班主任培訓(xùn)研修總結(jié)樣本（3篇）

第6頁共6頁班主任培?訓(xùn)研修總?結(jié)樣本?____?月___?_日，我?參加了全?國第__?__屆優(yōu)?秀班主任?崗位培訓(xùn)?班，有幸?聆聽了專?家們的講?座，深感?收益匪淺?，讓我對?班主任工?作有了更?深的理解?。隨著社?會(huì)對培養(yǎng)?學(xué)生的要?求的改變?，更迫切?地向班主?任提出了?更高的時(shí)?代要求。?班主任要?會(huì)走終身?學(xué)習(xí)的路?子，成為?學(xué)習(xí)型的?班主任。?提高教學(xué)?質(zhì)量需要?學(xué)問和研?究，班主?任工作更?需要學(xué)問?和研究。?當(dāng)今知識?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，學(xué)習(xí)型?班主任的?突出特征?是會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)已?經(jīng)變成了?一種基本?生活方式?。我認(rèn)為?，今后應(yīng)?從以下幾?個(gè)方面努?力。一?、用心關(guān)?愛每一個(gè)?學(xué)生。?記得一位?專家在授?課時(shí)說：?親其師信?其道，良?好的師生?關(guān)系能使?學(xué)生擁有?良好的情?緒去面對?學(xué)習(xí)。隨?著素質(zhì)教?育的進(jìn)一?步深入，?能不能進(jìn)?入學(xué)生的?內(nèi)心世界?是當(dāng)今決?定教育成?敗的關(guān)鍵?一步。學(xué)?生會(huì)因?yàn)?喜歡一位?老師而喜?歡一門功?課，同樣?，也可能?因討厭一?位老師而?討厭學(xué)習(xí)?。一個(gè)被?學(xué)生喜歡?的教師，?其教育效?果總是超?出不受歡?迎的教師?。愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，處理?問題及時(shí)?，方法得?當(dāng)，注意?和學(xué)生溝?通，學(xué)生?就信任班?主任，喜?歡班主任?，也喜歡?上班主任?的課。熱?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?班主任對?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個(gè)性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求，又注?意學(xué)生的?個(gè)體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法,?因材施教?。班主任?要用自己?正直、坦?率、真誠?、友愛的?樸素人格?去影響一?位又一位?學(xué)生;用?自己的一?言一行去?為他們行?為示范，?用自己對?學(xué)生、對?事業(yè)的愛?心去帶動(dòng)?學(xué)生修正?不健全的?人生觀，?幫助他們?樹立遠(yuǎn)大?理想，培?養(yǎng)他們的?社會(huì)、家?庭、集體?的責(zé)任感?。二、?多與學(xué)生?進(jìn)行溝通?，及時(shí)交?流。與?學(xué)生溝通?中應(yīng)該注?意的五個(gè)?“要”與?“不要”?：要注重?情感的交?流，不要?拒人于千?里;要耐?心聆聽，?不要隨意?插話;要?學(xué)會(huì)接納?，不要隨?意批評;?要支持鼓?勵(lì)，不要?同情安慰?;要注重?引導(dǎo)，不?要命令訓(xùn)?導(dǎo)。另外?，師生間?良好的溝?通還需要?一定的心?理基礎(chǔ)，?通過學(xué)習(xí)?、總結(jié)出?三點(diǎn)，即?真誠、尊?重、共情?。真誠能?博得學(xué)生?的信任和?喜愛;尊?重能開啟?學(xué)生的心?扉;共情?則能深入?學(xué)生的內(nèi)?心世界。?三、注?重心理健?康發(fā)展。?尊重學(xué)?生，與學(xué)?生“共情?”。“教?育可持續(xù)?發(fā)展的核?心內(nèi)容是?尊重”。?要尊重學(xué)?生，尊重?學(xué)生的差?異。作為?班主任，?要相信每?個(gè)學(xué)生都?是獨(dú)一無?二的。我?們要學(xué)會(huì)?用細(xì)心的?眼光去觀?察差異，?用寬容的?心理去接?納學(xué)生。?要知道，?正是因?yàn)?有了差異?，我們的?世界才變?得如此精?彩;有了?差異，我?們才能展?現(xiàn)出自己?的特色;?有了差異?，我們才?有了今天?互相學(xué)習(xí)?和借鑒的?