2023年第一學期初三英語教學工作計劃

2023年第一學期初三英語教學工作計劃第一學期初三英語教學工作安排1

一、本學期的指導思想

針對學生狀況，教學的時候須要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行學問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、駕馭做題的技能。九年級的學習和復習工作非常關(guān)鍵。針對這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學生狀況分析

上學期送走畢業(yè)班后，本學期我又被任命擔當九年級108和109班的英語教學工作。通過二十多天的了解和摸底，對學生的狀況有了也許的了解。學生的基本狀況很差，不拿兄弟學校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考中學的基礎(chǔ)不是很差的學生起先發(fā)奮學習;而成果很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都麻木不仁。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想打算的，但還是沒想到盡然那么差!

三.教材分析

《新目標英語》九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下安排：

1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂

四、教學詳細措施

1.針對學生狀況，我已在二十多天的補習中

從頭起先，逐一復習了七年級上下冊和八年級上冊。開學之后，由于106，107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也焦急起來，于是確定每學習一個新單元，學生要在老師知道下復習八年級下冊一個單元。

2.仔細鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意激勵機制，激勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不行忽視差生的'學習和情感，不行盲目追求效率和進度。

3.對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

6.在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

7.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

8.老師個人要不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

9.留意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注意課堂學生學問的反饋并剛好調(diào)整教學進度。

10.注意閱讀教學，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培育學生的英語閱讀實力和技巧。

11.培育和提高英語書面表達實力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來協(xié)助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多與學生溝通，進行口語交際訓練

第一學期初三英語教學工作安排2

今年我任教的班級是初三(3)班，是一般班。學生從整體狀況來看，有二十多個學生基礎(chǔ)較好，但中等成果和較差的學生還有三分之二的人數(shù)。他們愛好不高，甚至有極個別學生的聽說讀寫實力還不夠七年級的水平，不知道從何下手學英語。觀賞課上不愿聽英語，不守課堂紀律，睡覺、說話，做與課堂無關(guān)的事情，課堂上學生不能主動發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，對英語有些學問點犯糊涂，學生不愿學，對講的學問記不住，所以這學期英語教學仍面臨艱難的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

一、學生現(xiàn)狀分析

1.學問：學生駕馭了肯定的英語基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力；

2.實力：只有少部分學生有學習英語的愛好，少部分學生有自信念，養(yǎng)成了良好的學習習慣和形成了有效的學習策略，有發(fā)展自主學習的實力和合作精神

3.情感：學生有肯定的視察、記憶、思維、想像實力和創(chuàng)新精神；學生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成了健康的人生觀。

二、教學目標任務(wù)預料

1.學問目標

學問與技能本冊出現(xiàn)單詞708個，要求駕馭的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生駕馭單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內(nèi)容，培育學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信念，提高發(fā)展學生自主學習的實力，形成有效的學習技能。

2.實力目標

過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，仔細聽課、學會復習總結(jié)，多說、多寫、多問，在老師的輔導下駕馭學習英語的方法。

3.情感目標

情感看法價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培育學生良好的自學實力和習慣，并做到持之以恒，培育同學們的情感看法與人生價值觀。

三、學期教學內(nèi)容剛好間支配

起止時間

教學內(nèi)容

課時數(shù)

備注

第1-5周

Unit1Thechangingworld

35

第6-9周

Unit2SavingtheEarth

35

第10周

期中考試

第11-15周

Unit3Englishthroughouttheworld

35

第16-19周

Unit4AmazingScience

35

第20-周

期末復習迎考

四、教學詳細措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際實力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

五、課外活動

1、英語演講競賽。

2、單詞聽寫競賽。

3、英語美文朗讀競賽。

4、英語手抄報競賽。

5、學唱英文歌曲。

6、課前五分鐘活動。

第一學期初三英語教學工作安排3

新學年已經(jīng)起先，為了有目的的、有安排、有步驟地進行英語教學，以達到使學生駕馭肯定的語言基礎(chǔ)學問和基本技能，建立初步的語言環(huán)境，獲得起步運用語言的實力，為真正交際打下基礎(chǔ)，特訂本學期教學安排如下：

一、指導思想：

1、把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，深化探討課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，找尋解決問題的對策，總結(jié)課改工作中的閱歷，指導英語教學工作，大力推動素養(yǎng)教化，進一步提高我校的英語教學質(zhì)量，為明年中考打下堅實的基礎(chǔ)。

2、面對全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。

3、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性。

二、學生基本狀況分析

1、本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特殊是經(jīng)過每學期幾次大型考試的熬煉和磨礪，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了肯定程度的相識，但是仍不夠細致和全面，還須要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生嚴謹、上進的學風比較缺乏，本屆學生兩級分化比較嚴峻，有相當一部分中下游學生學習任務(wù)不明確，學習方法不得要領(lǐng)，這就要求在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充溢中間力氣。

3、本學期在熟識學生的重點上應(yīng)特殊予以傾斜，爭取在最短時間內(nèi)駕馭不同學生的，使教學工作更有針對性，增加實效性。

三、教材分析

教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學問和語言技能以及培育初步運用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，駕馭學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、培育初步運用英語交際的實力和自學實力。

詳細目標

1、語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：

1、能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較