統(tǒng)編高中語文課件選擇性必修下冊第9-1課《陳情表》

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。

——蘇軾前言導入學習目標◎知人論世，了解作者及文章的寫作背景。◎積累文言字詞、特殊句式等知識，疏通文意?！蚍磸驼b讀，體會作者請求皇帝允許自己先盡孝后盡忠的思想感情，探究作者辭不奉召并能獲得皇帝準許的深層原因，鑒賞敘事委婉、語言簡潔、情感深摯樸實的語言特色。◎辨識宗法社會的忠孝觀，理解“忠”“孝”的意蘊。知人論世初入文本壹作者簡介

李密（224—287），一名虔，字令伯，三國時期為武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干，曾仕蜀漢為郎。李密侍奉祖母甚孝，以“孝”聞名于鄉(xiāng)里。據(jù)《晉書·李密傳》：“劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進?！?/p>

著有《述理論》十篇，不傳世?！稌x書·孝友傳》也將李密列為首位，譽之“以孝謹聞?！眲?chuàng)作背景公元263年蜀漢滅亡，李密成為亡國遺臣，平蜀的大將鄧艾聞李密之名，想用他為主簿，寫信相招、約與相見，李密都不為所動。后來鄧艾被殺，這事也就不了了之。公元265年，司馬炎稱帝，建立晉朝，是為晉武帝。武帝為加強統(tǒng)治、收拾人心，開始起用亡國舊臣，先任命李密為郎中，后因立司馬衷(晉惠帝）為太子，又征李密為太子洗馬。但是，李密對晉武帝征召一直辭旦不赴任，《陳情表》就是他為辭洗馬之仕而寫的一封辭表，也是他留存至今的唯一一篇作品。作品簡介

選自《文選》，又稱《昭明文選》，是我國現(xiàn)存最早的文章總集，收錄了先秦至南朝齊、梁時七八百年間130位知名作者的七百余篇作品?！段倪x》是南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)組織選編的。《昭明文選》將文學作品與經(jīng)、史子分開，確立了文學作品的獨立地位。文體知識

我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國時期稱“書”，

到了漢代，

則分為：章、奏、表、議四類。魏晉南北朝又統(tǒng)稱“表”。“章”是用來謝恩的；“奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。解說題目

陳述、稟報隱情、苦衷文體，古代奏章的一種，古代臣屬給帝王所上的陳述己見的文書。稟告自己苦衷的奏章初讀課文整體感知貳讀準字音

險釁xìn

隕yǔn首

逋bū慢

病篤dǔ夙sù遭閔mǐn兇

床蓐rù

拔擢zhuó

優(yōu)渥wò期jī功強qiǎng近

氣息奄yǎn奄

日薄bó西山煢qióng煢孑jié立

更gēng

相為命

除臣洗xiǎn馬猥w?i以微賤

盤桓huán

祚zuò薄

不矜jīn名節(jié)疏通文意·第一段

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。陳述因為早年見+動詞：對自己怎么樣離開年歲，年齡憐惜不會走路，形容柔弱成人自立又少福分子嗣期服，穿一年孝服的親族勉強名作狀，在外在內(nèi)孤單的樣子孤單安慰纏繞草席子停止艱難禍患憂患兇喪之事

臣李密上言:我因為命運坎坷,很早就遭不幸。我剛生下來六個月,慈父就去世了;到了四歲,舅父強迫母親改變了守節(jié)的心愿。我的祖母劉氏，憐憫我孤單病弱，便親自對我加以撫養(yǎng)。臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時還不能行走。孤苦伶仃，一直到成人。既沒有叔叔伯伯，又沒兄弟，門庭衰敗而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而祖母又多年被疾病纏身，時常臥床不起，我端藥侍奉，不曾間斷和離開過。第一段譯文自述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。疏通文意·第二段及，至承受恩澤經(jīng)考察后予以推舉優(yōu)秀的人才主事的人授官授官擔任謙辭，辱報答使上聞、報告詳盡急切嚴厲逃避，怠慢表比較車馬等快速奔跑病重申訴主謂之間，取獨形容進退兩難的窘狀不久指晉朝清明的教化

