農(nóng)作物種子檢驗(yàn)技術(shù)課件

敬請(qǐng)專家指導(dǎo)敬請(qǐng)專家指導(dǎo)1農(nóng)作物種子檢驗(yàn)技術(shù)課件2------3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定------2.教學(xué)設(shè)計(jì)分析------4.教學(xué)內(nèi)容組織------5.教學(xué)資源準(zhǔn)備------6.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)------7.教學(xué)過(guò)程實(shí)施

------8.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)------1.教學(xué)內(nèi)容確定主要內(nèi)容

------3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定------2.教學(xué)設(shè)計(jì)分析--3一、一教學(xué)內(nèi)容確定

課程：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)主編:肖君澤內(nèi)容：第14章第五節(jié)《農(nóng)作物種子檢驗(yàn)技術(shù)》

(一)教學(xué)內(nèi)容

一、一教學(xué)內(nèi)容確定課程：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容4參考資料針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)叢書(shū)參考資料針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)叢書(shū)5

本教學(xué)模塊包括種子凈度分析、種子生活力的測(cè)定、種子含水量的測(cè)定和種子的發(fā)芽試驗(yàn)等過(guò)程。所需課時(shí)：共5課時(shí)（作一個(gè)教學(xué)模塊連續(xù)進(jìn)行）(二)教學(xué)實(shí)踐安排

本教學(xué)模塊包括種子凈度分析、種(二)教學(xué)實(shí)踐安排6二教學(xué)設(shè)計(jì)分析(一)教學(xué)內(nèi)容的功能定位

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》

種植專業(yè)的核心課程

種子質(zhì)量檢測(cè)

1.國(guó)家或省農(nóng)業(yè)類專業(yè)師生技能大賽項(xiàng)目之一；2.省職業(yè)學(xué)校對(duì)口單招農(nóng)業(yè)類專業(yè)理論及技能測(cè)試項(xiàng)目之一；3.學(xué)生掌握職業(yè)崗位技能的需要。

二教學(xué)設(shè)計(jì)分析(一)教學(xué)內(nèi)容的功能定位《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》7(二)學(xué)生知識(shí)能力的基礎(chǔ)分析

中職學(xué)生的特點(diǎn)：

學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、自學(xué)能力不強(qiáng)、活潑好動(dòng)、熱情容易被激發(fā)等特點(diǎn)，他們喜歡的是簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣的教學(xué)。設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)教學(xué)類型。(二)學(xué)生知識(shí)能力的基礎(chǔ)分析中職學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)情分析基礎(chǔ)81.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況2.實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件3.各項(xiàng)評(píng)價(jià)表冊(cè)4.師資水平狀況(三)本教學(xué)模塊實(shí)施的條件分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況(三)本教學(xué)模塊實(shí)施的條件分析9三教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.理解種子質(zhì)量檢測(cè)的原理及相關(guān)概念；2.掌握種子凈度分析、發(fā)芽試驗(yàn)、生活力測(cè)定、品種純度等測(cè)定的方法；3.會(huì)采集有關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算，填寫(xiě)結(jié)果報(bào)告；4.適應(yīng)職業(yè)崗位技能的需要。(一)知識(shí)與技能

三教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.理解種子質(zhì)量檢測(cè)的原理及相關(guān)概念；(一)10(二)過(guò)程與方法

1.通過(guò)六步教學(xué)法讓學(xué)生分組操作強(qiáng)化技能；2.倡導(dǎo)自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)方式；3.教師加強(qiáng)過(guò)程與方法指導(dǎo)，做到因材施教、因人施教。(二)過(guò)程與方法1.通過(guò)六步教學(xué)法讓學(xué)生分組操作111.樣品的代表性2.凈種子的標(biāo)準(zhǔn)3.發(fā)芽條件控制4.種子切口位置教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)121.樣品是否混合均勻。2.凈度分析是否干凈。3.種子切口是否均勻平滑。4.正常幼苗的鑒定是否準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

1.樣品是否混合均勻。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)13突破途徑

結(jié)合課程內(nèi)容和特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法有效地實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)小組討論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比較分類教學(xué)方法突破途徑結(jié)合課程內(nèi)容和特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法有效地實(shí)施理實(shí)14(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考問(wèn)題的方法與能力3.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度4.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)(三)情感態(tài)度價(jià)值觀1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性15四教學(xué)內(nèi)容組織（一）依據(jù)：1.以教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的邏輯為主線，對(duì)每個(gè)步驟的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上選擇和組織相關(guān)的知識(shí)與技能；2.教學(xué)時(shí)根據(jù)資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估，進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)和需要的知識(shí)、技能。四教學(xué)內(nèi)容組織（一）依據(jù)：16

