中，觀察學生的握筆姿勢，寫字姿勢是否做到“三個一”，如有姿勢不準確的學生可以讓他走到前邊去，看別人是如何寫字的，看會后再回座位練習，同時還要觀察學生的書寫是否美觀，對書寫美觀的孩子及時表揚，對經過努力也寫不方正的孩子，俯下身子指導，對不認真書寫的孩子，要把道理講給他：不認真寫字，是對老師的不尊重，你不尊重老師那么老師就不愿意給你批改作業(yè)。讓學生心服口服，主動把不好的字撕掉扔到紙簍里，重新再寫，直到寫好為止。學生做試卷時，教師不要認為這個時間是學生的，自己解放了。而要及時指導學生認真書寫，不亂涂亂畫，設計好答題位置，使做出來的試卷美觀、整齊。對答卷不規(guī)范的要及時給予指導糾正。對優(yōu)秀試卷老師要張貼出來并獎勵卷面分。這樣，在小學階段打好基礎，就不至于出現(xiàn)高考時因書寫不認真而丟分現(xiàn)象了。5.3課外作業(yè)的完成習慣的培養(yǎng)低年級，因為課本上知識比較少，沒必要留書面作業(yè)，一旦有特殊的作業(yè)，一定要囑咐學生認真完成。高年級學生，要求是哪一學科的作業(yè)就放到哪本教科書的里面，并按順序裝進書包里。課外作業(yè)布置一些朗讀、閱讀方面的作業(yè)時，對這類無型的作業(yè)，需要家長的監(jiān)督，所以老師首先要做好家長的工作，讓家長每天晚上抽出5分鐘時間給孩子，如果早晨不見家長的評價，要中午回家完成，中午還不能完成，就要下午放學前讀給老師聽了，不能讓學生形成懶惰心理，養(yǎng)成不認真完成作業(yè)的習慣。5.4教學生熱愛讀書前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經說過“童年讀的書幾乎可以記一輩子，并影響學生一生的發(fā)展”，小學階段培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣非常重要。學生除學好課本外，應指導學生多讀有用的課外書。低年級學生應從興趣入手培養(yǎng)學生的讀書習慣。(1)開始，和家長溝通好，讓家長陪讀，給孩子講一些有趣的故事，引發(fā)孩子讀書的欲望。(2)在班里開展讀書講故事比賽，表彰獎勵讀書多的學生，激發(fā)學生積極主動讀書的興趣。(3)充分利用好班級的圖書角、閱讀展示臺和閱讀達標活動，調動學生讀書的積極性。5.5愛護學習用品的訓練(1)包書：新書拿到手后，不能赤裸裸地去用，這樣幾天就會把書皮，書頁，弄臟，揉壞，甚至撕去書頁，所以發(fā)下新書的第一天，老師就要教會學生包書皮，要想讓學生包書皮，老師首先把教本包上書皮，先教給學生包書方法，然后由學生將課本帶回家和家長共同來完成，第二天回校進行比賽，看誰包的書皮最美觀，同時提醒學生不亂涂亂畫。高年級的學生完全可以自己動手包好書皮。(2)拿書、放書拿書：讀書時，拿書的姿勢很重要，站立讀書時，比較大的課本要用手拿書中間的左右兩邊，比較小的課本拿書的下面兩個角，以保持書在手中的平衡，坐著讀書時，兩手放在兩個書角上，形成良好的讀書姿勢。放書：a讀完了，將書輕輕地放在課桌上，自己身體的正前方，下課時把書輕輕地合起，看有沒有卷起的書頁，然后連同練習本統(tǒng)一放在課桌的右上角，用鉛筆盒壓住。b對不常用的書，如思品與生活，科學，音樂、美術等，按大小排好（從大到小整齊地放在桌洞的左邊，用彩筆盒壓住。（3）裝書包：每天學生放學，書包里只裝回家要用的東西，課本從下到上按書的大小擺放好，語文練習本夾在語文書中，數(shù)學練習本夾在數(shù)學書中，以此類推，最上面放鉛筆盒。具體訓練方法：當學生掌握了以上做法，老師就帶學生反復練習，直到學生能熟練地做好。每天組織小組長檢查，不合格的由做得好的同學幫助他，但只能幫兩次，若再不能自己整理好，就只能自己整理好了，再干別的事情。并告訴他，總讓人幫其實是給別人添麻煩，這樣會滋長自己的惰性。三、養(yǎng)成教育實施的策略正如葉圣陶所說“好習慣是需要人為刻意培養(yǎng)的，如果不刻意培養(yǎng)好習慣，就會不經意地形成壞習慣”。培養(yǎng)學生的好習慣必須做到持之以恒，必須經過日積月累的反復練習，練到一定的程度，習慣成自然了，量變到質變之后，好習慣也就自然而然地養(yǎng)成了。學校將每學期開學的第一個月，定為“常規(guī)教育月”。要求少先大隊制定出養(yǎng)成教育的實施方案，建立嚴格的檢查、評價制度，同時狠抓落實，注重實效，形成特色。具體做法如下：1.激情明理──讓學生產生正確的行為動機，即養(yǎng)成良好行為習慣的意愿。