到了晉朝，我蒙受著清明的教化。從前有太守逵察舉我為孝廉，接著有刺史榮又舉薦我為優(yōu)秀人才。臣因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙國家的恩典，任命我為太子洗馬。像我這樣微賤的人，擔當侍奉太子的職務，我即使肝腦涂地也無法報答皇上的恩遇。當時我把自己的想法上表奏聞，表示辭謝不能就職。現(xiàn)在詔書又下，言辭急切而嚴峻，指責我有意回避和怠慢?？たh官府，層層逼迫，催我上路；州官官員登門催促，比流星的火光一樣急迫。我想奉命急速就任，但劉氏的病一天比一天加重；想暫時遷就自己的私情，向長官申訴，又得不到允許：我的處境實在是進退兩難，十分狼狽。第二段譯文敘述朝廷多次征召的經(jīng)過以及自己進退兩難的尷尬處境

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。疏通文意·第三段用古時下級對上級表示恭敬的用語元老，舊臣憐憫希圖看重，推崇提拔優(yōu)厚猶豫不決的樣子只是迫近垂危相互自己的私情停止尚且加恩特賜的任命

俯伏思量圣朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我孤單貧苦，更是不同尋常。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔任過郎官職務，本來就希望做官顯達，并不想自負清高?，F(xiàn)在我是卑賤的俘虜，極其渺小和淺陋，得到過分的提拔，恩寵優(yōu)渥，我怎敢徘徊觀望，而有非分的要求呢。只因為劉氏已經(jīng)到了風燭殘年，奄奄一息，生命垂危，朝不保夕的地步。我沒有祖母，就不能活到今天；祖母沒有我，也無法度過她的余生。祖孫二人，相依為命,因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠離祖母。第三段譯文以“以孝治天下”為依據(jù)，表明“辭不赴任”的原因

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。疏通文意·第四段“又”這樣希望的辛酸悲苦不但，不只是表被動照察，審辨憐憫謙辭，自己的誠意、衷情任從，應許希望終代指報恩名作狀，像犬馬一樣上表章不盡

我今年年齡四十四歲了，祖母劉氏九十六歲了，我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求陛下允許我對祖母養(yǎng)老送終。我的辛酸苦楚，并不單是被蜀地的百姓及益州、梁州的長官看到并且了解的，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我的誠心，允許我實現(xiàn)這個微小的心愿，或許劉氏能夠僥幸地平安壽終。我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。我懷著犬馬在主人面前那種恐懼的心情，恭敬地上表奏報陛下。第四段譯文提出折中的解決辦法——先盡孝后盡忠

整體感知是誰陳情？向誰陳情？為何陳情？怎樣陳情？李密晉武帝1、要供養(yǎng)祖母２、李密是蜀漢舊臣，故國滅亡才三四年，難免有傷感之情。３、司馬氏以屠殺篡奪的方式奪取得天下，陰險多疑，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。深入研讀仔細品味叁

研讀文本內(nèi)容思考1：第一段中哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?臣以險釁夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病

故不能“廢遠”（為下文埋伏筆）統(tǒng)攝、總結(jié)

研讀文本內(nèi)容思考2：第二段寫屢次征召有何特點與作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特點：按時間順序——逮、前、后、尋，先郡，次州，后朝廷，征召的級別越來越高，顯出朝廷征召之殷切?！胺睢薄般逶　?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。作用：表明了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出了自己兩難的境地，為下文做鋪墊。

研讀文本內(nèi)容思考3：作者為何扯起“孝”這面大旗？⑴晉武帝“以孝治天下”，作者利用這種心理投其所好，獲得好感。⑵李密申明自己并非清高，僅僅是為了盡孝和報恩，以消除晉武帝對自己的疑忌。⑶陳述祖母的苦情和自己忠孝難以兩全、進退兩難之情，以喚起同情。

