10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思9篇

第10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思9篇10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思9篇

教學(xué)反思可以促進(jìn)教師的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展，讓教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的教育質(zhì)量。教學(xué)反思可以讓教師發(fā)現(xiàn)個(gè)人弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，明確自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，找到提高自身教學(xué)能力的突破口?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思，希望你喜歡。

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇1）

在本月開展的一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)1――10的相鄰數(shù)》中，我感慨頗多。活動(dòng)前總覺得內(nèi)容相對而言是簡單的，因?yàn)橛變喝粘Ｉ钪泻瓦@些數(shù)字接觸的比較多?？墒菫槭裁丛趯?shí)際的學(xué)習(xí)中總會有不期而遇的問題產(chǎn)生呢？活動(dòng)后結(jié)合出現(xiàn)的問題，自己反思小結(jié)如下：

活動(dòng)中環(huán)節(jié)一就是通過點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系，幼兒也通過點(diǎn)子卡認(rèn)識、了解了。而我想引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整地話語表述，而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越?jīng)]有信心，這時(shí)我采用教師示范的方法來引導(dǎo)。然而因?yàn)樽约旱氖痉墩Z言不夠簡練，太復(fù)雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用。如“3的相鄰數(shù)是2，2比3少1，3比2多1；3的相鄰數(shù)是4，4比3多1，3比4少1?！边@樣過于復(fù)雜，而且長，若換成“3的相鄰數(shù)是2和4，2比3少1，4比3多1，”這樣比前1個(gè)多1，比后一個(gè)少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出，教師自己首先要有思考，要運(yùn)用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效的學(xué)習(xí)。

2、還給孩子話語權(quán)。

在講評活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒都急著要來介紹自己的操作，而介紹時(shí)幼兒聲音輕，我則不由自主地就幫助幼兒重復(fù)。這樣則剝奪了幼兒鍛煉自信的機(jī)會，同時(shí)也剝奪了其他幼兒表達(dá)的機(jī)會。針對聲音輕、膽小的幼兒，采用肯定和鼓勵(lì)的方法，同時(shí)還可以請其他的.小朋友來幫助介紹，教師只要將講評的重點(diǎn)拋給孩子，讓孩子有一個(gè)表達(dá)的中心，這樣幼兒樂意參與，耐心傾聽，同時(shí)也將話語權(quán)回歸于孩子。

3、給予幼兒探索的空間。

經(jīng)過課后反思，發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)中若采用出示3的相鄰數(shù)一組點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系，再出示2的相鄰數(shù)一組讓孩子自己說說自己的發(fā)現(xiàn)，最后出示4的相鄰數(shù)一組點(diǎn)卡，引發(fā)幼兒進(jìn)一步的思考。這樣，采用適合的難易程度學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而通過簡單一些的讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到熟練鞏固的效果。最后，其他各數(shù)的相鄰數(shù)則是給予幼兒進(jìn)一步的探索空間。這樣不僅滿足幼兒跳一跳就能夠到的心理，同時(shí)也給予了幼兒自主探索學(xué)習(xí)的空間，留有進(jìn)一步探索的興趣，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的心理。

數(shù)學(xué)活動(dòng)是科學(xué)性的，只有給予幼兒探索的空間，幼兒才會積極地投入，認(rèn)真地思考、探索。

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇2）

設(shè)計(jì)背景

根據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

師：我們每個(gè)小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢他的鄰居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號的`鄰居，9號的鄰居是誰呢

(3)小熊的家不是8號，那應(yīng)該是幾號呢

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾比2少1又是幾？”。

(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你能擺出比2多1的數(shù)嗎，是多少你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：

游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲：發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數(shù)字卡，讓他們在桌子上找出相應(yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中，充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的喜愛之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

2、在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動(dòng)的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇3）

對本次活動(dòng)的反思：

A、活動(dòng)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

B、在活動(dòng)的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，復(fù)習(xí)2—3》的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索4、的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

（1）通過這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。例如：jojo老師精心布置的場景，準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

