Unit4FeelingExcitedSoundsandwords（教學(xué)設(shè)計）粵人版英語六年級下冊

廣東粵人版（三年級起點）六年級下冊Unit4FeelingExcitedSoundsandwords一、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課六個單詞：mountain，mouth,house,cloudy,mouse,playground2.識別字母組合ou發(fā)雙元音[au]3．運用拼讀技巧，看詞能讀，聽詞能寫。（二）教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生在本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)雙元音的發(fā)音，已掌握一定的雙元音發(fā)音規(guī)律，也基本掌握簡單的拼讀方法。教學(xué)的重點:運用拼讀技巧準(zhǔn)確朗讀單詞、句子及詩歌。教學(xué)難點:1.準(zhǔn)確朗讀[au]音后帶“n”的單詞。2.準(zhǔn)確朗讀句子。3.運用所學(xué)的單詞說句子并寫作。（三）教學(xué)對象分析1．學(xué)生已有知識和經(jīng)驗：學(xué)生在三年級到六年級上學(xué)期已學(xué)過大部分的元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)律，對語音的學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，也能基本掌握簡單的拼讀方法。2．學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧：學(xué)生能夠通過小組合作的形式，探究課堂上拓展的知識，能夠靈活運用所學(xué)的語言知識進(jìn)行交流和寫作。3．學(xué)生個性發(fā)展和群體提高：學(xué)生積極參與課堂活動，充分發(fā)揮自己的才能；開展小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，多渠道獲取信息資源，激發(fā)學(xué)生核心素養(yǎng)的信息意識。（四）教學(xué)策略與過程1．教學(xué)設(shè)計思路：本課我利用“自然拼讀”提高學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的能力，掌握字母(Letter)和發(fā)音(Sound)之間的關(guān)系，迅速拼讀出英語單詞的能力。學(xué)生熟練掌握自然拼讀規(guī)律后，就可以通過大量的閱讀來增加詞匯量，進(jìn)而增加他們的英文讀寫能力。運用多媒體與平板電腦技術(shù)相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，對教師的教學(xué)結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時的檢查，教師根據(jù)所得數(shù)據(jù)調(diào)整下一節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)重點，從而有效地突破教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)過程自然輕松，啟智開思，發(fā)展學(xué)生大膽嘗試、主動探究的核心素養(yǎng)。2．教學(xué)過程（步驟、目的、教師活動、學(xué)生活動、媒介運用）StepⅠAshortspeechLet’sbeginourspeech.Let’swele____.Children,Ihopeyoucanbegoodlisteners.Afterthat,pleaseanswerthequestionsaccordingtothespeech.(一分鐘演講是每節(jié)英語課前都會進(jìn)行的環(huán)節(jié)。通過簡短的演講，為同學(xué)們搭建一個鍛煉的舞臺，展現(xiàn)自己準(zhǔn)確的語音和英語寫作水平，讓他們把所學(xué)的知識運用起來。)StepⅡRevisionLeadin.Theteachershowthe“Readinghomework”tothechildren.(教師展示學(xué)生回家后在多媒體平臺上的朗讀作業(yè)，既能檢查學(xué)生回家朗讀的質(zhì)量，也能為其他同學(xué)展示朗讀的技巧。這就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們帶來的新型作業(yè)，彌補以往只布置朗讀，又沒辦法一一檢查的漏洞。)Watchavideotoreviewthesoundsofthealphabet.（通過觀看視頻，復(fù)習(xí)26個字母的發(fā)音，為下面聽音選詞和新課雙元音的教授做鋪墊。）ListenandchooseListentotheteacherortheclassmates,thenchoosetherightwordonthepad.(通過聽音選詞，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單元音或輔音。提高學(xué)生拼讀能力的敏性。)StepⅢPresentationsAMicroCoursetopresentthechantinthetextbook.I'malittleclownI'malittleclown,shortandstout.Hereismyface,andhereismymouth.Whenthesunesout,Igoout.Climbupthemountainandlookaround.Sitinmyplane,andflyuptothecloud.Thestudentswillfindoutthevowelpairinthechant.ThestudentslookatJoeandfillinthewords.“ou”Avideoforthevowelpair“ou”,afterwatching,thestudentscanfindouttherules.(通過觀看學(xué)生配音的微課，讓孩子們自己找出字母組合“ou”在很多單詞中出現(xiàn)過。再配合一段順口溜的視頻，讓學(xué)生一下子就記住了雙元音字母組合“ou”在這些單詞中的發(fā)音。通過這兩個環(huán)節(jié)找到該主題的契合點，開展語音教學(xué)的活動就水到渠成了。）Learnthenewwordsinthechant.stout,mouth,out,mountain,around,cloudyReadthenewwordsaftertheputer.Thenhaveatestintheputer.Let’schanttogether.（通過新學(xué)字母組合ou發(fā)雙元音[au]，引導(dǎo)學(xué)生自然地融入到拼讀的情景中，積極參與，內(nèi)容由淺入深。借此活動解決本課的重點運用拼讀技巧準(zhǔn)確朗讀單詞、句子及詩歌。運用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)方法給學(xué)生聽和讀的訓(xùn)練，有效促進(jìn)小學(xué)生英語語音發(fā)展。）StepIVPracticeAgameforpractice.Lookatthewordsandreadthemoutcorrectly.(該游戲先把雙元音組合ou固定下來，通過更換左右的輔音組合組成不同的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力。)Playacardgame.Iwanttopracticemoreandlearnsomenewwords.Wearegoingtoplayanothergame.Eachstudentswillpickacardontheirturnandreadthecard.Ifreadcorrectly,theycankeepit,ifreadincorrectly,theirteammateswillhelpthemreadthewordandtheywillputitbackinthepile.Thefirstplayerto5cardswins!However,iftheplayergetsthespecialcards.(這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一些卡片，卡片中有很多發(fā)[au]音的字母組合。通過增加新的單詞，讓學(xué)生充分運用所學(xué)的語音知識，訓(xùn)練拼讀能力，還能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強小組合作精神，發(fā)展學(xué)生大膽探究的科學(xué)精神素養(yǎng)。)Writedownthewordsandmakesentences.Thenreportitingroups.Theteachermakesamodelofit.Thenthestudentsbegintowritedownthewordsandmakesentencesaboutthem.(這環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動筆寫出自己掌握的含有字母組合ou的單詞，并有這些單詞造句。然后利用平板電腦云技術(shù)同步教學(xué)，在屏幕上展示成果。這環(huán)節(jié)對前面已學(xué)的知識進(jìn)行拓展，從單詞到句子。既能開發(fā)學(xué)生的多元思維，又能培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)的品質(zhì)，形成一個積極參與、自信活潑的課堂。）StepVHomeworkWriteapassagewith3or4wordsformthesewords.Itwascloudyyesterday.Iwentcampingwithmyfamily.Weclimbedupthemountain.Thereweremanyflowersaroundus.Wet