教師總結(jié)講話稿2023年樣本（2篇）

第5頁共5頁教師總結(jié)?講話稿2?023年?樣本尊?敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各?位教師：?大家好?!本學(xué)?期，我又?擔(dān)任__?__班的?語文教學(xué)?工作。一?學(xué)期來，?我認(rèn)真扎?實(shí)地對(duì)待?教學(xué)，虛?心向他人?學(xué)習(xí)，在?實(shí)踐中積?累了屬于?自己的教?學(xué)感悟。?現(xiàn)從以下?幾個(gè)方面?加以總結(jié)?：一、?不斷提高?專業(yè)素養(yǎng)?，與時(shí)俱?進(jìn)。為?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平，本學(xué)?期我認(rèn)真?參加組內(nèi)?集體備課?活動(dòng)，積?極找問題?，謙虛請(qǐng)?教他人，?尋求解決?問題的途?徑。為了?上好每一?節(jié)課，我?依然像以?前一樣認(rèn)?真鉆研教?材，并結(jié)?合本班學(xué)?生的實(shí)際?特點(diǎn)，備?好課，上?好課。平?時(shí)，我堅(jiān)?持自己獨(dú)?立備課，?因此在課?前的準(zhǔn)備?是很充分?的，為加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)的養(yǎng)成?奠定了基?礎(chǔ)。課堂?上，我著?力抓好課?堂常規(guī)。?并以學(xué)生?為主體，?有目的、?有條理地?引導(dǎo)他們?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，自主獲?取知識(shí)。?經(jīng)過這段?時(shí)間的訓(xùn)?練，學(xué)生?們已經(jīng)學(xué)?會(huì)帶著問?題認(rèn)真地?進(jìn)行語文?合作學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)了?針對(duì)文本?提出一些?有質(zhì)量的?問題。課?余，我積?極參加各?級(jí)各類組?織的教研?活動(dòng)，還?經(jīng)常閱讀?一些教學(xué)?書籍，吸?收一些適?用的方法?，更新一?些教學(xué)理?念，從而?促進(jìn)自身?專業(yè)的發(fā)?展。二?、積極開?展語文活?動(dòng)，全面?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣。?一期來?，在教學(xué)?方法上，?我總結(jié)出?了兒歌識(shí)?字，字謎?識(shí)字，形?象識(shí)字，?游戲識(shí)字?，編故事?識(shí)字等一?系列學(xué)生?喜歡的識(shí)?字教學(xué)方?法。平時(shí)?，我盡量?讓學(xué)生多?識(shí)字。除?了課內(nèi)識(shí)?字外，我?還鼓勵(lì)學(xué)?生在課外?識(shí)字，引?導(dǎo)學(xué)生平?時(shí)留心觀?察，隨時(shí)?隨地識(shí)字?。課外?書，同學(xué)?朋友的名?字，學(xué)校?各處的名?稱以及大?街上的廣?告牌，家?里的報(bào)紙?、包裝袋?、超市的?貨柜都是?我們一年?級(jí)小朋友?識(shí)字的好?地方。低?年級(jí)的詞?語教學(xué)是?鞏固識(shí)字?、提高語?文素養(yǎng)的?重要組成?部分，在?以往的教?學(xué)過程中?我更多關(guān)?注的是學(xué)?生對(duì)詞語?是否正確?地認(rèn)讀，?詞語的積?累重視不?夠，而本?期我注重?了這一點(diǎn)?。課堂上?，我借助?圖片或客?觀事物，?化抽象為?具體，為?學(xué)生輕松?理解詞語?服務(wù)。?有時(shí)設(shè)計(jì)?多種形式?的練習(xí)，?指導(dǎo)學(xué)生?反復(fù)運(yùn)用?詞語，如?“連連看?”讓學(xué)生?對(duì)一些反?義詞、近?義詞，“?詞語接龍?”，使學(xué)?生思維更?敏捷，詞?語得到有?效鞏固。?圍繞課文?教學(xué)，我?有目的、?有計(jì)劃地?拓展學(xué)生?的詞語積?累范圍，?經(jīng)過一系?列的詞語?積累練習(xí)?后，大大?豐富了學(xué)?生的詞語?庫，從而?提高學(xué)生?課堂表達(dá)?能力。?針對(duì)本班?學(xué)生的特?點(diǎn)和實(shí)際?，本著“?扎實(shí)打基?礎(chǔ)，認(rèn)真?來學(xué)習(xí)”?的原則，?除上好語?文課以外?，我還組?織了以下?活動(dòng)：一?是堅(jiān)持早?自習(xí)引讀?生字筆順?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生識(shí)?記生字以?及正確書?寫的能力?。二是天?天少量的?課外閱讀?活動(dòng)，提?高學(xué)生拼?讀水平，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立閱讀?的能力，?拓展學(xué)生?的知識(shí)面?。三是開?放式作業(yè)?，促進(jìn)學(xué)?生觀察、?思考習(xí)慣?的養(yǎng)成，?鼓勵(lì)學(xué)生?在生活中?學(xué)語文。?三、加?強(qiáng)希望生?轉(zhuǎn)化工作?，縮短學(xué)?生差距。?本班個(gè)?別學(xué)生與?其他同學(xué)?存在著較?大的差異?，為促使?每位學(xué)生?能在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展，我“?