第3課《雨的四季》課件（共28張PPT）統(tǒng)編版語文七年級上冊

雨的四季劉湛秋花苞

棱鏡粗獷衣裳靜謐

蒞臨

吝嗇淅瀝綠茵茵

咄咄逼人鈴鐺bāoléngguǎng

yīshangmìlìlìnxīlìduō字詞積累yīnlíngdang咄咄逼人：迫不及待：靜謐：高邈：蒞臨：造訪：端莊：吝嗇：淅淅瀝瀝：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。急迫得不能再等待。安靜。高而遠。邈，遙遠。來到，來臨（多用于貴賓）。拜訪，書面語。端正，莊重。小氣，不大方。形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。任務一：整體把握內容請梳理文章的行文思路，再用關鍵詞的方式分別概括四季之雨的特點。要求：①行文思路之間用結構圖或表格的方式呈現(xiàn)。②每個季節(jié)雨的特點概括不少于2個詞。雨的四季行文思路（1）：總寫美麗、喜歡

（2-5）分別描繪四季的雨春雨：嬌媚、美麗

夏雨：熱烈、粗獷秋雨：沉靜、端莊冬雨：自然、平靜（6-7）總寫贊美、渴望總分總教讀

自讀《春》《濟南的冬天》《雨的四季》學用朗讀策略和方法能夠表現(xiàn)景物特點的詞語要重讀所陳述的對象后要停頓節(jié)奏和語氣要能夠表現(xiàn)作者的情感概括景物特點，把握感情基調區(qū)分不同語段間細微的情感變化揣摩修辭，想象畫面，理解其中蘊含的作者感情品位語言風格，讀出獨特味道任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思一切景語皆情語?！熬罢Z”是對景物的描摹，“情語”是對情感的抒發(fā)和表達。為了更好地理解、體會作者的情感，我們要仔細地品味描寫景物的相關文字。認真研讀文章第2-5自然段，你會發(fā)現(xiàn)文章中四季的雨更像是四個特點鮮明的人。溫馨提示：大家可以借助下面的表格完成任務具體語句雨的形象朗讀腳本春雨夏雨秋雨冬雨示例具體語句形象朗讀腳本春雨每一棵樹v仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂v也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子v簡直就像起伏著一層層綠茵茵的波浪。水珠子v從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。清純嬌羞的小姑娘“特別”“頓時”“簡直”，強調了萬物在春雨滋潤下的情態(tài)，要重讀?！吧倥难蹨I”“絲簾”“彩棱鏡”等具體可感的喻體也要重讀，喚起讀者的聯(lián)想與想象。具體語句形象朗讀腳本春雨小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。清純嬌羞的小姑娘這兩句分別運用了比喻和擬人的修辭?！皬吞K的蚯蚓”、“誘惑”要重讀。同時，“沙沙聲”、“芳甜的果子”作者又強調聽覺和嗅覺，生動地寫出春雨的潤澤和甜美，要讀出作者對春雨的喜愛贊美之情。小組活動用同樣的方法，描述夏雨、秋雨、冬雨。夏雨具體語句形象朗讀腳本夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷?；ǘ鋠怒放著，樹葉v鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草^爭先恐后地生長，……而荷葉v鋪滿了河面青春飛揚的少女“怒放”表現(xiàn)了花朵綻放時飽滿的姿態(tài)；樹葉“鼓著”漿汁，好像綠色滿得快要溢出來；“爭先恐后”表現(xiàn)雜草成長的急切。這些詞語重讀，突出夏雨熱烈、粗獷的特點。具體語句形象朗讀腳本秋雨雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。端莊沉靜的婦人“端莊”“沉靜”是秋雨的特點。要重讀。兩個“更”要重讀，強調秋雨的深情。讀本段時，語氣由熱烈轉而深情。語速要稍稍慢一點。冬雨具體語句形象朗讀腳本它顯出一種自然、平靜。似乎又降臨了一種特殊的溫暖……那種清冷是柔和的……這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情。平和從容的老人與夏雨的熱烈不同，冬雨“平靜”“柔和”，給人以“溫暖”和“蜜情”。朗讀本段時，語氣柔和，語速要較之前舒緩，感情既深沉又飽滿。

既然文章的主體部分是描繪“四季的雨”，為什么題目卻定為“雨的四季”?

（1）更有韻律美?！八募镜挠辍保簡渭儚娬{“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格，充滿情趣和意境。

（2）從內容上看，文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。任務三：研讀文本，思考問題文章寫雨，是多用“她”或“它”指稱，在文章第六自然段卻改成“你”，你理解作者的用意嗎？

文中作者將第三人稱改換為第二人稱，如同和雨面對面交談，便于直抒胸臆。作者將“雨”擬人化，使之親切可感。人稱的變化使雨的形象更加親切自然，能更直接地表達作者對雨的喜愛之情。任務四：再讀課文，品析美點“圈點批注”讀書法應從“找重點語句、抓關鍵詞語、關注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞入手，同時重點分析比喻、擬人修辭手法的表達效果，體會文段所展現(xiàn)的作者情感。批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會。再讀課文，品析美點這一部分寫的景物有：樹、水珠子、水霧、小草、空氣等。這些景物的亮點：（1）樹：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了?！疤貏e明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。（2）花：把花苞里滴下來的水珠子與少女的眼淚對比，說它“比少女的眼淚還嬌媚”，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！

（3）水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。春雨（4）小草：誰聽過春草復蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。（5）空氣：空氣本是無色無味的，平常到讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下，空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。美讀春雨，表現(xiàn)美點

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰涍^一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了?！皝聿患八妓鳌?、“豆粒大的”及動詞“打”，準確而形象地寫出夏雨的迅猛，使人來不及防備?？蛇@時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露?！盁岬脧堥_了嘴”形象地寫出了夏季炎熱的程度；“巴望”寫人們對清涼的夏雨的渴盼。

而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。擬人、比喻。荷葉、蟬聲、蛙鼓，視聽結合，共同構成了一幅充滿詩意的畫卷，運用比喻、擬人的修辭手法，生動地寫出了自然萬物對雨的急切期盼。再讀課文，品析美點夏雨秋雨：

當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)了秋雨“端莊而又沉靜”的特點。再讀課文，品析美點

“但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！?/p>

運用擬人的修辭手法。