2022七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃

情況分析我們所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義教教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新新環(huán)境高要求給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)學(xué)校良好的人際關(guān)系先進(jìn)的先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教科研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理向“會(huì)學(xué)地理目標(biāo)任務(wù)以順利以順利完成課本教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自身鮮明的學(xué)特色為具體目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到任務(wù)具體，具體到人，突出備課過(guò)程中異同性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以及自主學(xué)習(xí)理知識(shí)的能教材分析位置、地形、氣候等情況本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征。總體教學(xué)設(shè)想周周一測(cè)，做到全批全改22、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐33、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地課件的制作準(zhǔn)備充分的素材完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》究究和創(chuàng)新一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時(shí)間。每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安好中心發(fā)言人好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反型”教師三、三、多媒體輔助教學(xué)：本學(xué)期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教學(xué)積極接受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高上課效率位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進(jìn)行觀摩課點(diǎn)評(píng)，提高教師的授課平和評(píng)課水平理論學(xué)習(xí)筆記六六、繼續(xù)實(shí)施《構(gòu)建生命化課堂》課題實(shí)驗(yàn)，做好材料收集及階段性總結(jié)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)一、指導(dǎo)思在新課標(biāo)在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有大的提高。同時(shí)，通過(guò)授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣初步初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理走向“會(huì)學(xué)二二、教學(xué)要求 關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分識(shí)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)2、2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探能能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理3、3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式44位位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例三三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是1.1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口人種和國(guó)家等概況2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征人活活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法七一、情況分本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減二二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的教版教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想育人環(huán)境我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障二、指導(dǎo)思快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式更加高效地完成本學(xué)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理走向“會(huì)學(xué)地理三、具體工節(jié)節(jié)一練，做到全批全改22、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐33、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地課件的制作準(zhǔn)備充分的素材55、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管作66、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教能力再上新臺(tái)階77、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣88、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案99、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平1010、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決一、指導(dǎo)思認(rèn)真貫認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室工作計(jì)劃的要點(diǎn)結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，努力探索科學(xué)課以“探究”為主的教學(xué)模式，提高科學(xué)教學(xué)教研水平，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量二、主要任1、1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新每個(gè)教師的教育教學(xué)理念提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力22、組織本組教師聽(tīng)課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高圓滿完成上級(jí)和學(xué)校安排的各種教學(xué)研究任務(wù)4、4、狠抓常規(guī)教學(xué)的管理與落實(shí)。加強(qiáng)集體備課，督促每個(gè)教師備好每一上好每一節(jié)課把教學(xué)研究與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)使教研服務(wù)于教學(xué)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量55、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能作用，上好實(shí)驗(yàn)課，并作記錄三、具體措1、組織教研組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期3-- 年級(jí)全部使用新教材而且新而且新任科學(xué)課的老師對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，學(xué)生和教師都有一個(gè)適應(yīng)程。因此，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡快熟悉新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求，努力轉(zhuǎn)變學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變角色，投入到新教材的教學(xué)實(shí)踐中去2、新2、新教材的內(nèi)容增多，難度增大。而且缺乏教學(xué)參考資料，因此，在平的教學(xué)中，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓教師在一起互相討教學(xué)方法，將每一課都落到實(shí)處，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成3、新3、新教材是以活動(dòng)為主線開(kāi)展教學(xué)的，所以在教學(xué)中，各任科教師要克困難，因地制宜，盡可能為學(xué)生提供科學(xué)探究材料，讓學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力4、4、重視學(xué)生的課外探究活動(dòng)，在各班成立課外興趣小組，結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)地理老師教學(xué)計(jì)一、指導(dǎo)思堅(jiān)持堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹(shù)立校本教研意識(shí)為中心合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)二、本計(jì)劃制定的依1、學(xué)科教學(xué)要求背景分2、學(xué)生現(xiàn)狀分初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段一定的抽一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)三、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目使使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征類類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法使使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分區(qū)域區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表開(kāi)放意識(shí)開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念四、具體措2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)的課堂，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：課堂上沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授;沒(méi)有學(xué)的充分獨(dú)立的思考，不交流;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解的，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)知識(shí);“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒(méi)問(wèn)不不講，有問(wèn)題學(xué)生不講之前不講 難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培 強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作布置布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，熱點(diǎn)問(wèn)題要準(zhǔn)，批閱要及時(shí)，矯正要底。