2024年美術(shù)教案集錦5篇

2024年美術(shù)教案集錦5篇

美術(shù)教案篇1

活動(dòng)名稱：

美術(shù)活動(dòng)：詠鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

在幼兒嫻熟朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)打算：

幼兒已經(jīng)會(huì)嫻熟念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫棒

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好師："我們中國(guó)是一個(gè)很了不得的國(guó)家，我們有許多外國(guó)人都沒

有的，誰(shuí)來說說看？"

幼：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等

師：我們中國(guó)古詩(shī)也是很出名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今日我們來念一首《詠鵝》給

客人老師聽聽好嗎？

師：這么好聽的古詩(shī)我們把它畫出來吧！

二、觀賞感知，理解內(nèi)容

（設(shè)計(jì)意圖通過老師的情景化語(yǔ)言讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

老師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤寂，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做

摯友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說："你好啊，我們做個(gè)摯友好嗎？"大蛋寶寶回答

說："好啊，摯友。"（添畫鵝的頸項(xiàng)）小蛋寶寶聽了很快樂，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的

帽子，張開扁扁的嘴巴說："你好，你好！"

師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

師：你們真棒！猜對(duì)了！大白鶴很快樂，張開翅膀，（添畫翅膀），用軸舞來了！

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

（在這f節(jié)中，老師用情景化的語(yǔ)言來指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好，激勵(lì)幼

兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）

草地上還有很多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？

指導(dǎo)語(yǔ)：

1、提示幼1展找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。（引導(dǎo)幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的

頭與身體）

2、鵝寶寶可喜愛洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫棒勻稱著色）

3、提示幼兒要變出神氣的.大白鵝。（特征：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)）

4、激勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫背景。

四、展示溝通，體驗(yàn)勝利

找找誰(shuí)的大白鵝最神氣！我們一起來學(xué)學(xué)自己畫的其中一只大白鵝的動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念古

詩(shī)。（特征、動(dòng)態(tài)方面）

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與實(shí)力：讓學(xué)生更了解我國(guó)風(fēng)箏藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)民間文化藝術(shù)的了

解和酷愛，感受美與科學(xué)融合的同時(shí)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力。

過程與方法：通過多媒體觀賞.小組分析探討及老師演示繪制T牛風(fēng)箏作品，進(jìn)一步理解駕

馭民間藝術(shù)的造型美及色調(diào)的特點(diǎn)。

情感看法與價(jià)值觀：惘僉用自己作品參加活動(dòng)的歡樂，感受中國(guó)古典傳承的同時(shí)，培育學(xué)生

酷愛生活，酷爰自然的美妙愿望。

學(xué)問拓展：風(fēng)箏起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。公輸般就是后人所說的七巧匠魯班或“魯班爺"。他制作

的“鵲"或"鶯"，其原材料是極薄的木片或竹片。漢朝以后，由于紙的獨(dú)創(chuàng)和應(yīng)用，在制作風(fēng)

箏時(shí)，漸漸以紙代木。稱為“紙鶯"。五代時(shí)，又在紙鶯上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，聲如箏鳴故以

后稱"風(fēng)箏。唐宋時(shí)期，現(xiàn)屬濰坊各地扎放風(fēng)箏已很普遍。明清時(shí)期，濰坊的風(fēng)箏達(dá)到極盛。每

年清明節(jié)前后，風(fēng)和日麗，家家戶戶扶老攜幼，春游登場(chǎng)，競(jìng)相把自己的得意之作送上藍(lán)天。清

朝詩(shī)人鄭板橋在《懷濰縣》詩(shī)中說："紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)搖擺，

