班主任工作總結基本情況分析范文（2篇）

第6頁共6頁班主任工?作總結基?本情況分?析范文?轉眼間，?一學期的?工作結束?了。本學?期，本人?擔任__?__班的?班主任工?作。為了?能夠在新?的學期能?夠更好的?工作，及?時地總結?經驗、教?訓，特總?結前段工?作如下：?一、繼?續(xù)抓好學?生的日常?行為習慣?養(yǎng)成教育?，及時抓?住學生點?滴的情緒?變化，及?時解決問?題作為?初三下學?期，許多?學生開始?在思想上?出現了極?大的變化?，特別是?很多學生?已經進入?“反叛”?時期，常?常會自認?為自己已?經長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任老師?，我適時?地在學期?伊始之際?，召開班?會，重新?讓學生進?行學習，?并體會遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學生以深?刻的認識?。在實際?工作中，?抓住日常?學習生活?中的不遵?守課堂紀?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現與教師?頂嘴的現?象等行為?，對同學?進行“換?位”思考?，并進行?積極教育?，讓學生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習慣?。尤其?是針對初?三學生的?思想復雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點，?及時地發(fā)?現存在的?問題，同?學生進行?談心，而?及時解決?問題。同?時，積極?開展文體?活動，豐?富學生的?業(yè)余生活?，引導學?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級的各?種活動中?。二、?積極培養(yǎng)?學生的正?確的人生?觀、價值?觀針對?中學生此?階段的心?理狀況，?適時的抓?住學生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級討?論會、演?講會、讀?書報告會?等活動，?或者跟部?分學生談?心地方式?，并結合?語文學科?的特點及?時的讓學?生在寫出?個人的短?期、長期?目標，樹?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。?與此同時?，在課堂?提問、聽?寫、單元?測試等學?習活動以?及其他類?型活動、?競賽中將?學生的表?現通過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學?習興趣。?與此同時?，增強了?學生的個?人競爭，?也鍛煉了?學生的能?力。三?、積極會?同各學科?教師積極?備好學生?，探討教?育學生的?方法，用?大家的智?慧解決問?題本學?期利用課?余時間同?其他任課?教師經常?討論班級?管理問題?、班級存?在的問題?以及用怎?樣的方式?教育管理?學生，積?極的向各?位教師學?習先進的?班級管理?、學生教?育的經驗?，取得了?較好的效?果。特?別是在新?學期開始?，班級中?出現了大?量的學生?上課前遲?到的現象?，及時的?發(fā)現不良?苗頭，及?時的糾正?，讓學生?寫出說明?，給學生?一個改過?自省的機?會，同時?積極在班?內開展“?我為什么?來學習”?的大討論?，使學生?在大家的?關注中將?此消滅并?且通知任?課老師以?及學生家?長，及時?關注這類?問題，共?同解決。?與此同?時，積極?同家長聯?系，及時?了解、掌?握學生情?況，共同?管理教育?學生。尤?其是在期?中考試以?后，借鑒?了其他班?級的方法?，采用交?流冊以及?量化評比?匯報單的?形式積極?同家長聯?系，及時?反映學生?情況，并?及時的了?解、掌握?學生情況?，達到共?同管理教?育學生的?目的。?四、完善?班級的管?理制度，?繼續(xù)將競?爭機制引?入班級管?理當中?班級實行?競選與班?級考察相?結合，繼?續(xù)實施班?主任助理?的手法，?鍛煉學生?的自理自?立能力。?同時將權?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發(fā)?動學生，?創(chuàng)設各種?機會，給?學生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學生的?能力。?五、成績?方面一?是班級形?成較強的?凝聚力，?組織、紀?律性較好?，二是衛(wèi)?生掃除積?極徹底，?取得了比?較優(yōu)秀的?成績，班?級可謂一?塵不染，?井然有序?。三是期?中考試總?評第一，?并且在政?教處、團?委組織的?其他活動?中也取得?