2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀課件+《涉江采芙蓉》課件21張

《涉江采芙蓉》世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死的距離而是我站在你面前你卻不知道我愛你——《世界上最遠(yuǎn)的距離》泰戈?duì)栁膶W(xué)常識(shí)本事選自《古詩(shī)十九首》?！豆旁?shī)十九首》專指東漢末年無(wú)名氏文人的19首作品。主要抒發(fā)了游子失志無(wú)成和相思別離之情，突出表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中下層士子的不滿不平，真實(shí)地反映了東漢后期的政治混亂、敗壞、沒落的時(shí)代風(fēng)貌。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”。鐘嶸《詩(shī)品》評(píng)價(jià)它“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金”。文學(xué)常識(shí)《古詩(shī)十九首》的思想內(nèi)容：“大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感?！睎|漢宦官外戚專權(quán)，官僚集團(tuán)壟斷仕途。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們背井離鄉(xiāng)，辭別父母，留下妻兒，然而往往一事無(wú)成，只落得滿腹牢騷和鄉(xiāng)愁。因此，《古詩(shī)十九首》主要抒寫離愁別緒，或游子思?xì)w，或閨房懷遠(yuǎn)，其次是人生易逝的感嘆，或及時(shí)行樂(lè)，或不甘貧賤。一讀正音涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。遺（wèi）：贈(zèng)。誰(shuí)（shuí）：口語(yǔ)與書面語(yǔ)區(qū)分開。還（huán）顧：回頭看。再讀明義請(qǐng)結(jié)合課下注釋和自己的理解，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。渡過(guò)江去采摘荷花，生有蘭草的沼澤地長(zhǎng)著很多香草。采摘荷花想要送給誰(shuí)呢？所思念的人在遙遠(yuǎn)的地方?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長(zhǎng)的道路無(wú)邊無(wú)際。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。三讀悟情涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。1、描寫的是一副怎樣的景象？通過(guò)蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖。重點(diǎn)突破詩(shī)中選取的意象有何特點(diǎn)？作用是什么？①“芙蓉”“蘭澤”“芳草”“江”等意象。描述了涉江采摘芙蓉（荷花）的美麗、優(yōu)雅、迷人的情景。②營(yíng)造了輕松歡快的氛圍。③“芙蓉”“蘭澤”“芳草”意象，用環(huán)境描寫側(cè)面烘托詩(shī)人情懷的高雅，感情的純潔、美好。三讀悟情采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。2、這一問(wèn)一答中，抒情主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化？摘花欲贈(zèng)送親人，可花沒送出去。由作者自問(wèn)自答可看出他的情緒悄悄地由歡欣轉(zhuǎn)為失落，為后文的黯然神傷作鋪墊。以樂(lè)景寫哀情詩(shī)歌1、2句通過(guò)蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖，表現(xiàn)主人公情懷的高雅，感情的純潔、美好和內(nèi)心的歡快之情。3、4句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)喜為悲，用夏季美景烘托出內(nèi)心的孤寂，以樂(lè)景寫哀，倍增其哀傷。三讀悟情還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩3.詩(shī)中“還顧”“漫浩浩”有怎樣的表達(dá)效果？“還顧”一詞，動(dòng)作性和畫面感很強(qiáng)，可以清晰地表現(xiàn)主人公孤獨(dú)、憂愁、悵惘的形象和心情?！奥坪啤币辉~是寫主人公與環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無(wú)盡的感覺。這兩個(gè)詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情。三讀悟情同心而離居，憂傷以終老。4.這兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能讓我們體會(huì)到什么？還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長(zhǎng)久才有“終老”之“憂傷”。想愛卻不能相守，黯然的心情令人銷魂，這種分離是不同與秦觀的《鵲橋仙》“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！币粋€(gè)是永久的分離，一個(gè)是讓人產(chǎn)生距離、產(chǎn)生美。探究有人認(rèn)為這首詩(shī)歌主人公是男子，也有人認(rèn)為是女子，你怎么看？（）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。（）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。（）同心而離居，憂傷以終老。主語(yǔ)？看法一：都是男子。本詩(shī)全為實(shí)寫，寫他采花送花望鄉(xiāng)思人?？捶ǘ菏悄凶?。但前四句是他想象家鄉(xiāng)的愛人在采蓮，并思念他的情景；后四句是他自己在想心事。故前虛寫，后實(shí)寫?？捶ㄈ菏桥?。前四句是女子在采蓮。后四句是她想象外地的男子正在思念她。（）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。（）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。（）同心而離居，憂傷以終老。主語(yǔ)女子男子女子？分析：1.采蓮是江南的舊俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有這樣的描繪“采蓮的是年少的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的?！蹦凶右话阍诰┒悸尻?yáng)求取前程，不太可能回到江南去采蓮。2.按江南民歌所常用的諧音雙關(guān)手法，“芙蓉”往往暗關(guān)著“夫榮”，“蓮子”即“憐子”。3.所思在"遠(yuǎn)道",離舊鄉(xiāng)而走遠(yuǎn)道的人在古代大半是男子,那我們就可以由此推想說(shuō)話人應(yīng)是女子。思婦懷遠(yuǎn)一個(gè)借采蓮來(lái)表達(dá)思念的女子，想象自己的愛人也在遠(yuǎn)方回望故鄉(xiāng)，思念自己，前4句為實(shí)寫，5、6句為虛寫。手法鑒賞：對(duì)面落筆所謂“落筆對(duì)面”，就是在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，作者不直接抒發(fā)對(duì)對(duì)方的思念，而是反彈琵琶，從對(duì)方著筆，簡(jiǎn)單說(shuō)就是不寫自己如何思念對(duì)方，而是著力描繪對(duì)方如何思念自己的一種手法。這樣，就使得作者的懷遠(yuǎn)或思?xì)w之情，顯得生動(dòng)形象，富有意境。既深化感情，又強(qiáng)化主題。形式上，常用“憶”、“想得”、“遙知”、“遙憐”之類領(lǐng)字來(lái)結(jié)構(gòu)全篇?！皩?duì)面落筆”的寫法又有兩種表現(xiàn)形式：1.將寫自己與寫對(duì)方相結(jié)合，相互生發(fā)，相互映襯。2.通篇純從設(shè)想對(duì)方來(lái)展開藝術(shù)構(gòu)思，宛轉(zhuǎn)曲達(dá)。手法鑒賞：對(duì)面落筆邯鄲冬至夜思家（白居易）邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。九月九日憶山東兄弟（王維）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。手法鑒賞：對(duì)面落筆月夜（杜甫）今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，末解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？詩(shī)人站在妻子的角度展開想象,借著妻子的擔(dān)憂焦慮,襯托出當(dāng)時(shí)自己身陷險(xiǎn)境生死難卜的處境；明明是自己對(duì)月思妻，反倒說(shuō)成妻子對(duì)月憶夫，明明自己掛念妻小，夜深不寐，卻寫妻子望月久立，霧濕云鬟，月寒玉臂；明明是自己思念兒女，卻寫兒女尚年幼，不懂得思念自己。誦讀指導(dǎo)這首詩(shī)怎樣誦讀更有情味？試著讀一讀。（女讀）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。（男讀）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。（齊讀）同