好將蝴蝶斗春歸°”生動(dòng)地描寫了清明佳節(jié)濰坊風(fēng)箏的情景。這種春意盎然的民間活動(dòng)，既是相

互觀摩、評(píng)比的機(jī)會(huì)，又是呼吸早春空氣、享受大自然的賞賜、熬煉身體的好時(shí)間。濰坊風(fēng)箏扎

工精致，畫工新穎，造型新奇，構(gòu)圖合理。它還汲取了木版年畫的某些特點(diǎn)，博采京津畫技之長(zhǎng)，

線條美麗，色調(diào)顯明，善以夸張的手法，突出主題。風(fēng)格獨(dú)特，活靈活現(xiàn)。最有代表性的大型龍

頭娛蚣風(fēng)箏，長(zhǎng)達(dá)百余尺。放飛時(shí)先將尾聞和身聞漸次放起，靠幾十節(jié)"腰子”所產(chǎn)生的提升

力將首部往高空。腰子的連綴是按力學(xué)原理系結(jié)，系繩之間必需有嚴(yán)格的角度和距離。"龍頭娛

蚣"扶搖藍(lán)天，氣概千里，蔚為壯麗。贏得國(guó)內(nèi)外的普遍贊譽(yù)。自1984年第一屆濰坊國(guó)際風(fēng)箏

會(huì)以后。每年的四月中旬都被要舉辦一年一屆的國(guó)際風(fēng)箏盛會(huì)，1988年，第五屆國(guó)際風(fēng)箏會(huì)將

濰坊定為“世界風(fēng)箏都?，F(xiàn)在已經(jīng)勝利舉辦了十九屆風(fēng)箏會(huì)，每年都要吸引來自世界的幾十個(gè)

國(guó)家和地區(qū)。也為濰坊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊事物動(dòng)身相識(shí)風(fēng)箏文化，了解風(fēng)箏的來歷、作用，制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

風(fēng)箏工藝的駕馭和實(shí)踐。

教學(xué)策略：

本課的教學(xué)思路是：以學(xué)生為本，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持。

營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)的心理氛圍。并給學(xué)生足夠的才智呈現(xiàn)空間。發(fā)展學(xué)生的特性，培育

學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作的實(shí)力。從風(fēng)箏的來歷、作用、工藝等方面，吸引學(xué)生們用全新的視角重新看

待我們的民間藝術(shù)，讓學(xué)生充分了解其所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色，傳承了我國(guó)這優(yōu)秀的民間藝術(shù)。

教學(xué)過程：

（-）課前打算

課前布置學(xué)生搜集風(fēng)箏或風(fēng)箏照片。旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好課前打算習(xí)慣。

（二）導(dǎo)入新課

嬉戲?qū)?/p>

師："今日上課前我們先來做一個(gè)小嬉戲，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看畫中的小男孩在做什么呢？猜

不到我們接著往下看，看，他手中出現(xiàn)了一根細(xì)細(xì)的線，你們現(xiàn)在猜到他在做什么了嗎？對(duì)！他

在放風(fēng)箏！我們的古人為什么要放風(fēng)箏呢？除了消遣也是為了寄予我們的思念與祝愿，所謂千古

詩(shī)心三絕美，柔情萬(wàn)千系風(fēng)箏，我們手里放飛的風(fēng)箏無(wú)論飛多遠(yuǎn)都始終與我們?cè)谝黄穑拖裎覀?/p>

與我們的父母親友，無(wú)論相距多遠(yuǎn)我們都始終被情感的線牽連著割舍不斷，今日就讓我們乘著風(fēng)

箏去看一看那些多姿多彩的‘風(fēng)箏的故事.

目的：通過嬉戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，為進(jìn)一步了解風(fēng)箏的

歷史起源等相關(guān)人文學(xué)問做鋪墊。

（三）觀賞感悟

多媒體觀賞圖片，老師講解風(fēng)箏歷史。

師："隨著風(fēng)箏飄啊飄，我們竟然來到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期！同學(xué)們你們知道我們風(fēng)箏的歷史距

今有多少年了嗎？風(fēng)箏在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了，距今已經(jīng)有2400多年的歷史了!你們看!

一位叫墨子的老先生正在制作一只木鳥，墨子花了三年時(shí)間制作的這只木鵑，飛一日就壞了后來

聞名的獨(dú)創(chuàng)家魯班用竹子為這只木鶻進(jìn)行了改造，飛了三天都沒有掉下來，這就是風(fēng)箏最早的雛

形了！”

"我們?cè)俑S風(fēng)箏的腳步來到了西漢時(shí)期，聞名的韓信大將軍正在用風(fēng)箏測(cè)量距離，想用挖

地道的方法攻入未央宮！原來風(fēng)箏最早是用在軍事方面的?！?/p>

“風(fēng)箏飛啊飛，我們來到了唐宋時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的漸漸旺盛，造紙術(shù)也有了突破性的進(jìn)展，