（二）做法：設(shè)計(jì)好種子檢測(cè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)，主要包括兩方面內(nèi)容：1.進(jìn)行的具體教學(xué)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，包括任務(wù)名稱、任務(wù)內(nèi)容和對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的分析；2.相關(guān)的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)手，真正從理論和技能上掌握各操作技能。（二）做法：17六步教學(xué)法

資訊

計(jì)劃決策實(shí)施檢查評(píng)估六步教學(xué)法資訊計(jì)劃決策實(shí)施檢查評(píng)估18五教學(xué)資源準(zhǔn)備1.時(shí)間資源：5課時(shí)；2.材料資源：栽培種子、項(xiàng)目任務(wù)書(shū)等；3.設(shè)備資源：種子凈度分析、生活力測(cè)定等設(shè)備；4.信息資源：操作評(píng)價(jià)表等；5.環(huán)境資源：學(xué)校栽培種子實(shí)訓(xùn)室。五教學(xué)資源準(zhǔn)備1.時(shí)間資源：5課時(shí)；19六教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)1.真實(shí)學(xué)習(xí)情境：學(xué)校栽培種子實(shí)訓(xùn)室；2.以考促學(xué)情境：理論測(cè)試、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、操作評(píng)價(jià)等；3.合作學(xué)習(xí)情境：按男女和學(xué)習(xí)能力高低進(jìn)行分組操作，各自分工，培養(yǎng)相互合作的意識(shí)。

六教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)1.真實(shí)學(xué)習(xí)情境：學(xué)校栽培種子實(shí)訓(xùn)室；20七教學(xué)過(guò)程實(shí)施序號(hào)教學(xué)步驟教學(xué)主要內(nèi)容時(shí)間（分鐘）教學(xué)方法1布置任務(wù)提出問(wèn)題-查閱資料—搜索信息-獲取知識(shí)（初步進(jìn)行種子檢測(cè)理論和實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)）25啟發(fā)式、歸類比較法2制定方案完成工作方案制定（內(nèi)容、程序、計(jì)劃）（進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)踐和理論知識(shí)）25啟發(fā)式3分組討論4人一組，討論工作方案的異同點(diǎn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、老師答疑、形成討論結(jié)果專題研討4規(guī)范操作

開(kāi)展工作任務(wù)，進(jìn)行技能訓(xùn)練150現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)5控制糾偏學(xué)規(guī)范操作，教師巡視，分析錯(cuò)誤原因、及時(shí)糾偏、解釋原理(完成相關(guān)實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí))現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)6工作評(píng)價(jià)工作態(tài)度、效率、工作質(zhì)量(教師與小組共同完成)25討論30七教學(xué)過(guò)程實(shí)施序號(hào)教學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容時(shí)間教學(xué)方法1布置任務(wù)提出21農(nóng)作物種子檢驗(yàn)技術(shù)課件22八教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(一)客觀評(píng)價(jià)1.學(xué)生自評(píng)：參照評(píng)價(jià)表，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.小組互評(píng)：參照評(píng)價(jià)表，考察每個(gè)小組的實(shí)訓(xùn)成果和協(xié)作能力；3.教師評(píng)價(jià)：參照評(píng)價(jià)表，對(duì)每個(gè)學(xué)生和小組的完成掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)上述方式的各種評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生掌握理論、熟悉操作、操作修正。八教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(一)客觀評(píng)價(jià)1.學(xué)生自評(píng)：參照評(píng)價(jià)表，學(xué)生23能完成操作流程······能正確分取試樣能正確稱量能正確計(jì)算結(jié)果報(bào)告單填寫(xiě)儀器準(zhǔn)備與擺放觀察點(diǎn)其它

凈度分析

生活力測(cè)定

觀察項(xiàng)目

觀察與評(píng)價(jià)

(二)主觀評(píng)價(jià)能完成操作流程······能正確分取試樣儀器準(zhǔn)備與擺放觀察點(diǎn)24電子天平的規(guī)范使用稱量方法不正確牢固掌握凈種子、雜質(zhì)的判斷標(biāo)準(zhǔn)試樣分離的不干凈熟悉操作流程，重視操作細(xì)節(jié)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練不能科學(xué)、規(guī)范地操作······試樣分的不均勻操作安全問(wèn)題遇到的問(wèn)題······其它試樣分離規(guī)格、厚薄要一致

凈度分析增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育

生活力測(cè)定解決的辦法項(xiàng)目修正與完善

電子天平的規(guī)范使用稱量方法不正確牢固掌握凈種子、雜質(zhì)的判斷標(biāo)25反思與探究

在種子測(cè)定操作過(guò)程中，對(duì)儀器使用、操作流程、觀察統(tǒng)計(jì)等方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行反思。師生共同討論，總結(jié)此階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)效果，提出課后理論復(fù)習(xí)與技能強(qiáng)化訓(xùn)練要求。反思與探究在種子測(cè)