五年級下冊美術(shù)說課稿-第19課 昨天、今天和明天 ▏人美版

五年級下冊美術(shù)說課稿-第19課昨天、今天和明天|人美版一、教材分析本課程是《美術(shù)（人教版）》五年級下冊的第19課，課題為“昨天、今天和明天”。這節(jié)課主要通過選擇適當(dāng)?shù)睦L畫題材，讓學(xué)生通過描繪飛速發(fā)展的社會生活所帶來的各種變化，理解時間的概念，認識時間的客觀規(guī)律和時間對人類生活和藝術(shù)發(fā)展的影響，并在此基礎(chǔ)上開展繪畫創(chuàng)作活動。同時，為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟教材內(nèi)容，課文還選取了許多經(jīng)典的藝術(shù)作品進行分析和解讀，比如梵高的《星空》、畢加索的《吉他手》等，這些名作代表了不同時期、不同領(lǐng)域藝術(shù)家對時間的理解和表現(xiàn)。二、學(xué)情分析根據(jù)教學(xué)大綱，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的審美素養(yǎng)和繪畫技能，能夠通過觀察和模仿進行簡單的繪畫創(chuàng)作。同時，學(xué)生開始接觸和理解時間的概念，學(xué)會用日歷等方式計算時間，但對時間的歷史、演變和影響還缺乏深入的認識。因此，在教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，選取具有現(xiàn)實意義和趣味性的題材，采用直觀、生動、形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上逐步形成抽象認識，進一步提升繪畫技能和綜合素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)時間的概念，了解時間的歷史演變和影響。理解各個時期藝術(shù)家對時間的表現(xiàn)方式。掌握用線條、色彩等基本元素表現(xiàn)時間和空間。學(xué)會通過繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)社會發(fā)展中的時代變遷。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。提升學(xué)生的觀察能力和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和愛好，增強學(xué)生對美的熱愛和追求。培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化自信，增強學(xué)生認識和尊重不同時期、不同地區(qū)的文化差異。四、教學(xué)內(nèi)容與過程教學(xué)內(nèi)容：昨天、今天和明天的表現(xiàn)方式；各個時期藝術(shù)家的時間表現(xiàn)；繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)時代變遷。教學(xué)過程：熱身活動為了喚起學(xué)生對時間的興趣和好奇心，引出本課的主題，可用時間線或日歷等道具，讓學(xué)生通過觀察、詢問和猜測，探討“時間”的概念和意義。集體觀看名畫通過觀看名畫，認識不同時期、不同地區(qū)藝術(shù)家對時間的理解和表現(xiàn)方式。可以選擇與課題有關(guān)的作品，如梵高的《星空》、畢加索的《吉他手》等，同時，教師還可用圖片或視頻讓學(xué)生了解一些與時間有關(guān)的歷史事件和文化現(xiàn)象。討論和思考在觀看完名畫后，教師可通過提問的方式組織學(xué)生進行討論和思考，如：“畫中表現(xiàn)的是哪個時代？怎樣表現(xiàn)了時代的特點？你認為畫家是怎樣把握時代變遷的？”等。繪畫創(chuàng)作活動在理解和感受時間的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作?？梢赃x擇一些與課題相關(guān)的題材，如城市變遷、科技進步、生活方式等，讓學(xué)生通過線條、色彩、形狀等元素，表現(xiàn)時代的變遷和社會的發(fā)展。作品展示和評價在創(chuàng)作完成后，讓學(xué)生把作品貼在墻上展示并進行評價。教師可以根據(jù)學(xué)生的作品技法、思想表達、符合掌握的知識等方面進行評價，同時可以讓學(xué)生互相交流、評價和借鑒，互相提高。五、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)藝術(shù)家對時間的表現(xiàn)方式；通過繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)社會的發(fā)展和時代變遷。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解時間的演變和影響；提高學(xué)生對歷史和文化的認識和理解。六、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：人文主義教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、探究式教學(xué)法等。教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻、道具、板書等。七、教學(xué)評估教學(xué)評估方式：課堂表現(xiàn)評價；作品評價。教學(xué)評估內(nèi)容：能否準確理解時間的概念和歷史演變；能否通過藝術(shù)作品感受和理解不同時期、不同地區(qū)的文化表達；能否利用繪畫表現(xiàn)社會發(fā)展中的時代變遷；能否合理運用所學(xué)知識和技能完成繪畫創(chuàng)作任務(wù)。八、教學(xué)反思通過本節(jié)課程的教學(xué)，我深刻認識到，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重學(xué)生的認知和思維方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，發(fā)掘和發(fā)展他們的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力，同時也要緊