紙張就越來越便宜了，于是紙做的風(fēng)箏便在民間流行開來，成為老百姓把玩的玩具，風(fēng)箏也有了

一個(gè)好聽的名字叫什么呢？對(duì)，叫紙鶯，聞名的詞人鄭板橋就在他的詩(shī)中就形象地描繪了清明季

節(jié)放飛風(fēng)箏的情景："紙花如雪滿天飛,嬌女秋千打四圍，飛彩羅裙風(fēng)搖擺，好將蝴蝶斗春歸。

描述了一幅天空中像雪花一樣多的紙鶯在空中飄舞，地上的少女們蕩著秋千，五彩的裙子隨風(fēng)搖

擺比蝴蝶還要漂亮的畫面，實(shí)在是太美了！”

"接下來我們跟著風(fēng)箏來到了明朝，這個(gè)時(shí)期的火藥技術(shù)已經(jīng)起先運(yùn)用到軍事上了，風(fēng)箏和

火藥的關(guān)系起先緊密起來，瞧，這些士兵正在用風(fēng)箏攜帶炸藥飛到敵人的上空投擲炸彈呢！看到

這一幕你們能想到什么？對(duì)，我們現(xiàn)代的飛機(jī)和火箭！在美國(guó)華盛頓宇航博物館里至今還掛著一

只中國(guó)風(fēng)箏，旁邊寫著人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。美國(guó)的萊特兄弟在制造飛機(jī)時(shí)也

是通過風(fēng)箏找到了借助空氣升力起飛的靈感?？磥盹L(fēng)箏可真不行小覷啊，它對(duì)人類文明的進(jìn)步起

到了不小的貢獻(xiàn)！"

②了解風(fēng)箏的造型特點(diǎn)與紋樣、色調(diào)特點(diǎn)

"一陣風(fēng)刮過，我們又回到了現(xiàn)代，來到了中國(guó)的風(fēng)箏之鄉(xiāng)一山東濰坊，中國(guó)有四大風(fēng)

箏產(chǎn)地：濰坊、南通、天津、北京。其中最聞名的就是濰坊，這不僅僅是我國(guó)也是全世界最聞名

的風(fēng)箏之都。你們看！這里正在實(shí)行一年一度的'國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，瞧！天上這么多的風(fēng)箏真讓人應(yīng)

接無(wú)暇啊！就像剛才那首詩(shī)所說的一紙花如雪滿天飛！現(xiàn)在我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地來看。大家看

看這片天空的這些風(fēng)箏的造型都有哪些共同特點(diǎn)呢？對(duì)，都有兩對(duì)翅膀！翅膀是什么形態(tài)的呢?

是圓角長(zhǎng)方形的，為什么會(huì)是長(zhǎng)方形的呢？我們來看看這些翅膀背后的隱私?，F(xiàn)在老師手里就有

這樣一個(gè)硬翅風(fēng)箏，我們看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，這種風(fēng)箏叫作硬翅風(fēng)箏！還有

一種風(fēng)箏只有翅膀的上方嵌有骨，這種風(fēng)箏叫做軟翅風(fēng)箏！接下來我們?cè)賮砜纯催@些風(fēng)箏都有什

么共同點(diǎn)呢？對(duì)，這些風(fēng)箏都像一串串的糖葫蘆，這些風(fēng)箏我們管它叫串型風(fēng)箏。除了剛才講過

的三種造型的風(fēng)箏，我們的風(fēng)箏還有許多造型這種圓圓的像一個(gè)個(gè)的4鼎子的風(fēng)箏叫筒型風(fēng)箏??

你們看，我們看到了這么多不同造型的風(fēng)箏，我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第一個(gè)特點(diǎn)，風(fēng)箏的造型怎

么樣？〃一^板書出示"造型多樣”

"你們看，這片天空出現(xiàn)了四只沙燕風(fēng)箏，這些風(fēng)箏又有什么不同點(diǎn)呢？對(duì)，花紋不同，這

些風(fēng)箏都有畫的都是些什么呢？有昆蟲、動(dòng)物、神話傳聞等等，說明我們的風(fēng)箏題材怎么

樣？”一板書出示“題材豐富"。"除了題材豐富以外，你們看這些風(fēng)箏還有一個(gè)共同的特

點(diǎn),能看出來嗎？我來給大家一個(gè)小小的提示，老師在風(fēng)箏的中間畫了一條虛線，你們看,虛線

兩邊的風(fēng)箏怎么樣呢？對(duì)，是左右對(duì)稱的，為什么風(fēng)箏要做成對(duì)稱的形態(tài)呢？"一出示板書

“左右對(duì)稱“

"接下來風(fēng)箏又要帶我們?nèi)ツ睦锬?？你們看！我們已?jīng)飛回到南昌了，在江西甚至是全國(guó)都

有許多留守兒童，他們一年只能見到自己的父母一兩次面，你們看！這些留守兒童正在放著風(fēng)箏

向自己的父母訴說自己的思念與祝愿呢！看啊！風(fēng)箏已經(jīng)飛到他們母親的手里了！可是她手里的

風(fēng)箏卻是空白的，我們要不要為她畫出一個(gè)漂亮而又飽含我們祝愿的風(fēng)箏呢？"