（3）數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇4）

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》含反思

設(shè)計(jì)背景

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：1――10的蘋果卡片和1――10的梨卡片，，1――10的蘑菇房子，10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂及視頻。

活動(dòng)過程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊(duì)的小朋友按1――10的順序排好隊(duì)，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊(duì)的小朋友按1――10的順序排好隊(duì)，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

二、小動(dòng)物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，（出示10個(gè)蘑菇房子）

2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

三、給小動(dòng)物找鄰居

1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，他們不但搬進(jìn)了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看__住在幾號房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。

[設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）

3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

[設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動(dòng)物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

3、老師有個(gè)要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的`喜愛之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會。

2、在活動(dòng)的過程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：

（1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

（2）活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1--10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎看小汽車來了，我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作，隨音樂進(jìn)入教室。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)

三、初步認(rèn)識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀2的前面是幾(是1)，2的后面呢(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

1、給小動(dòng)物找鄰居。

教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說一說它鄰居的個(gè)數(shù)。

2、游戲智救羊羊

游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。”

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇6）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

生活中，到處充滿著數(shù)字，幼兒對數(shù)字也有著濃厚的興趣，我們大班的幼兒對數(shù)字有一定的基礎(chǔ)，但抽象邏輯思維的欠缺，因此對相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過觀察，表演，游戲等活動(dòng)，來生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系

2.通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關(guān)系

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，在游戲中互動(dòng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十個(gè)小動(dòng)物圖片.釣魚竿.數(shù)字卡片.

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入,1.小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，想知道嗎呂老師今天要帶小朋友去動(dòng)物園玩(伴隨音樂)小朋友們排好隊(duì)讓我們乘上去動(dòng)物園的車吧。小朋友你們看動(dòng)物園里有這么多的動(dòng)物，看看都有那些小動(dòng)物(幼兒回答所看到的動(dòng)物)一共有多少個(gè)小動(dòng)物(一共有….個(gè)小動(dòng)物)現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù)，(唔唔唔唔….)小朋友聽，誰哭了原來是小猴子，小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現(xiàn)在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢(請舉手)原來小猴子的鄰居是…和…，那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢(幼兒回答)動(dòng)物園的管理員阿姨為了不讓小動(dòng)物們在排錯(cuò)隊(duì)，給小動(dòng)物們變好了編號，小朋友仔細(xì)看，小動(dòng)物的編號是幾號。老虎的鄰居是…和…。那么2的鄰居是1和3(再舉例說明)。

教師總結(jié)：比這個(gè)數(shù)少1，比這個(gè)數(shù)多1的前后兩個(gè)數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5，

3.游戲《釣魚》

(喵…)小貓餓了，想和小朋友們一起去釣魚，不過小貓釣魚是有要求的每個(gè)魚竿上都有不同的數(shù)字，釣到的魚要是這個(gè)數(shù)字的好朋友準(zhǔn)備好了么

4.《過大橋》

小動(dòng)物們說小朋友真聰明，想和小朋友一起做游戲你們開心么不過答錯(cuò)問題的小朋友將會被大老虎吃掉

5.《找朋友》

小朋友你們玩的開心么動(dòng)物園的管理員阿姨，還送給小朋友們一個(gè)禮物就在小朋友的椅子后面，但有個(gè)小要求就是要找到他的好朋友，現(xiàn)在小朋友撿起你的小禮物，準(zhǔn)備好了么出發(fā)(伴著《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng))

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒會尋找比一個(gè)數(shù)量多1少1的數(shù)量。

2、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁釘若干幼兒每人一套1——10的數(shù)字卡

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系

一)學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)，并初步認(rèn)識相鄰數(shù)

1、(教師在黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排磁釘數(shù)量分別是1和2。)第一排磁釘有幾個(gè)，第二排磁釘有幾個(gè)第一排比第二排磁釘怎樣(少1個(gè))第二排比第一排磁釘呢(多1個(gè))我們可以說1比2少1，2比1多1.