所謂激情明理，就是讓學生明白養(yǎng)成良好行為習慣的道理，端正學生的認識態(tài)度，通過學生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，進行內在激勵。其目的是使學生認清養(yǎng)成教育的必要性及重要性，自覺地遵守規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習慣。如為了讓學生勤儉節(jié)約愛惜糧食，在就餐學生中講明“一粥一飯，當思來之不易”、“粒粒皆辛苦”的道理，珍惜別人的勞動果實，養(yǎng)成良好就餐習慣。常規(guī)教育月，組織學生觀看自己拍攝的《勝利小學學生一日常規(guī)專題片》，利用班隊會、紅領巾廣播站、國旗下講話、黑板報、手抄報等陣地，強化常規(guī)內容，結合內容自查問題，制定措施，鞏固成果。這一做法的目的是讓學生心中有規(guī)范，然后通過豐富多彩的活動，創(chuàng)設情境宣傳規(guī)范，讓學生理解規(guī)范，接受規(guī)范，避免抵觸情緒。如召開主題班隊會、“誠信伴我行”知識競賽、“勝利是我家，建設靠大家”征文演講、“感恩母親節(jié)”等活動。舉辦的活動有針對性，講究實際效果。如學校舉辦的“勝利是我家，建設靠大家”活動，極大地激發(fā)了廣大同學對學校的熱愛之情，同學們感到學校的今天來之不易，是廣大師生奮斗的結果，是各級領導大力支持的結果，學校的一草一木，一件件設備都凝聚著無數(shù)人的勞動，當然要珍惜、愛護，使學生遵守規(guī)范成了自覺行動。利用班隊會上開展“承諾伴我行”系列活動，每周一個專題。如“我承諾講好普通話”，“我承諾愛護花草樹木”，“我承諾好好學習等等，學生自己定目標，然后去履行自己的諾言，用自己的實踐活動感悟體驗良好習慣。并且抓住重大節(jié)日、紀念日等有利時機，讓學生養(yǎng)成良好的道德品質。元旦、“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)“、“建隊節(jié)”、“六·一”、“七·一”、“八·一”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等節(jié)日，學校都是寓良好品德的形成于豐富多彩的活動之中。如：“清明節(jié)”舉行讓學生在烈士墓前宣誓，對烈士說句悄悄話；“建隊節(jié)”舉行隆重的新隊員入隊儀式，讓新老隊員結成隊子，通過知識競賽的方式，對學生進行隊的基本知識教育活動?！傲弧惫?jié)舉行豐富多彩的文藝演出活動，讓隊員的才華得以多方面的展現(xiàn)，并利用“六一”節(jié)評選出優(yōu)秀少先隊員，以表揚先進，激勵后進?！案赣H節(jié)”、“母親節(jié)”舉行感恩爸爸、媽媽活動，給媽媽洗腳，給媽媽洗衣服；給媽媽親手制作小禮物，并寫上祝福的話語，讓母親感受到你對她的愛，幫媽媽做家務活，讓媽媽滿臉笑意地感覺你長大了等。國慶節(jié)舉行“歌頌祖國”、元旦舉行“暢想未來”演講比賽等活動。通過活動，激發(fā)學生情感，使學生的思想覺悟和道德意識不斷提高。2.行有所依──建立一整套科學、具體，可操作的行為規(guī)范在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認識轉化為實踐的有效保證。低年級以衛(wèi)生習慣、文明禮貌、學習習慣、行為習慣為主；中年級以熱愛勞動、愛校愛家、愛生活、愛祖國、團結友愛、誠實守信為主；高年級以理想教育、心理健康教育、做人教育為主。學生無論走到哪，無論什么時候，都有規(guī)范約束他們的行為，學生行為都有所依。而每一次制度規(guī)范，要求都非常具體細致、絲毫馬虎不得，如教室衛(wèi)生，要求衛(wèi)生工具擺放有統(tǒng)一樣式，抹布怎么放也都有要求，垃圾要裝袋后系緊，才能放垃圾箱。正是由于規(guī)范具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。實踐證明：規(guī)范是否具體，具有可操作性，是否合乎本校實際，是養(yǎng)成教育取得良好效果的前提條件，如果規(guī)范大而空，當然可操作性差，養(yǎng)成教育的效果就會大打折扣。3.養(yǎng)成靠督促──建立嚴格的檢查制度養(yǎng)成教育的內涵是要通過訓練活動，使學生言行“規(guī)范化，標準化”它不應僅僅停留在對各種規(guī)章制度，規(guī)則的制度與宣傳上，也不應停留在一兩次活動上，重要的是貫徹在學生的日常行為舉止當中。