03“探界者”鐘揚(yáng)（同步教案）-2024-2025學(xué)年中職高二語文新教材同步教學(xué)講堂（高教版2023·職業(yè)模塊）

03“探界者”鐘揚(yáng)（同步教案）-2024-2025學(xué)年中職高二語文新教材同步教學(xué)講堂（高教版2023·職業(yè)模塊）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《03“探界者”鐘揚(yáng)（同步教案）-2024-2025學(xué)年中職高二語文新教材同步教學(xué)講堂（高教版2023·職業(yè)模塊）》是人教版高中語文必修一的第五單元，本節(jié)課是本單元的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課文《探界者鐘揚(yáng)》，了解鐘揚(yáng)的生平和事跡，理解鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.了解課文《探界者鐘揚(yáng)》的基本內(nèi)容，把握鐘揚(yáng)的生平和事跡。2.分析課文中的文學(xué)手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過學(xué)習(xí)課文，理解鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)是：課文《探界者鐘揚(yáng)》的基本內(nèi)容和鐘揚(yáng)的科學(xué)精神。

教學(xué)難點(diǎn)是：課文中的一些文學(xué)手法和表達(dá)技巧的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：

1.獨(dú)立思考與批判性思維：通過學(xué)習(xí)課文《探界者鐘揚(yáng)》，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生對鐘揚(yáng)的生平和事跡進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.文學(xué)鑒賞與審美能力：通過分析課文中的文學(xué)手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞和理解。

3.科學(xué)精神與探索意識：通過學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的科學(xué)精神和對未知領(lǐng)域的探索意識。

4.有效溝通與表達(dá)能力：通過課堂討論和口頭表達(dá)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的有效溝通能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文《探界者鐘揚(yáng)》的基本內(nèi)容：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的基本情節(jié)，理解鐘揚(yáng)的生平和事跡。例如，鐘揚(yáng)的童年經(jīng)歷、他的學(xué)術(shù)成就以及他在生命科學(xué)研究中的貢獻(xiàn)。

-鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神：教師需要通過課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解鐘揚(yáng)對科學(xué)的熱愛和追求，以及他在科學(xué)探索中的堅(jiān)持和勇氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-課文中的一些文學(xué)手法和表達(dá)技巧的理解和應(yīng)用：例如，課文中的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感。教師需要通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解這些手法，并學(xué)會在寫作中運(yùn)用。

-鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神的抽象理解：這是一個(gè)較為抽象的概念，教師需要通過具體的案例和討論，幫助學(xué)生理解和體會這種精神，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板、講臺、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、教學(xué)資源共享平臺等。

3.信息化資源：課文《探界者鐘揚(yáng)》的相關(guān)視頻資料、圖片素材、在線討論平臺等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、學(xué)生報(bào)告法、互動式教學(xué)法等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示鐘揚(yáng)的圖片和簡單介紹他的生平，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們認(rèn)為一位優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？學(xué)生可以自由發(fā)言，表達(dá)自己的看法。教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：探界者鐘揚(yáng)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解課文《探界者鐘揚(yáng)》的基本內(nèi)容和鐘揚(yáng)的科學(xué)精神。在這個(gè)過程中，教師通過舉例、講解鐘揚(yáng)的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：鐘揚(yáng)在科學(xué)研究中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。教師在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神，并幫助他們解決理解上的問題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：請概括課文中的鐘揚(yáng)的主要事跡，并談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么。學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，提問學(xué)生一些有關(guān)鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神的問題。例如：你覺得鐘揚(yáng)的品質(zhì)對他的科學(xué)研究有什么影響？學(xué)生可以自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師在這個(gè)過程中，了解學(xué)生對新知識的理解和掌握程度，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探討。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神。同時(shí)，教師提出一些與課文相關(guān)的拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考和探索。例如：你覺得我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的探索精神？

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在這個(gè)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，教師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的理解程度，確保學(xué)生理解和掌握新知識。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文《探界者鐘揚(yáng)》的基本內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要了解鐘揚(yáng)的生平和事跡，包括他的童年經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就以及他在生命科學(xué)研究中的貢獻(xiàn)。

2.鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神：學(xué)生需要理解鐘揚(yáng)對科學(xué)的熱愛和追求，以及他在科學(xué)探索中的堅(jiān)持和勇氣。這包括他對未知的好奇心、對科學(xué)的執(zhí)著追求以及在困難面前不屈不撓的精神。

3.文學(xué)手法和表達(dá)技巧的分析：學(xué)生需要通過分析課文中的文學(xué)手法和表達(dá)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。這包括比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的手法。

4.有效溝通與表達(dá)能力：學(xué)生需要通過課堂討論和口頭表達(dá)練習(xí)，提高有效溝通能力和表達(dá)能力。這包括學(xué)會傾聽他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，以及與他人進(jìn)行良好的互動和討論。七、板書設(shè)計(jì)①童年經(jīng)歷：鐘揚(yáng)的童年經(jīng)歷對他后來的科學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

②學(xué)術(shù)成就：鐘揚(yáng)在生命科學(xué)研究中取得了顯著成就，為學(xué)術(shù)界做出了重要貢獻(xiàn)。

③探索精神：鐘揚(yáng)在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出了堅(jiān)持不懈、勇往直前的探索精神。

2.科學(xué)精神與探索意識

①好奇心：鐘揚(yáng)對未知世界充滿好奇，驅(qū)動他不斷探索和追求新的知識。

②執(zhí)著追求：鐘揚(yáng)對科學(xué)的執(zhí)著追求，使他在科學(xué)研究中取得了卓越成就。

③克服困難：鐘揚(yáng)在科學(xué)探索過程中遇到了重重困難，但他始終堅(jiān)定信念，勇往直前。

3.文學(xué)手法和表達(dá)技巧

①比喻：課文中的比喻手法，形象地描繪了鐘揚(yáng)的品質(zhì)和特點(diǎn)。

②擬人：課文中的擬人手法，賦予了事物以人的情感和特征，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

③細(xì)節(jié)描寫：課文通過對細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)了人物性格和情感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

4.有效溝通與表達(dá)能力

①傾聽他人觀點(diǎn)：學(xué)會傾聽他人觀點(diǎn)，尊重他人意見，是有效溝通的基礎(chǔ)。

②表達(dá)自己的觀點(diǎn)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，有助于與他人進(jìn)行良好互動。

③良好互動與討論：在討論中，學(xué)會與他人合作、共享想法，提高溝通效果。八、課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括答案的正確性、思路的清晰性以及表達(dá)的準(zhǔn)確性等方面。同時(shí)，教師還需要注意學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對待每一次作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.綜合評價(jià)：

在課程結(jié)束后，教師可以對學(xué)生進(jìn)行一次綜合評價(jià)，全面評估他們的學(xué)習(xí)情況。這可以包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面。通過綜合評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確改進(jìn)方向。學(xué)生可以通過寫自我評價(jià)報(bào)告的方式，總結(jié)自己在課程學(xué)習(xí)中的收獲和不足，為自己的學(xué)習(xí)提供參考。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我認(rèn)為，本節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示鐘揚(yáng)的圖片和簡單介紹他的生平，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生在課堂初始就能積極參與討論，表達(dá)自己的看法，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，確保學(xué)生理解和掌握了新知識。通過舉例、講解鐘揚(yáng)的事跡，學(xué)生能夠較好地理解和體會鐘揚(yáng)的科學(xué)精神和探索精神。

此外，課堂提問和師生互動