一個(gè)漂亮的名字，我們現(xiàn)在來做一個(gè)連連看的嬉戲，看看這些風(fēng)箏的名字都是什么呢？"福

壽雙全"、"雙龍戲珠"、"魚躍龍門"、"喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風(fēng)箏里飽含

著我們的希望與祝愿，因此我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的其次個(gè)特點(diǎn)，風(fēng)箏的寓意怎么樣呢？"板書出

示“寓意美妙"0

"現(xiàn)在我們一起來把風(fēng)箏放飛到天上看一看，你們看！風(fēng)箏已經(jīng)變得小小的一只了，但是我

們依舊能看清晰它們的顏色這是為什么呢？不知道的話我們來看看這些風(fēng)箏的顏色跟對(duì)比色比

較接近還是跟中性色比較接近呢？對(duì)，風(fēng)箏的色調(diào)采納的都是對(duì)比劇烈的顏色，給人以很強(qiáng)的視

覺沖擊力，這樣我們抬頭看風(fēng)箏的時(shí)候才能看得更清晰。由此我們可以得出風(fēng)箏的色調(diào)怎么樣

呢？"一板書出示“顏色明麗”

"現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)上來幫我說一說這個(gè)風(fēng)箏上面有哪幾種顏色？紅、黑、綠、黃，對(duì)!

說得特別好，剛才這位同學(xué)說的這四種顏色就是我們傳統(tǒng)風(fēng)箏的四顏色，是傳統(tǒng)風(fēng)箏中常用的色

調(diào)?！?/p>

目的：通過觀賞溝通，老師邊播放課件邊講解，圖文并茂的了解了風(fēng)箏的起源、發(fā)展及歷史。

學(xué)生充分地感受到風(fēng)箏的文化及相關(guān)學(xué)問，包括制作方法等，為下一步學(xué)生動(dòng)手制作打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

（四）觀賞分析

老師出示四組風(fēng)箏作品，分別發(fā)給四個(gè)小組，小組同學(xué)觀賞溝通回答老師提出的問題：

分析出風(fēng)箏的制作流程步驟。

分析風(fēng)箏運(yùn)用了哪些制作方法，它是被怎么裝飾的那么漂亮美麗的？

我們還可以為這件風(fēng)箏作品加些什么？

目的：通過小組分析的活動(dòng)，i二學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及解決問題的

實(shí)力。并讓學(xué)生充分了解，小組合作的重要性。

（五）嘗試制作

學(xué)生運(yùn)用自己所帶材料小組合作T牛風(fēng)箏作品。

"制作之前我們先來了解風(fēng)箏制作的過程：第一步用鉛筆畫出草稿，畫草稿的時(shí)候留意對(duì)稱

性，可以用尺子在風(fēng)箏的中間畫一條協(xié)助線，圖案要飽含我們的祝愿哦老師選擇的是蜻蜓圖案，

名字叫亭亭玉立，希望我們的母親能夠恒久青春漂亮。其次步用勾線筆進(jìn)行勾線，勾線的時(shí)候要

留意線條的流暢、確定，最終一步就是上色啦，用色時(shí)選擇對(duì)比劇烈的顏色最好，老師選擇的就

是傳統(tǒng)風(fēng)箏四顏色：紅、綠、黃、黑。涂色要涂滿、涂勻稱。我們已經(jīng)了解了做風(fēng)箏的步驟了，

現(xiàn)在輪到你們啦！讓我們一起分組為母親制作一個(gè)精致的風(fēng)箏吧！起先吧！”學(xué)生伴隨傳統(tǒng)音樂

進(jìn)行練習(xí)，老師指導(dǎo)。

目的：通過小組合作方式制作風(fēng)箏作品,提高學(xué)生合作意識(shí),制作過程中邊嘗試分析，邊制

作，提高學(xué)生分析實(shí)力及解決問題的實(shí)力。

（六）自評(píng)互評(píng)