因為習慣的養(yǎng)成非一日之功，也并不是短時間能奏效的，人都有惰性，學生在習慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)反復也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。正確的動機并不都能產生正確的結果，知規(guī)范也不必一定就能守規(guī)范，偶爾能守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。學校結合實際，建立了一整套有自己特色的檢查制度，形成了“值周班學生→班主任→值勤教師→少先大隊”金字塔式的管理結構，層層檢查，逐級落實，值勤教師每天提前上崗巡查學生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值周班早、中入學，中午、下午放學時執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學生的違紀現(xiàn)象，檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、樓道、教室、宿舍的衛(wèi)生情況，以及課間紀律等，檢查時嚴格按照學校制定的規(guī)范實施細則，決不遷就，并及時公布檢查結果，結果每天一反饋，每周一公示，每月一匯總。基本做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查，檢查有密度，有力度，讓學生不能有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成學生的自覺行動。學生有《一日常規(guī)》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時間，次數(shù)、標準、反饋、評價都有具體規(guī)定，不得疏漏。總之，日常行為規(guī)范的檢查督促，突出“嚴”字，“勤”字、“恒”字有力地保障了規(guī)范的貫徹，使養(yǎng)成教育落到實處，也大大提高了學生遵守規(guī)范的自覺性。4.獎優(yōu)促差──形成科學的激勵機制實行定性與定量相結合的評價機制。學生日常的行為表現(xiàn)與對學生的評價，班集體評價，班主任評價掛鉤，這極大地調動了學生和老師的積極性，養(yǎng)成教育得到廣大師生的大力支持。在養(yǎng)成教育中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，通過獎勵優(yōu)秀個人、集體，激勵后進。如利用紅領巾廣播站，校園小黑板，以及校報等宣傳介紹養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)的先進人物。使學生有榜樣，有努力方向，同時激發(fā)了學生的集體榮譽感，調動了積極性，也使落后者有了壓力，而且變壓力為動力，迎頭趕上。四、養(yǎng)成教育法的要求1、要求學生做到的教師首先做到要抓好學生的養(yǎng)成教育，教師首先要做到為人師表，要求學生做到的，教師首先要做到，否則無權要求學生。如：要求學生認真書寫，教師板書，作業(yè)批語一定要規(guī)范；要求學生講好衛(wèi)生，書桌整潔干凈，教師講桌就要隨時整理好，使其保持干凈整潔；要求學生愛讀書，首先教師自己是一個熱愛讀書的人，不斷地將書中學到的新知識應用到教學中，讀到的小故事，講給同學聽；要求學生講普通話，教師首先講普通話，要求學生語言文明，禮貌待人，教師首先做到，彬彬有禮，要求學生愛護公物，教師即使很累沒有凳子的情況下也不能身體倚著桌子。2、養(yǎng)成教育要突出四個字，“細”、“實”、“小”、“恒”養(yǎng)成教育實施的各個環(huán)節(jié)工作要做得細致具體，制度要細，不能大而空，檢查要細，不能僅是一般要求，要高標準。各項工作要落到實處，不能一般號召，要有要求，有檢查，有評價反饋，不能雷大雨點小，更不能一陣風要堅持不懈，天天一個樣，要有恒心、耐心、持之以恒的工作態(tài)度，因為習慣的養(yǎng)成絕非朝發(fā)夕至的事情，必須日積月累的去練習，練習到一定的程度，習慣成自然就好了。好習慣是刻意培養(yǎng)出來的，如果不刻意培養(yǎng)好習慣，就會不經意地形成壞習慣。小學生自制力差，如果培養(yǎng)習慣不能堅持，就會前功盡棄，功虧一簣。