了優(yōu)異的?成績。當?然，成績?的取得，?離不開同?學們的努?力，更離?不開領導?的指導和?各位同事?的支持。?當然也?有問題存?在：在管?理方面，?還欠缺更?加科學、?民主；學?生的知識?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問?題時還有?一些急躁?，對于學?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關心、愛?護學生還?不能夠全?面到位。?班主任?工作總結?基本情況?分析范文?（二）?時光荏苒?，一學期?的工作即?將結束。?在這學期?里本人擔?任語文及?班主任教?育教學工?作。能自?始至終嚴?謹、認真?的治學態(tài)?度，勤奮?、堅持不?懈的精神?從事教育?事業(yè)。過?去的半學?期里，我?班在學校?和年級組?的正確領?導下，在?任課教師?的大力支?持和配合?下，我班?班級各項?工作順利?開展，學?生在學習?、生活等?方面都有?了一定變?化。同時?，本人認?真負責，?勤懇敬業(yè)?。所以班?級一直比?較穩(wěn)定，?初步形成?了良好的?班風、學?風。學生?之間已形?成了一定?的競爭氛?圍和團結?友愛的可?喜局面，?班級已經?有了一定?的凝聚力?。但也有?一些方面?不盡人意?，還需繼?續(xù)努力。?現將本學?期的工作?總結如下?：一、?班級工作?思路以?德育工作?為首，以?服務教學?工作為中?心，立足?班級常規(guī)?工作，狠?抓學生的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)良?好的學習?習慣和生?活習慣，?形成良好?的學風和?班風；以?班級文化?建設為載?體，打造?班級精神?文化特色?，形成班?級凝聚力?，引導學?生樹立正?確的人生?觀和價值?觀，促進?學生形成?健康的個?性和健全?的人格。?二、以?德育工作?為首，注?重班級文?化建設?1、確定?班級目標?，編成響?亮的口號?：“不到?最后一刻?，決不放?棄”。?2、制定?班級公約?。班級公?約主要分?學習方面?、班務方?面、衛(wèi)生?方面和日?常規(guī)范等?五個方面?。從而使?班級管理?制度化。?3、制?定“班訓?”.通過?征集意見?反復討論?，共同確?定了班訓?：超越自?我，注重?過程。?4、打造?“班級精?神”：自?強不息的?進取精神?，厚德載?物的包容?精神。?5、撰寫?“班主任?寄語”：?“給自己?一個奮斗?的理由！?”這是對?“班訓”?和“班級?精神”的?拓展和延?伸?？?之，通過?各種渠道?塑造一個?團結、向?上、和諧?的班級文?化氛圍。?三、立?足常規(guī)，?做好班級?管理1?、每周一?次班會，?并有相應?的班會記?錄。2?、座位輪?流制，每?周調動一?次，前后?左右滾動?。3、?建立激勵?機制，每?次考試，?年級前_?___名?進行物質?獎勵；根?據成績分?的小組在?考試中考?的做好的?小組也要?適當的獎?勵。4?、經常找?學生談心?，關注學?生的思想?動態(tài)，指?導學生適?應高一階?段的生活?和學習。?5、衛(wèi)?生工作常?抓不懈，?責任到人?，實行班?干負責制?，班主任?隨時檢查?監(jiān)督，確?保同學們?有一個整?潔的學習?環(huán)境。?四、加強?班委會建?設，發(fā)揮?學生班干?的作用?新學期開?學后，根?據在軍訓?中的表現?，我初步?選出了班?長和紀律?委員。開?學后，又?由學生毛?遂自薦成?立班委會?和課代表?。在具?體的工作?中，按實?質內容把?班務工作?劃分為三?個系列：?思想文化?建設由團?支部書記?負責，宣?傳、組織?委員協(xié)助?；常規(guī)工?作由班長?負責，紀?律、勞動?、生活、?體育委員?和組長協(xié)?助；學習?方面由學?習委員負?責，課代?表和組長?協(xié)助。三?個系統(tǒng)由?班長和團?支書統(tǒng)一?領導，分?工協(xié)作，?形成一個?具有系統(tǒng)?合力的緊?密團結的?有機整體?。五、?與各任課?教師加強?交流，協(xié)?調教學工?作首先?，協(xié)助授?課老師搜?集教學信?息。其?次，經常?和任課老?師進行交?流，及時?掌握班級?學生的學?習動態(tài)。?六、與?家長溝通?，加強家?校聯系?為了更好?地了解、?教育學生?，我常主?動和學生?家長聯系?溝通，隨?時注意孩?子的動向?，及早發(fā)?現問題、?解決問題?。七、?班級活動?1、成?功地組織?了學生德?育實踐課?《___?_》。?2、響應?學校號召?，組織學?生召開特?色主題班?會及各項?征文、學?生會競選?。3、?根據學校?部署，狠?抓學生日?常規(guī)范，?制定“學?生不規(guī)范?行為整頓?方案”。?并