申家坡小學學生發(fā)展中心工作計劃(2017-2018學年第一學期)

東港區(qū)河山鎮(zhèn)申家坡小學DonggangquheshanzhenshenjiapoSchoolPAGEPAGE4校風：厚德博學勵志篤行教風：精心精細精致學風：樂學、善思、篤行做實“暖心”德育締造“和雅”教室——2017—2018學年第一學期學生成長指導中心工作計劃一、指導思想：以科學發(fā)展觀為引領，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持立德樹人，智慧開展德育工作，夯實養(yǎng)成教育，落實責任教育，創(chuàng)新德育品牌，培養(yǎng)學生的責任感，為把學生培養(yǎng)成負責任的人奠定基礎。二、工作目標：（一）構建校本課程，落實“責任”教育。（二）發(fā)揮團隊合力，做實“暖心”德育。（三）創(chuàng)建德育品牌，締造“和雅”教室。（四）打造靈動活動，生發(fā)“種子”未來。三、關鍵詞：好習慣責任感四、具體措施：（一）構建校本課程，落實“責任”教育。好習慣成就大未來。學校立足于“學生行為習慣的培養(yǎng)”這個基點，結合學校育人目標“做‘三好’責任娃”，堅持高標準、嚴要求、重訓練的原則，抓好學生養(yǎng)成習慣。通過“細節(jié)訓練周”、“常規(guī)訓練月”、“爭創(chuàng)行為規(guī)范示范班”、一學期的“和雅的教室”等激勵手段，扎實細致、持之以恒地開展養(yǎng)成教育，使從“要我這樣做”轉變成“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為。在活動中，讓學生學會承擔責任，培育學生的責任感，并通過用良好的行為習慣展示學生的責任心。整合課程，養(yǎng)成教育校本化。《學步》是我校的德育校本教材，分成“學校、家庭、社會”三大內(nèi)容，將守紀、尊敬、禮讓、誠實、自尊、珍愛生命等融入到細節(jié)教育中，讓日常規(guī)范成為學生的行為規(guī)范，逐步養(yǎng)成良好習慣。為了促進好習慣的養(yǎng)成，將九月定為“常規(guī)教育訓練重點月”，主要從走好隊列，學會用餐，學會行走，微笑問好等方面去落實。在抓好“月訓練”同時，重點抓好學生的隊列，以點帶面，用每周和每月評選優(yōu)秀年級組，班級的最具風采獎、班級最具進步獎，學生的禮儀之星、路隊之星等激勵手段，用集體的力量和榜樣的力量去推進好習慣養(yǎng)成的步伐，讓整齊的隊列展示學生良好的精神面貌和品質素養(yǎng)。2.弘揚優(yōu)秀，養(yǎng)成教育經(jīng)?；?。充分發(fā)揮榜樣的作用，結合“表彰百分百”活動，大力弘揚學生的文明行為，學校將通過微信、廣播等途徑，利用校園紅領巾廣播站、班級及學校的板報等陣地，報道“責任之星”的活動，在校園里時時刻刻樹立身邊的榜樣，讓每個申小娃以當選“責任之星”為榮，通過學生的內(nèi)驅動力影響，經(jīng)常性地自我約束、自我提升，從而養(yǎng)成良好的習慣。3.自主管理，養(yǎng)成教育自主化。一方面要發(fā)揮集體的凝聚力。班主任帶領學生認真學習“小學生守則和日常行為規(guī)范”，引導學生進行自我目標管理。繼續(xù)深化“美德少年”評選活動，注重評選過程，讓學生在設定目標、達成目標的經(jīng)歷中學會自省、自律、自我發(fā)展，培養(yǎng)學生自我管理，自我教育的意識和能力。另一方面充分發(fā)揮少先隊紅領巾監(jiān)督崗的監(jiān)督、管理作用。這種內(nèi)趨勢的自主發(fā)展，由內(nèi)而外、以點帶面，必將讓好習慣蔚然成風。