3、老師要對學生充滿愛心愛是最好的教育，沒有愛就沒有真正意義上的教育，教師只有全身心地愛學生，才會贏得學生的信賴和愛戴。才能贏得家長的信任和支持，才會產生良好的教育效果。教育學生不要強制，要用適合兒童的方式教育他們，讓他們愿意接受老師的教導。4、老師要做家長的知心朋友爭取家長的配合，用家校聯(lián)系單、、網絡等形式，經常即使與家長聯(lián)系共同做好學生的養(yǎng)成教育工作。5、要嚴中有情在養(yǎng)成教育中，既要嚴格要求，又要動之以情，讓學生在情感上接受，不會產生逆反心理。要開展豐富多彩的活動調動學生的情感參與，如對待表現(xiàn)較差的同學，不要嫌棄，而是建立與差生定期聯(lián)系制度，班主任多找他們談心，讓他們感受到老師的愛，他們就會自覺遵守規(guī)范。如抓學生愛護公物，不亂扔亂倒，愛護校園環(huán)境，是通過進行愛校教育激發(fā)學生對學校的熱愛之情，進而愛護學校的一草一木，愛護校園環(huán)境的，教育者要目中有人，心中有情，才會收到良好的效果。6、要重視環(huán)境的作用學生良好行為的培養(yǎng)，主要是在教育與環(huán)境的相互作用下實現(xiàn)的，在抓養(yǎng)成教育的過程中，我們?yōu)閷W生創(chuàng)設了優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。在校園內有文化牌，各班教室、走廊墻壁上有名人名言、警句，小學生《守則》、《規(guī)范》、《校訓》、《教師職業(yè)道德》、領袖、中外名人畫像等的布置；有規(guī)范化的升旗設施和升旗制度；德育基地及完善的使用制度。另外，抓校園環(huán)境的“四化”，即“凈化、綠化、美化和知識化”。這樣學生無論走進校園的哪一個空間，都會感受到濃烈的文化氛圍，都在有意或無意地接受某一方位的文化熏陶，時刻檢點自己的行為。實施過程學校營造育人大環(huán)境。我校充分利用少先隊這一主陣地開展活動，隔周一次的主題隊會成為陶冶學生情操的契機。各班在中隊輔導員、中隊長的組織籌措下，相繼開展了如下主題隊會：做個遵守交通規(guī)則的小市民，做個模范社區(qū)居民，如何做個品學兼優(yōu)的好學生，如何與同學相處，如何做父母的好幫手，我為班級獻計獻策，勝利是我家，建設靠大家，這學期我進步了多少的反思，等等。主題隊會上，學生暢所欲言，明確了自己努力的方向，明辨了是非，找到了差距，懂得了應感恩父母、老師、同學，乃至為我們服務的每一個人。每周一的升旗儀式也成為凈化心靈，啟迪智慧的良機，國旗下的發(fā)言有的圍繞“從小事做起，成為有道德的人”，有的圍繞“多讀書，名理辯是非”，有的則圍繞“名人軼事來號召同學們做有理想，有抱負的人”有的介紹讀書、學習的方法，還有的介紹預防疾病的途徑，等等。升旗儀式上的這一時刻已成為一個嚴肅的課堂，師生認真聆聽，受益匪淺。升旗儀式的最后一項是學生宣誓——做一個有道德的人。全體學生肅立在國旗下，右手握拳，莊重宣誓，那聲音高亢有力，那誓言正逐步變成他們的行動，激勵他們成為有道德的公民。金秋十月我們迎來了祖國母親六十華誕。祖國母親歷經了磨難榮辱：冰雪災害以及汶川大地震，證明了在巨大的自然災害面前中國人是打不垮的，越是困難，中國人越是團結，越是強大。二十九屆奧運會、殘奧會的成功舉辦，讓世界矚目，讓世人稱贊?！吧衿鎲柼臁痹俅巫屖澜绻文肯嗫?，中國的科技水平已經為居世界前列。六十年大閱兵，氣勢恢宏，再次向世人展示了一個東方大國的魅力。擁有這么偉大的祖國，誰能不為之自豪呢？借金秋十月，我校相繼組織了兩場演講比賽。09年的“祝福祖國六十華誕”演講比賽由于參賽人數(shù)較多，分為復賽和決賽兩場。復賽采用看影音資料評比，決出十六位選手現(xiàn)場比賽，此次比賽與衡水市神墨口才學校聯(lián)手舉辦。賽場上，選手們激情演講，他們或贊頌祖國的山川秀美，或贊美悠久的歷史文化，或謳歌祖國的日新月異，或表示自己將來報效祖國的決心。觀眾則被一個個激情的演講所陶醉。相信他們的內心又經歷了一次愛國的洗禮，對祖國的熱愛之情會更加的濃厚。在各班級中，班主任老師起到了至關重要的作用，他們利用班會等時間，同學生一起學習“做一個有道德的人”的文件，跟學生一起制定努力方向，找出差距，動員學生從身邊小事做起，從自身做起，爭當班級周、月“道德之星”。班主任老師還組織學生就近結合成小組，利用業(yè)余時間去走訪各自的父母，了解學生在家的表現(xiàn)。這樣很大程度上促使孩子在家成為父母的好幫手，懂得感恩父母。每周一組織學生自薦，大家推薦各自眼中的模范同學，然后評選出周之星。