"同學(xué)們的作品都已經(jīng)展示在黑板上了，我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說一說你們做的風(fēng)箏都有什么美

妙的祝愿在里面呢？"

"同學(xué)們今日的表現(xiàn)都特別好，在課后同學(xué)們可以拿著你們做好的風(fēng)箏送給你們的父母親人，

傳達(dá)你們的祝愿！隨著社會(huì)的日新月異，風(fēng)箏也在漸漸的改變，接下來我們一起到風(fēng)箏節(jié)上去看

一看那些新穎特的風(fēng)箏！"

"同學(xué)們，這些風(fēng)箏是不是特別新奇呢？！希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠把風(fēng)箏進(jìn)行創(chuàng)

新，把我們傳統(tǒng)的文化傳承、發(fā)揚(yáng)下去！"

目的：培育學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。

（七）觀賞提升

多媒體觀賞世界各地的風(fēng)箏大賽，風(fēng)箏放飛活動(dòng)。學(xué)生們觀賞的同時(shí)，開拓視野，激發(fā)學(xué)生

酷愛生活的美妙愿望。

目的：通過觀賞其他國(guó)家的風(fēng)箏，開闊學(xué)生視野，體會(huì)不同國(guó)家不同民族的風(fēng)箏特點(diǎn)及特別

感受。

美術(shù)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、見牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小

動(dòng)物都特別感愛好，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但

在區(qū)分相像皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園

的場(chǎng)景，供應(yīng)相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和愛好，供應(yīng)一些剪剪貼貼的材料讓

孩子們給這些動(dòng)物"穿"上花花衣，但我發(fā)覺只有極個(gè)別的孩子能清晰明白地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、

奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛簡(jiǎn)單混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花

花衣》的'美術(shù)活動(dòng)。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提

高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的歡樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以協(xié)助的

設(shè)計(jì)支配也使活動(dòng)更具嬉戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮

毛及特征。

內(nèi)容與要求：

1、在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的歡樂。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

4、激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

小動(dòng)物（斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入師:小摯友們，你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動(dòng)物小摯友邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c

他們的圣誕舞會(huì)，你們想去嗎?好的，刃哦們一起動(dòng)身吧彳爾們看到了什么呀，那我們一起來猜一

猜都是哪些動(dòng)物的家吧！，我發(fā)覺了一個(gè)線索，我們可以依據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜!（播放PPT）

二、看看、猜猜

1、（在窗口露出一塊皮毛）用"猜猜我是誰(shuí)"引出斑點(diǎn)狗。

提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么？

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

（播放牛的叫聲）用"聽聽我是誰(shuí)"引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?（一塊一塊）像什么？

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎?咦?我們要去參與舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣

服都還沒穿好呀！

我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參與舞會(huì)吧！

2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上

一塊一塊像云朵形態(tài)的衣服!請(qǐng)小摯友們自己找一個(gè)動(dòng)物好摯友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服

吧！

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、溝通、共享

1、師：小摯友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來吧!讓他們一起歡樂地跟著音樂跳

舞吧！

2、在音樂聲中，幼與小動(dòng)物們一起以湃，感受節(jié)日的歡樂。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝

利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

L嘗試運(yùn)用生活中的自然物料進(jìn)行粘貼造型活動(dòng)。

2.能手眼一樣地進(jìn)行粘貼。

3.體驗(yàn)嘗試新活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.黑色瓜子殼、花生殼、快樂其殼、紅豆等。

2.圖畫紙、蠟筆、白膠（倒在小盤里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠）.

3.范例。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)材料，引起活動(dòng)的樂趣

1.幼兒觀賞范例，了解新的造矍方法-自然物粘貼造型。

2.老師出示共同收集的生活材料，讓幼兒相識(shí)不同的自然物料：它們是什么?都是什么樣的？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然物粘貼造型

1.師生探討自然物造型的方法。

2.師生共同示范用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過白膠的‘棉簽在畫紙上畫出造型，然后

選擇自然物T接一個(gè)地排列在有白膠的地方。

三、幼兒用自然物粘貼造型

1.了解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

2.幼兒粘貼造型，老師指導(dǎo)。

四、觀賞、共享作品

幼1國(guó)同伴相互觀賞溝通作品；學(xué)習(xí)接納別人，敬重別人,提升自己。

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和摯友一起嬉戲的場(chǎng)景。

2.通過對(duì)比視察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同