我當家庭小醫(yī)生 （教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動六年級下冊 全國通用

我當家庭小醫(yī)生（教學設計）一、教學目標1.知識目標1.1了解基本的急救知識和常見的家庭醫(yī)療知識1.2掌握基本的急救技能和家庭醫(yī)療技能1.3了解藥品的基本分類以及使用方法2.能力目標2.1能夠正確判斷各種家庭醫(yī)療問題并采取相應的措施2.2能夠準確處理常見的急救情況并進行簡單的急救處理2.3能夠根據(jù)某個病癥，選擇相應的藥品并掌握其正確使用方法3.情感目標3.1培養(yǎng)學生熱愛生命和關愛他人的意識3.2培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力3.3強化學生的實踐能力和實際應用能力二、教學內容1.急救知識1.1心臟驟停的處理方法1.2暈厥的處理方法1.3皮膚燙傷的處理方法1.4碰傷的處理方法1.5摔傷的處理方法2.家庭醫(yī)療知識2.1高燒的處理方法2.2感冒的處理方法2.3腹瀉的處理方法2.4蛀牙的處理方法3.藥品分類及正確使用方法3.1消炎類藥品3.2止痛類藥品3.3抗組胺類藥品3.4常見的感冒藥物及其使用方法三、教學方法3.1活動導入：通過老師提問或引入一些家庭醫(yī)療常識的例子，引發(fā)學生的興趣和思考。3.2學生自主學習：通過觀看視頻、閱讀資料等多種形式，讓學生學習相關知識和技能。3.3小組討論：安排小組討論并安排討論問題，讓學生共同探討制定初步的處理方法。3.4翻轉課堂：讓學生通過翻轉課堂模式來完成作業(yè)，增強實踐能力。3.5角色扮演：通過模擬急救或家庭醫(yī)療過程的角色扮演，讓學生在實踐中掌握相關技能和方法。四、教學評價4.1知識評價：通過考試、作業(yè)和課堂提問等方式評價學生掌握的知識。4.2技能評價：通過模擬操作和實際操作等方式評價學生掌握的技能。4.3情感評價：通過學生自我評價、小組評價等多種方式評價學生的情感態(tài)度。五、教學資源5.1教材：選擇適合的教材和相關資料進行教學。5.2視頻資源：通過搜集相關的視頻資源來豐富教學內容。六、教學過程第一課時急救知識1.學前導學1.1通過老師的帶領，回顧上一學年所學過的急救知識。1.2老師讓學生自主搜索學習“心臟驟停的處理方法”，并整理相關筆記。2.學習活動2.1學生通過觀看視頻及相關資料學習“心臟驟停的處理方法”。2.2學生根據(jù)老師布置的分組情況，分組進行討論，制定心臟驟停的初步處理方法。2.3學生通過模擬操作，進行心臟驟停急救的角色扮演。3.課后作業(yè)3.1學生以小組為單位，完成這次課的作業(yè)。3.2學生在家中進行訓練，熟練掌握急救知識和處理方法。第二課時家庭醫(yī)療知識1.學前導學1.1通過老師的帶領，回顧上一學年所學過的家庭醫(yī)療知識。1.2老師引導學生學習“高燒的處理方法”，并整理相關筆記。2.學習活動2.1學生通過觀看視頻及相關資料學習“高燒的處理方法”。2.2學生根據(jù)老師布置的分組情況，分組進行討論，制定高燒的初步處理方法。2.3學生通過模擬操作，進行高燒的角色扮演。3.課后作業(yè)3.1學生以小組為單位，完成這次課的作業(yè)。3.2學生在家中進行訓練，熟練掌握家庭醫(yī)療知識和處理方法。七、教學總結通過本次授課，學生掌握了急救處理的方法、常見病癥的處理和藥品的分類以及正確使用方法等知識和技能，培養(yǎng)了