一個月下來在評出月“道德之星”，及時公布在黑板報上予以表彰。暑期開學，我校規(guī)定拿出一周的時間對二至六年級的學生進行養(yǎng)成教育的強化訓練。各班組織班會重新溫習勝利小學養(yǎng)成教育規(guī)范，提出新學期的努力方向。對于新入學的一年級新生，學校規(guī)定拿出四周的時間對學生進行一系列養(yǎng)成教育的培訓。這是步入小學的孩子最先應該上好的一課，依據(jù)勝利小學養(yǎng)成教育實施細則一點一滴規(guī)范孩子的衛(wèi)生習慣、文明習慣、學習習慣、行為習慣。培養(yǎng)文明禮貌的習慣：老師告訴學生，早上來到學校，同學之間要相互問好，見到老師主動問好。同學或老師幫助了你，要說聲“謝謝”；如果無意做了對不起別人的事要說“對不起”；接遞物品用雙手。讓學生懂得，不管是學校的清潔工人，還是看大門的奶奶，他們和老師一樣，都是為同學們服務的，要象尊敬老師一樣尊敬他們。老師告訴學生在社區(qū)、在自己住所附近，見到周圍的鄰居，都要加以適當?shù)姆Q呼，禮貌地問好打招呼；和小朋友和睦相處。培養(yǎng)講好個人衛(wèi)生的好習慣：老師教導學生，每天早上起來刷牙、洗臉，吃完飯要把手和嘴擦干凈；晚上睡覺前做到洗臉、刷牙、洗腳。教師不定期檢查學生做到了沒有，督促學生養(yǎng)成良好習慣。定期洗澡洗頭，剪手腳指甲，刷洗書包，開始幾周由老師檢查，以后不定期抽查，后來小組長檢查。自己的衣物自己洗，自己的房間要自己整理，東西要擺放整齊，老師定期與家長交流，詢問在家表現(xiàn)情況。講好環(huán)境衛(wèi)生。學生到校每天必須帶3樣東西：一塊兒衛(wèi)生紙，一塊兒小手絹，一塊兒小抹布。衛(wèi)生紙用來上廁所，或其他急用；小抹布用來擦自己的桌凳；小手絹整整齊齊疊成三層，最外一層擦鼻涕，中間一層擦手，最里面一層擦眼睛，每天晚上洗凈涼干。早上到校讓學生先把自己的桌子、凳子擦干凈，再清理自己分管的衛(wèi)生“小區(qū)域”，然后老師檢查，用手摸一摸桌面有沒有灰塵，督促孩子養(yǎng)成好習慣。教育學生要主動撿拾校園內外和草坪中的廢紙與雜物。班級經常表揚優(yōu)秀的同學。教育學生不要在墻壁上或建筑物上亂刻亂畫。培養(yǎng)學生良好生活習慣：在放學時告訴學生，放學后你的時間應該這樣安排：放學回家，放下書包馬上洗手，喝點開水。5:30——6:10寫作業(yè)，讀書6:10——6:20整理書包，整理書桌，削鉛筆6:20——7:00吃飯7:00開始看新聞、看天氣預報7:40——8:10跟家長聊天，談談學校見聞8:10——8:30上床睡覺第二天6：00起床自己穿衣、疊被、洗刷6：10——6：40讀書6：40——6：45檢查學習用品6：45——7：00早飯7：00上學考慮到有些學生起床可能有困難，老師告訴學生：當鬧鐘響了而你又想懶一會被窩時，你就想，老師也在起床呢，我要跟老師比賽，看誰穿衣服快。這樣，孩子的積極性會高一些，當然這些需要家長在家里多督促，要求要嚴一些。。對一年級的孩子來說，被子有點大，孩子在疊被子時有一定難度，因此只要他們把被子翻過來晾一晾，就行，等天氣轉暖，被子薄了些時，就讓他們自己疊被子。對這些事情的檢查，一般通過家校聯(lián)系來督促進行。培養(yǎng)學生學會自理，告訴學生自己能做的事自己做。要讓學生自己整理床鋪，自己洗小物體，自己穿衣服，自己系鞋帶，自己剪指甲，自己洗臉，自己整理書包，自己整理書桌等。學生年齡小，不會做的事情教師要教給學生方法，不能一味的強加任務。如讓學生自己整理床鋪，老師首先要帶領學生進行演習活動。道具是：2塊小手帕、1塊橡皮、1個鉛筆盒，鉛筆盒當床，橡皮當枕頭，一塊手帕當被子，另一塊當床單，組織學生進行整理床鋪訓練。經常組織進行穿衣服，系鞋帶、整理書包，整理書桌，洗臉、刷牙等比賽，使學生逐步具備自理能力。教育學生自己做好上學前準備。完成作業(yè)后，把必需的文具按順序裝入鉛筆盒，鉛筆盒不能放多余的東西，然后再按順序整理好書包，語文、數(shù)學、英語課本與作業(yè)本，要放在指定的位置，以方便取出。以免找書本與作業(yè)本時，滿書包里亂翻。培養(yǎng)良好道德行為習慣：教學生尊重他人。比如尊重父母，尊重老師，讓學生知道父母的辛苦，當你早晨還在夢中時，他們已經給你們做好了早飯，當你晚上熟睡時，他還在給你檢查作業(yè)，洗刷衣物……對他們的付出要表示尊重，就是要在校做一名優(yōu)秀學生，在家里做一個懂事的孩子。尊重他人還要善于傾聽、在公共場所不要做出影響他人的行為、進別人房間要先輕輕敲門等等。