2、(教師在2個(gè)磁釘下面再貼出第三排3個(gè)磁釘)第三排有幾個(gè)磁釘?shù)谌藕偷诙糯裴敱仍鯓?多1個(gè))第二排比第三排磁釘比怎樣(少1個(gè))我們可以說2比3少1，3比2多1.

3、教師以中間一個(gè)數(shù)為主，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。

2比1怎樣2比3怎樣

小結(jié)：2比1多1，2比3少1，所以2的“鄰居或好朋友”就是1和3。

二)學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)

1、教師把第一排1個(gè)數(shù)量的磁釘取下，在3個(gè)磁釘?shù)南旅娣派?個(gè)磁釘，引導(dǎo)幼兒比較3比2怎樣3比4怎樣所以3的好朋友或鄰居是誰和誰

2、通過學(xué)習(xí)得出3的相鄰數(shù)是2和4，并讓幼兒在過程中體會相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

三)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

教師把2個(gè)磁釘取下，在4個(gè)磁釘下面放上5個(gè)磁釘，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣4比5怎樣所以4的相鄰數(shù)是3和5。

四)學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)

教師把3個(gè)磁釘取下，在5個(gè)磁釘下面放上6個(gè)磁釘。請幼兒自行比較，比小結(jié)出5的相鄰數(shù)是4和6.

五)學(xué)習(xí)6、7、8、9的相鄰數(shù)

教師分別直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它的相鄰數(shù)是誰和誰。啟發(fā)幼兒用剛才的方法找出它的相鄰數(shù)。并根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒總結(jié)找相鄰數(shù)的規(guī)律。

二、游戲：找鄰居，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識

1、游戲玩法一：教師給每個(gè)幼兒一套1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的“鄰居”并將卡片舉起。

2、每個(gè)幼兒拿好一張數(shù)字卡，并表示扮演一個(gè)數(shù)字寶寶，，教師演唱歌曲“找朋友”，在音樂聲中，幼兒去尋找自己的相鄰數(shù)，演唱停止后，是相鄰數(shù)的三個(gè)小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼兒說出其是怎樣找到鄰居的。

三、結(jié)束部分

1、評價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。表揚(yáng)上課認(rèn)真，積極動(dòng)腦的幼兒。

2、組織幼兒收拾玩用具，結(jié)束本次活動(dòng)

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇8）

相鄰數(shù)的教學(xué)分兩次活動(dòng)，第一次學(xué)習(xí)2-5的相鄰數(shù)，這次我們學(xué)習(xí)6-9的相鄰數(shù)。在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幼兒對相鄰數(shù)的概念已經(jīng)比較熟悉，在老師的指導(dǎo)下，前后融會貫通，學(xué)習(xí)起來顯得很輕松，一些在數(shù)學(xué)方面相對較差的幼兒也表現(xiàn)的比平時(shí)好。

在做練習(xí)時(shí)，好多幼兒才幾分鐘就完成了，一些稍微慢一點(diǎn)的作業(yè)完成的也比較好，錯(cuò)的比較少。但為了讓幼兒真正學(xué)會相鄰數(shù)，盡量縮小幼兒之間的差異，我們利用游戲和早晨來園時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)增加相應(yīng)的練習(xí)，讓幼兒不斷鞏固所學(xué)的知識。通過“抓反復(fù)、反復(fù)抓”，取得了一定的效果。

我們在日常的生活中，也回結(jié)合一些實(shí)物，利用一些機(jī)會，開展相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)。相信經(jīng)過不斷的努力，能讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)得更好。

10以內(nèi)數(shù)字相鄰數(shù)教學(xué)反思（篇9）

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》

設(shè)計(jì)背景

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂及視頻。

活動(dòng)過程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰你的鄰居是誰你的好朋友是誰

二、小動(dòng)物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示10個(gè)蘑菇房子)

2、到底有誰搬到房子里去了呢“誰住在1號房子誰住在2號房子……10號房子住著誰”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

三、給小動(dòng)物找鄰居

1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，他們不但搬進(jìn)了新房子，還有了新