（二）發(fā)揮團隊合力，做實“暖心”德育。承認學生的個體差異，尊重學生的獨特稟賦和價值，將“以人為本”“用愛托起生命的靈動”的辦學理念細化為“愛”“理解”“尊重”“激發(fā)”“守望”“悅納”“賞識”“等待”的過程。教師、家長要做“長大了的兒童”，要做學生的守護者、啟蒙者、陪伴者、擺渡者。要發(fā)揮學校、家庭和社會的教育，三者之間要緊密聯(lián)系、相互協(xié)調、理念合拍、方法相容、經(jīng)常溝通、形成合力。1.爭做“德育導師”，提升育人智慧。（1）爭做育人導師教師是學生成長的陪伴者，愛與智慧同行，才能讓教育更有感染力。本學期要進一步創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，外請專家，內(nèi)學榜樣，探求德育團隊的和諧共進，促進和推動學校的德育工作。（2）融入課堂主渠道，全員共育人。德育是課堂教學活動的重要目標，是各科教師教書育人的首要任務。學科教教育”。其內(nèi)涵與我校的責任教育是一脈相承、融會貫通的，讓課程成為國家課程的補充，成為發(fā)展學生個性的需要，最終形成學校的德育校本特色。此外，結合我校的“每月一節(jié)”以每月節(jié)日為載體，在主題教育活動中，讓學生日有所長、月有所盼、年有所伴，不斷超越，綻放生命的靈動，讓豐富的活動完善我校的德育課程體系。本學期，學生發(fā)展中心將在校領導的正確指導下，依托全體教師，把德育工作放在各育之首，整合育人資源，優(yōu)化育人環(huán)境，提升育人力量，培養(yǎng)具有責任心的申小娃，為學生的生命奠基。五、具體活動安排：九月：主題：對自己負責任1.2017級新生家長培訓活動。2.新學期家委會第一次活動。3.制定學生發(fā)展中心工作計劃、少先隊工作計劃、年級組工作計劃和班級工作計劃。4.2017級新生入學禮。5.舉行開學典禮，上好開學《安全第一課》。6.開展2017年新學年開學“安全第一課”專題活動。7.“締造和雅的教室”班級文化建設評比活動。8.全國推普周活動。9.慶祝教師節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”。10.主題班隊會：好習慣促成長。11.德育研修站系列活動：（1）班級文化建設分享之特色班建設新學期規(guī)劃。（2）新老班主任結對，新班主任成長快線活動活動之一。12.做好特殊體質學生的管理工作。十月：主題：對社會負責任1.慶祝國慶節(jié)活動2.慶祝建隊日活動（10月13日）。3.傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)教育活動。4.青少年成長中心的活動——志愿者進社區(qū)。5.主題班隊會：愛國主義主題教育。十一月：主題：對家庭負責任1.家長學校活動。2.秋季社會實踐活動。3.配合安保處做好“11.9”4.主題班隊會：熱愛勞動主題教育。十二月：主題：對集體負責任1.班級文化節(jié)暨迎新年活動。2.表彰活動：評選“美德少年”。元月：1.期末復習總動員。2.完成教師寄語撰寫、審核。3.評優(yōu)，“表彰百分百”評選工作。4.少先隊優(yōu)秀隊干部、優(yōu)秀志愿者表彰活動。5.完成學生素質報告書、成長檔案等記錄填寫。6.做好學生發(fā)展中心、少先隊、年級組、班級工作總結。7.表彰學期優(yōu)秀家長8.走訪部分學生。9.上交《班主任工作手冊》《點名冊》等資料。河山鎮(zhèn)申家坡小學學生發(fā)展中心2017年8月申家坡小學學生心理咨詢室規(guī)章制度