教學生學會關心他人。如當同學不舒服時，主動去問一問；有時同學嘔吐了，不要捂著鼻子離開他，幫他清理一下，幫他倒口熱水；同學鼻子流血了，幫他遞塊衛(wèi)生紙；雨天跟沒帶雨具的同學合用一把傘；知道同學過生日時，送上一句“祝你生日快樂！”；別人有錯誤，要善意的指出，并幫助找出解決的辦法。讓學生體會到集體生活的溫暖，學生之間的友愛。當家人有病時，要主動為他們倒水、拿藥，他們干活累時給他們端盆洗腳水，吃東西先讓長輩。教師要注重與家長溝通，耐心做家長工作，爭取家長的積極配合。培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。告誡學生，我們現(xiàn)在用的錢都是家長通過辛勤勞動換來的，任何人都沒有資格去浪費，去攀比。培養(yǎng)良好學習習慣：做好課前準備。課間休息時，要讓學生先準備好下一節(jié)課的課本、筆記本，隨堂練習本及文具等下一節(jié)課必備的學習用品再活動，學習用品的擺放要有序，一般要課本放練習本上邊，鉛筆盒放在桌子上邊中間位置。課本練習本放在每個桌子的左上角。提前一分鐘回到教室，提前進入學習狀態(tài)。起立時，要求學生挺胸抬頭，做到精神飽滿，還禮問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神，眼睛注視老師。坐下后，并雙腳放平，端正坐姿，上課坐端正。起立、坐下，拿書、放書、裝書，做到快、靜，新生入校第一周要拿出時間進行專門摸擬訓練練習。直到學生都訓練到位為止。課堂學習常規(guī)的訓練。課堂聽講必須專心，坐姿端正，兩手放在桌面上，左手壓右手。舉手發(fā)言的將左手舉起，發(fā)言時，身子離開課桌，兩手下垂。對課堂上出現(xiàn)的做小動作及時提醒改正。書寫姿勢和態(tài)度的培養(yǎng)。寫字姿勢要做到“三個一”，教師要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，特別是剛學生字時，不能追求量，哪怕每節(jié)課只教一個字，也要讓學生按正確的姿勢寫好。教學生熱愛讀書。學生除學好課本外，應指導學生多讀有用的課外書。低年級學生應從興趣入手培養(yǎng)學生的讀書習慣。(1)開始，和家長溝通好，讓家長陪讀，給孩子講一些有趣的故事，引發(fā)孩子讀書的欲望。(2)在班里開展讀書講故事比賽，表彰獎勵讀書多的學生，激發(fā)學生積極主動讀書的興趣。(3)充分利用好班級的圖書角、閱讀展示臺和閱讀達標活動，調動學生讀書的積極性。愛護學習用品的訓練。(1)包書，發(fā)下新書的第一天，老師就要教會學生包書皮，然后由學生將課本帶回家和家長共同來完成，第二天回校進行比賽，看誰包的書皮最美觀，同時提醒學生不亂涂亂畫。(2)拿書、放書。拿書：讀書時，拿書的姿勢很重要，站立讀書時，比較大的課本要用手拿書中間的左右兩邊，比較小的課本拿書的下面兩個角，以保持書在手中的平衡，坐著讀書時，兩手放在兩個書角上，形成良好的讀書姿勢。放書：讀完了，將書輕輕地放在課桌的右上角上，用鉛筆盒壓住。（3）裝書包：每天學生放學，書包里只裝回家要用的東西，課本從下到上按書的大小擺放好，語文練習本夾在語文書中，數(shù)學練習本夾在數(shù)學書中，以此類推，最上面放鉛筆盒。以上良好習慣的培養(yǎng)有賴于班主任及科任老師的常抓不懈，有賴于學校領導的極大關注。實施成果學校相繼開展了一系列活動，為我校養(yǎng)成教育的開展提供了良好的契機。每周一的升旗活動，聆聽國歌，唱響國歌，國旗下《做一個有道德的人》的宣誓，學生在國旗下的發(fā)言，增強了學生的愛國情感和道德情感。升旗儀式的全過程大約十分多鐘，學生肅立在操場上的同時又鍛煉了他們的意志品質。課間操、眼睛保健操的不間斷執(zhí)行，一方面強健了學生的體魄，另一方面強化了持之以恒的品質。春季的運動會上，各班運動員奮力拼搏，場外觀眾全力助威；秋季的拔河比賽現(xiàn)場，隊員們齜牙咧嘴，拼盡全力為班級爭光；冬季的隊列體操比賽，學生冒著嚴寒精神抖擻，一招一式規(guī)范到位。學生們廣泛參與，不僅培養(yǎng)了學生勇于爭先的意識，同時培養(yǎng)了集體榮譽感。開展豐富多彩的專題教育活動。學校除了加強日常教育外，還善于利用特殊的時日，從學生身邊的小事中挖掘素材，加強學生的道德體驗。