研讀文本內(nèi)容思考4：李密竟以一篇不足五百字的表章，讓天子一改初衷收回成命，請分析他是如何說理的。敘孝情表忠情找依據(jù)釋誤會乞矜愍祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”豈敢盤桓有所希冀生當隕首，死當結(jié)草忠孝兩難先盡孝后盡忠動之以情曉之以理示之以忠怎樣陳情

鑒賞藝術(shù)特色（1）融情于事：強烈的感情色彩都是通過敘事來表達的。（2）形象生動、自然精粹的語言（駢散并用、比喻）。本文雖然用了不少四字句、對偶句，有駢文的整麗之工，但語言卻決不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是從肺腑流出，絲毫不見斧鑿痕跡。（3）強烈的感情色彩。無論是述孤苦無依之情，還是述和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達的；而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來寫的。（4）陳辭婉曲，屈伸適宜。陳情、諷諫、勸說的技巧：委婉含蓄、借題發(fā)揮、以小喻大、卑己敬人、直陳利弊、曲徑通幽等等?？偨Y(jié)全文概括主旨肆

主旨歸納

作者詳盡敘述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境況的困頓多舛以及與祖母相依為命的艱難處境，懇切地表達了為祖母盡孝的拳拳衷情和對皇帝的感激之情，委婉地申訴了不能奉詔赴命的理由，懇切而又真摯地表達了自己在忠孝不能兩全的情況下，欲先盡孝后盡忠的肺腑之情。當堂訓練加深記憶伍

1．下列加點的詞語解釋不正確的一項是()A．且臣少仕偽朝，歷職郎署

職：職務。B．過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥

渥：優(yōu)厚。C．皇天后土實所共鑒

鑒：審察。D．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志聽：聽任。A

2．下列各組詞語中，加點字的意義和用法相同的一組是()A．①凡在故老，猶蒙矜育②本圖宦達，不矜名節(jié)B．①至微至陋，過蒙拔擢②人非圣賢，孰能無過C．①但以劉日薄西山②門衰祚薄，晚有兒息D．①豈敢盤桓，有所希冀②皇天后土實所共鑒D動詞，憐憫動詞，看重，推崇副詞，過度名詞，過錯動詞，接近形容詞，少、不厚所字結(jié)構(gòu)

3．下列語句能分別表明李密想“報答祖母養(yǎng)育之恩”與想“盡心效忠晉武帝”的一項是()A．①劉日薄西山，氣息奄奄②亡國賤俘，至微至陋B．①臣無祖母，無以至今日②本圖宦達，不矜名節(jié)C．①祖母無臣，無以終余年②母孫二人，更相為命D．①烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)②生當隕首，死當結(jié)草D

4．下列對各句的解說，正確的一項是()A．行年四歲，舅奪母志——這句話的主要意思是說自己的舅父是個兇狠、無禮義廉恥的人。B．歷職郎署，本圖宦達——目的是說自己本想在仕途上發(fā)達，但能力差，沒有升上去，自己錯蒙皇上抬舉。C．臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年——意在說明祖母對自己恩深似海。D．生當隕首，死當結(jié)草——表明自己雖然暫時還不能為皇帝出力，但將來一定為皇帝效命。D

5.《陳情表》中總寫李密命運不好,小時不幸的兩句是：

，

。6.《陳情表》用“

，

。”兩句表現(xiàn)他孤獨的長大成人。7.《陳情表》用“

，

?！眱删浔憩F(xiàn)他的家門不興旺，缺少幸福。8.“

，

。”兩句表明缺少親屬幫助，并且事必躬親的孤弱。9.《陳情表》用“

，

?！眱删鋵懗隽俗约旱墓聠魏腿鄙傩撵`的安慰。10.《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“

，

”。臣以險釁

夙遭閔兇零丁孤苦至于成立門衰祚薄晚有兒息外無期功強近之親內(nèi)無應門五尺之僮煢煢孑立形影相吊而劉夙嬰疾病常在床蓐

11“

，

。”寫出李密身份雖低但卻得到重用。12.李密寫他的祖母在世間的時間很少，已在彌留之際的句子：

，

，

，