同時(shí)，要特別注意對(duì)目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批地理老師教學(xué)計(jì)境，給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃如下一、班級(jí)指導(dǎo)思在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮自身教優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最二、班級(jí)學(xué)情分本屆蒙西陽(yáng)光學(xué)校七年級(jí)共有五個(gè)班平行班級(jí)，平均每個(gè)班 人。由學(xué)生的生學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀察，學(xué)的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去，面對(duì)地理這門新課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的慣，多安排一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力三、教材分七年級(jí)地七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外讀及小資對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容認(rèn)識(shí)過(guò)程地球的大小地球儀的組成要素重點(diǎn)是經(jīng)線緯線和經(jīng)緯度的劃分第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這里面主要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象也為高中地理必修1球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊選圖用圖四四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)第第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類和分布以及宗教的分布;第三節(jié)講述么么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素第五《發(fā)展與合作本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布發(fā)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述國(guó)際合作的重要性四、教學(xué)措貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清2、2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式33流流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)難難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量要特別要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教再再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)聯(lián)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性指導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力99、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地課件的制作準(zhǔn)備充分的素材五、教學(xué)研由由于本人今年要撰寫(xiě)研究生畢業(yè)論文論文的題目與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)中中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終完成論文的撰寫(xiě)地理老師教學(xué)計(jì)一、指導(dǎo)思在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)高效地完成本學(xué)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理走向“會(huì)學(xué)二、教材內(nèi)容與章本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章 節(jié)認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶征學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖牢記牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)知道知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要知道世界三大人種知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)四、學(xué)情分但比較零碎。七年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)但比較零碎。七年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開(kāi)始的準(zhǔn)備。于地理課是學(xué)生第一次接觸學(xué)生有新鮮感教師要抓住這一點(diǎn)上好第一節(jié)課注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開(kāi)端五、提高教育教學(xué)成績(jī)的措1.必1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)生工作能力代的聯(lián)系5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力寓德育與教學(xué)中六、教學(xué)進(jìn)度安排 周第一章第周第二章(第一節(jié)和第二節(jié))第周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))第周第三章(第一節(jié)和第二節(jié))第周(復(fù)習(xí)及期中考試) 周第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))第13-14周第四章 周第五章 周復(fù)習(xí)第周復(fù)習(xí)及期末考地理老師教學(xué)計(jì)一、學(xué)期教學(xué)目初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)是11人種和國(guó)家等概況活活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系從而發(fā)展地理思維能力學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界大大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表開(kāi)放意開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀二、學(xué)生基本情況分初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段具一定的抽一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)我所任教的班級(jí)是我校的初一五個(gè)班級(jí)初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看已有大飛躍大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成本學(xué)科學(xué)生比例初一年級(jí)：優(yōu)秀：20%，良好： 第一章讓我們走進(jìn)地理做情感上的鋪墊與理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科教教材通過(guò)“地理之謎地理與日常生活地理與生產(chǎn)建設(shè)地理與義義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在，地理知識(shí)處有用”的特點(diǎn)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理一一理念，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能學(xué)能學(xué)好的課程。第二章地球的面分。這分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基課，又是人生發(fā)展的奠基課界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)了了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確待世界的人分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍祖先留給我文化遺產(chǎn)本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容高度概括高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一它對(duì)人類生活生產(chǎn)的影響是常常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源四、教學(xué)措最大限最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在習(xí)中形成正