如，利用教師節(jié)開展“我為老師制賀卡，報答老師教育恩”活動；利用“母親節(jié)、父親節(jié)”舉行“小草報春暉”活動，讓學生給父母唱支歌，幫媽媽做一件家務事，給父母洗一次腳，寫一段悄悄話等，對學生進行感恩教育；利用國慶節(jié)開展“頌祖國”演講比賽，激發(fā)愛國熱情；開展節(jié)約“一張紙，一粒米，一滴水，一支筆，一度電”的五節(jié)約活動，進行艱苦樸素教育。每學期期末召開一次家長會，與家長交流匯報學生在校表現(xiàn)，聽取學生在家表現(xiàn)，師長雙方統(tǒng)一思想，共贏學生進步。經過兩年的研究實踐，我們的研究成果可圈可點。勝利小學的學生在文明禮貌、衛(wèi)生行為、生活行為、道德行為、學習行為五個方面的習慣得到改善。我們的學生無論是低年級還是高年級，見到老師主動問好，得到幫助主動說“謝謝”，無意傷害了別人會主動說“對不起”，主動幫助周圍有困難的人，與周圍人和睦相處。課間活動文明有序，樓道內不大聲喧嘩，不追逐打鬧。我們的學生講究個人衛(wèi)生，穿戴整潔。他們主動做值日，將自己分管的衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。見到地上的紙屑主動撿起。我們的學生都制定了作息時間表，大部分學生能合理利用時間，他們定時寫作業(yè)、讀課外書、收看新聞、收看天氣預報，使自己的生活井井有條。他們在家能幫家長做力所能及的家務，自己的書包自己整理，自己的房間自己收拾。我們的學生多數(shù)懂得尊重他人，關心他人，謙讓他人，孝敬父母，不攀比，不浪費，衣著樸素整潔，不使用高級學習用具。我們的學生懂得做好課前準備，將下節(jié)課用到的學習用品提前擺放好。聽講時精神飽滿，坐姿端正，認真傾聽他人發(fā)言。個人發(fā)言時聲音洪亮。書寫作業(yè)清晰認真。課余時間閱讀老師提供的課外書，拓寬自己的知識面。在師生的共同努力下，養(yǎng)成教育取得了一定的成效，成績可圈可點，但并不表示沒有問題，部分學生還停留在受監(jiān)督的層面上，還未能變成自覺行動。因此，行為規(guī)范訓練有待不斷完善。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。鴉兒溝完全小學“學生守則”和“日常行為規(guī)范”教育計劃一、小學生學習習慣養(yǎng)成教育內容1、學會傾聽的習慣（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。（2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細傾聽老師講解。（5）能按要求認真練習。2、善于思考的習慣（6）上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。（7）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。（8）課前能預習，不明白的問題能做好標記。3、敢于提問的習慣（9）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。（10）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（11）對不懂的問題能主動向教師請教。4、與人合作的習慣（12）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。（13）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。（14）能清楚地表達自己的觀點和見解。5、自主讀書的習慣（15）邊讀邊想、圈點勾畫。（16）和書交朋友，廣泛閱讀。（17）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。（18）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（19）早到后能設法早讀。（20）常寫讀書筆記，注重知識的積累。6、認真書寫的習慣（21）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（22）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（23）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。7、自評互評的習慣（24）在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。