抓兩頭，?扶中間”?。注重培?養(yǎng)優(yōu)生的?特長，同?時(shí)，在班?中成立“?互助”小?組，利用?結(jié)對(duì)子形?式，課外?加強(qiáng)輔導(dǎo)?工作，課?堂中創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)，給?予鼓勵(lì)，?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，促使每?一位學(xué)生?都有提高??？傊?，本學(xué)期?師生共同?努力下，?學(xué)生有了?很大進(jìn)步?。教師?總結(jié)講話?稿202?3年樣本?（二）?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、?各位教師?們：大?家上午好?：當(dāng)新?年即將到?來之時(shí)，?一學(xué)期的?工作也就?即將結(jié)束??；仡?忙碌、緊?張的一學(xué)?期，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做一?個(gè)小結(jié)：?一、與?班主任密?切配合，?共同制定?教育計(jì)劃?本學(xué)期?學(xué)前班班?是有兩位?老師共同?帶班，學(xué)?期初，我?們首先商?量好各自?負(fù)責(zé)的主?題活動(dòng)，?然后制定?主題計(jì)劃?，這樣每?個(gè)人都非?常明確自?己的責(zé)任?，以便于?提早做準(zhǔn)?備。一位?老師在進(jìn)?行活動(dòng)時(shí)?，另一位?老師也會(huì)?在旁邊協(xié)?助管理，?大大提高?了幼兒的?聽課效率?。對(duì)于幼?兒園布置?的任務(wù)，?我們也是?相互商量?，共同合?作，由此?我覺得要?管理好一?個(gè)班級(jí)，?兩位老師?的良好關(guān)?系是非常?重要的。?二、幼?兒基本情?況分析?1.我們?班的幼兒?年齡普遍?偏小，個(gè)?體差異也?比較大，?家長保護(hù)?過度，動(dòng)?手能力普?遍較弱;?好動(dòng)，堅(jiān)?持性、耐?心、抗挫?折能力弱?;做事馬?虎、專注?性缺乏，?所以在各?方面的培?養(yǎng)讓我們?老師花了?大力氣，?花了很大?的精力，?投入了比?較多的時(shí)?間。2?.幼兒脾?氣多種多?樣，有活?潑好動(dòng)的?，有沉默?寡言的，?有巧嘴巴?，也有乖?寶寶，總?之每個(gè)孩?子都不一?樣。經(jīng)常?針對(duì)孩子?們的性格?特點(diǎn)送給?孩子一句?鼓勵(lì)的話?，樹立孩?子的自信?心。在他?們犯錯(cuò)時(shí)?，要通過?形式多樣?的，寓教?于樂的方?式，慢慢?引導(dǎo)他們?，使他們?真正明白?錯(cuò)在哪里?，應(yīng)該怎?么做;在?他們獲得?成功時(shí)，?要表現(xiàn)出?積極的肯?定和表揚(yáng)?，使幼兒?提高自信?心，獲得?成功的喜?悅。三?、教育、?保育方面?學(xué)前班?即將走進(jìn)?小學(xué)學(xué)習(xí)?，幼小銜?接工作也?很重要.?所以，我?們要培養(yǎng)?幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，使幼?兒掌握正?確的坐姿?、寫姿、?握筆姿勢(shì)?。在常規(guī)?上，引導(dǎo)?幼兒在集?體活動(dòng)時(shí)?間里逐漸?保持注意?的穩(wěn)定和?持久，盡?量在活動(dòng)?后喝水、?上洗手間?。集體活?動(dòng)時(shí)能專?心聽講，?積極發(fā)言?，加強(qiáng)對(duì)?孩子進(jìn)行?注意力和?思維敏捷?性的訓(xùn)練?。日常生?活中，加?強(qiáng)生活能?力的培養(yǎng)?。如：整?理書包，?管理自己?的物品，?按時(shí)入睡?，準(zhǔn)時(shí)上?幼兒園，?注重激勵(lì)?幼兒發(fā)自?內(nèi)心的對(duì)?事物的專?注和興趣?，培養(yǎng)幼?兒內(nèi)在的?學(xué)習(xí)興趣?和動(dòng)力，?使他們順?利適應(yīng)小?學(xué)的學(xué)習(xí)?生活。在?思想上，?使孩子們?意識(shí)到自?己即將成?為一名小?學(xué)生，要?處處樹立?好榜樣。?在課桌椅?的擺放上?，也按照?小學(xué)生的?形式。使?幼兒從幼?兒園畢業(yè)?后進(jìn)入小?學(xué)能迅速?、自然、?順利地適?應(yīng)小學(xué)生?活和學(xué)習(xí)?，確保他?們的身心?都能在新?的環(huán)境中?，得到穩(wěn)?定而又健?康的發(fā)展?。四、?密切聯(lián)系?家長，促?進(jìn)家園合?作1.?我們會(huì)在?主題活動(dòng)?開展前，?通過家校?互聯(lián)網(wǎng)發(fā)?送消息，?讓家長了?解孩子活?動(dòng)，配合?我們的活?動(dòng)需要。?2.每?周五發(fā)放?家園聯(lián)系?手冊(cè)，讓?家長了解?了自己孩?子對(duì)新知?識(shí)的掌握?程度。我?們也會(huì)通?過家園聯(lián)?系手冊(cè)與?他們溝通?，他們也?會(huì)把自己?的疑問寫?在家園聯(lián)?系手冊(cè)上?。家園聯(lián)?系手冊(cè)成?了家園之?間的橋梁?。3.?對(duì)于有些?當(dāng)面碰不?到的家長?，我們也?會(huì)通過走?訪與他們?溝通。?4.當(dāng)幼?兒在園不?舒服時(shí)，?我們會(huì)及?時(shí)打電話?通知家長?，并主動(dòng)?打電話去?關(guān)心幼兒?的病情，?家長們對(duì)?于老師的?關(guān)心也很?感謝，拉?近了彼此?的距離。?5.在