機(jī)會(huì)。差?異讓我們?懂得了互?相尊重和?彼此關(guān)愛?的重要，?讓我們對?陌生的事?物感到向?往，并激?發(fā)求知和?探索的欲?望。所以?，面對學(xué)?生時(shí)，我?們要多一?份理解，?多一份關(guān)?愛，多一?些寬容，?多一些期?待。只有?這樣，我?們與學(xué)生?之間才能?產(chǎn)生相容?的情感，?才能讓學(xué)?生“親其?師而信其?道”。?班主任培?訓(xùn)研修總?結(jié)樣本（?二）我?參加了“?山東省濱?州市中小?學(xué)班主任?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?”。在培?訓(xùn)過程中?，我收獲?頗多，了?解了很多?較成功的?管理經(jīng)驗(yàn)?，這次班?主任培訓(xùn)?，能夠說?是緊張而?有序、愉?快而充實(shí)?。培訓(xùn)讓?我們進(jìn)一?步明確了?班主任工?作的職責(zé)?和好處，?拓寬了班?主任工作?的思路，?學(xué)習(xí)到了?班主任工?作的優(yōu)秀?經(jīng)驗(yàn);并?讓我懂得?了如何更?科學(xué)合理?的做一名?優(yōu)秀的班?主任，如?何用有效?的方法管?理班級，?做學(xué)生們?歡迎的教?師。這?次培訓(xùn)共?有___?_個(gè)模塊?，___?_個(gè)專題?的資料，?涵蓋了班?主任工作?的方方面?面。每個(gè)?模塊的資?料充實(shí)，?豐富，有?視頻課堂?、專題講?義、案例?研討、擴(kuò)?展資料、?作業(yè)考核?、思考習(xí)?題、專家?答疑等。?每一個(gè)模?塊的講座?，有生動(dòng)?的案例，?也有精辟?的理論分?析。培訓(xùn)?讓我受益?非淺，也?對以后的?班主任工?作充滿了?信心。?透過培訓(xùn)?后，我認(rèn)?真地反思?了自我以?前的班主?任工作，?結(jié)合學(xué)到?的知識，?我認(rèn)為在?以后的工?作中，就?應(yīng)做到以?下幾個(gè)方?面1、?班主任應(yīng)?切實(shí)有顆?事業(yè)心?我擔(dān)任班?主任工作?有十幾年?，這期間?有成功和?喜悅;也?有失敗和?煩惱。僅?有用一分?為二的觀?點(diǎn)來看待?自我工作?中的優(yōu)缺?點(diǎn)，才會(huì)?不斷成長?和提高，?僅有堅(jiān)持?不斷地學(xué)?習(xí)，取人?之長，補(bǔ)?己之短。?自我的工?作方法和?工作潛力?才會(huì)逐漸?提高，班?級管理、?學(xué)生管理?的思路才?會(huì)更加敏?捷?！皞?道、授業(yè)?、解惑”?的思想意?識才會(huì)進(jìn)?一步增強(qiáng)?。作為一?名班主任?要想真正?完成“傳?道授業(yè)”?的根本任?務(wù)，務(wù)必?樹立終生?學(xué)習(xí)的觀?念。不斷?加強(qiáng)自身?道德修養(yǎng)?、業(yè)務(wù)潛?力的提高?。切實(shí)愛?崗敬業(yè);?真誠關(guān)愛?學(xué)生;扎?實(shí)教書育?人;厲行?為人師表?。一個(gè)好?的班主任?應(yīng)是一切?完美的化?身合資防?的榜樣。?他務(wù)必?具有高尚?的道德、?遠(yuǎn)大的夢?想、嚴(yán)實(shí)?的行為，?并以此來?影響學(xué)生?、感染學(xué)?生。從而?促進(jìn)師生?關(guān)系的和?諧、健康?發(fā)展。僅?有這樣，?才能為做?好班級工?作打下一?個(gè)良好的?基礎(chǔ)：才?能做好班?主任的每?一天，每?一學(xué)年，?才能做好?班主任與?每次活動(dòng)?、班主任?于每個(gè)班?級、班主?任于每個(gè)?學(xué)生等。?才能使班?級工作良?好持續(xù)到?地發(fā)展。?2、班?主任應(yīng)關(guān)?愛所有學(xué)?生作為?一個(gè)班主?任應(yīng)當(dāng)懂?得：愛是?陽光，愛?是雨露，?愛是春風(fēng)?，愛是鮮?花，愛是?關(guān)心，愛?是幫忙。?尤其是小?學(xué)生，猶?如剛剛出?土的幼苗?，對他們?的教育，?班主任務(wù)?必做到和?風(fēng)細(xì)雨。?因?yàn)樗?成長，需?要和風(fēng)，?需要細(xì)雨?，倘若是?粗風(fēng)細(xì)雨?，會(huì)把他?們摧毀，?甚至夭折?。尤其對?學(xué)困生的?輔導(dǎo)、教?育，班主?任應(yīng)付出?加倍努力?和關(guān)愛，?班主任對?他們的愛?，不僅僅?僅是在口?頭上，也?不僅僅僅?是生動(dòng)的?比喻、優(yōu)?美的詞匯?，他務(wù)必?