8、搜集資料的習慣（25）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。（26）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。9、動手實踐的習慣（27）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（28）工具準備充分，不丟三落四。（29）能運用所學知識解決實際問題。10、按時完成作業(yè)的習慣（30）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（31）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。（32）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。（33）認真完成，并仔細自查作業(yè)。二、小學生行為習慣養(yǎng)成教育內容1、舉止文明的習慣（34）升國旗奏國歌時自覺肅立。（35）見到老師、客人主動問好（36）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（37）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。（38）向別人請教是，態(tài)度誠懇。（39）不打架，不罵人。（40）不給同學起綽號。（41）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（42）集合時做到“靜、齊、快”。（43）觀看比賽時能文明喝彩。（44）公共場所不大聲喧嘩。（45）不歧視身體有缺陷的同學。不看不起外地小朋友。（46）不帶危險物品上學。2、誠實守信的習慣（47）說了就能努力去做，信守自己的諾言。（48）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。（49）借了別人的東西能如期歸還。3、尊重他人的習慣（50）耐心聽，不隨便打斷他人說話。（51）專心聽，不一邊聽一邊考慮自己的事。（52）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。（53）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。（54）未經允許，不動他人的東西。（55）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。（56）不隨意打聽他人的隱私。4、守時惜時的習慣（57）早睡，早起。（58）不遲到，不早退。（59）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。（60）回家后，馬上做老師布置的作業(yè)。（61）做事有計劃，不盲目、不拖沓。5、懂得感恩的習慣（62）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。（63）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（64）主動替父母干一些力所能及的家務活。（65）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（66）尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。6、勤儉節(jié)約的習慣（67）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（68）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（69）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（70）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。（71）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（72）不隨便借錢。7、遵守秩序的習慣（73）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（74）上下學