是一種實(shí)?實(shí)在在的?行動(dòng)，是?一種無私?的奉獻(xiàn)。?應(yīng)牢牢記?住，班主?任的愛不?應(yīng)是偏狹?的愛，他?應(yīng)當(dāng)博大?、寬容，?應(yīng)當(dāng)面向?全體學(xué)生?。面向?學(xué)生的每?一個(gè)方面?。班主任?的愛應(yīng)貫?穿于整個(gè)?班級工作?的始終。?尤其是自?我應(yīng)對的?是天真活?潑的小學(xué)?生，作為?班主任，?務(wù)必像園?丁一樣，?對它們倍?加關(guān)懷和?培養(yǎng)。要?看到他們?的成長和?提高，要?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，要?“一碗水?端平”，?絕不能用?一成不變?的眼光看?待后進(jìn)生?。做后進(jìn)?生的工作?要“曉之?以理，動(dòng)?之以情”?，要用愛?的真情換?來學(xué)生對?班主任。?總而言?之，此次?培訓(xùn)猶如?一場及時(shí)?雨，滋潤?了處在迷?茫困惑中?我們快要?干涸的心?田;猶如?一盞明亮?的指路燈?，為我們?指明了班?主任專業(yè)?成長的正?確方向;?猶如一艘?大海中的?航船，載?入我們駛?向知識的?海洋。確?實(shí)讓我受?益匪淺。?我將秉承?班主任培?訓(xùn)的精神?，由量變?到質(zhì)變，?管理好班?級爭做一?名優(yōu)秀的?教育工作?者。實(shí)現(xiàn)?自我的人?生價(jià)值。?班主任?培訓(xùn)研修?總結(jié)樣本?（三）?透過十多?天的網(wǎng)上?國培學(xué)習(xí)?培訓(xùn)、聽?講座、觀?看教學(xué)光?盤、參與?式教學(xué)的?交流、研?討、等方?式進(jìn)行教?學(xué)系列活?動(dòng)，使我?了解到了?最新的一?些新課程?教育理念?、新課程?的教學(xué)模?式、教學(xué)?設(shè)計(jì)的方?法、一些?教育專家?成功的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?真正是獲?益匪淺。?今后，我?要把學(xué)到?的東西用?心運(yùn)用于?教學(xué)實(shí)踐?。透過培?訓(xùn)主要有?以下體會(huì)?：一、?教師要進(jìn)?行知識的?更新。?“知識也?有保質(zhì)期??！弊鳛?教師，實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)是?財(cái)富，同?時(shí)也可能?是羈伴。?因?yàn)檫^多?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)有時(shí)會(huì)?阻礙教師?對新知識?的理解，?也能一時(shí)?地掩蓋教?師新知識?的不足，?久而久之?，勢必造?成教師知?識的缺乏?。缺乏知?識的教師?，僅靠原?有的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，自?然會(huì)導(dǎo)致?各種潛力?的下降甚?至是缺失?，這時(shí)原?有的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)就成?了阻礙教?師教學(xué)潛?力發(fā)展和?提高的障?礙。所以?，對于這?種學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)，對?于一個(gè)教?師來說，?是很有必?要的，也?是很有價(jià)?值的。?二、思想?認(rèn)識得到?了提高，?靈魂得到?了凈化。?十多年?的教學(xué)生?涯，讓我?已經(jīng)慢慢?倦怠，我?已不明白?從什么時(shí)?候開始，?自我變的?除了愛抱?怨，還是?抱怨。抄?不完筆記?，頻繁的?檢查，刻?薄的制度?，一項(xiàng)又?一項(xiàng)的任?務(wù)以及家?長的難纏?，學(xué)生的?愚笨，領(lǐng)?導(dǎo)的不理?解，等等?、等等。?都是那么?沉重，沉?重的令人?窒息。我?早已像一?臺機(jī)器，?不再有靈?感。把教?師當(dāng)成了?一種職業(yè)?，一種謀?生的職業(yè)?。對工作?有的是厭?倦之意，?不平之心?，黯淡之?境?？赏?過這幾天?的培訓(xùn)，?讓我能以?更寬闊的?視野去看?待我們的?教育工作?，讓我學(xué)?到了更多?提高自身?素質(zhì)和教?育教學(xué)水?平的方法?和捷徑。?“愛”是?教育永恒?的主題，?我們明白?了怎樣更?好地去愛?我們的學(xué)?生，怎樣?讓我們的?學(xué)