第一條：心理咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教師、家長服務。

第二條：心理咨詢工作者應對來訪者的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據(jù)以辨認出服務對象的有關信息。

第三條：在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

第四條：心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待來訪者。

第五條：心理咨詢工作者的工作原則在于指導來訪者自立自強，從正面促進其成長。

第六條：對來訪者認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。

第七條：保持和維護咨詢室的干凈、整潔。申家坡小學學生成長指導中心領導小組及職責一、申家坡小學學生成長指導中心領導小組組長：張照斌（校長）副組長：尚分明（教導主任）時延業(yè)（德育主任）組員：安峰（少先隊輔導員）丁偉（心理咨詢室指導老師）孔文強（安全聯(lián)絡員）李晨（校廣播站站長）二、工作職責職責:“發(fā)展中心”的主要職責是幫助學生解除成長中的困惑和煩惱。具體是：

1、定期調查學生的品行習慣、學習基礎和身心發(fā)展等素質狀況，從而確立學生發(fā)展指導中心階段的工作目標、工作策略和工作方法，并為學校教育工作的計劃安排提供依據(jù)。

2、根據(jù)學生學習生活的需求和身心發(fā)展的特點，有目的、有計劃、有步驟地開展工作。“發(fā)展中心”的指導工作主要抓住影響學生發(fā)展的常見問題，諸如學習生活適應、學習潛能開發(fā)、學法指導、考試焦慮、應試技巧、選科定向、特長培養(yǎng)、情緒調適、意志鍛煉、人際交往、人格品性等，進行針對性的輔導。

3、注重學生同伴群體輔導資源的開發(fā)。學生輔導活動是發(fā)生在學生同伴群體里的一種積極的人際互動方式，這種互動是可貴的輔導資源。為充分挖掘這一資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的自我教育能力，中心將與校學生處攜手，在各年級和各班級學生中建立學生心理輔導小組，通過培訓，發(fā)揮同伴互助作用。

4、有效利用家長學校，定期為家長講授學生的學習和孩子的身心發(fā)展特點，引導家長正確看待孩子的學習成績，注意傾聽孩子的心聲，與孩子平等交流，做孩子的知心朋友。

5、為全校班主任和各任課教師提供資料查詢及心理服務。

6、開展學生發(fā)展課題研究和個案研究。把發(fā)展指導中心工作不斷引向深入。申家坡小學學生成長指導中心2017年9月申家坡小學生成長指導中心工作總結申家坡小學2017年9月成立小學生成長指導中心，旨在幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面對困難挫折的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在集體活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的學生成長指導活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果?，F(xiàn)將活動情況總結如下：一、強化領導，設置機構學校成立了由張照斌校長任組長，尚分明主任和時延業(yè)主任任副組長，丁偉、李江偉、李汀、孔文強、劉金玲等指導老師一起組成了學生成長指導中心領導小組。做到日常活動有目標、有計劃、有措施、有宣傳、有總結提高。全校上下齊心協(xié)力，在工作中努力探索和實踐心育工作的新模式和新方法二、做好學生的思想工作，積極開展班級活動本著教書必先育人的原則，本學年我校開展豐富多彩的活動，以教育學生為目的，召開主題班隊會十多次，分別以“新學期，新起點”，“為國旗爭輝”，“珍愛生命演講比賽”，“愛家鄉(xiāng)，話崛起”，“學生綜合實踐活動”，“做誠實守信好少年”等為主題，使學校生活始終處在和諧健康的氛圍中，既豐富了學生生活，又培養(yǎng)了學生的能力。三、開展“導師制”活動，全面促進學生的成長根據(jù)“學生成長導師制”的要求，制定翔實的實施方案，針對學生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導活動，對學生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學習問題，教師結合自己的學科特點，給予指導和解決，分別召開學生會議，班干部會議，特殊學生會議，分析形成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動，使教師由教育學生變?yōu)閷W生成長的導師和朋友。教師針對不同的學生，制定不同的教育方案，把每個學生的成長都記掛在心上，平等對待每個學生，和學生促膝談心，了解學生的動態(tài)，做到關心每個學生的全面成長，使每個孩子都能夠在教師的指導下，像快樂的小鳥飛翔在蔚藍的天空中。四、利用“紅領巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺。老師和學生通過學校廣播站進行互動，實時宣傳心理健康知識。同時也利用一些特殊的節(jié)日加強對學生的愛心教育，比如：學生自己制作“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也取得了良好的效果。五、開展個別輔導個別輔導是學生成長指導的一個重要組成部分。隨著留守兒童的增多及社會不良環(huán)境的影響，學生容易出現(xiàn)一系列心理問題。我校學生成長指導中心充分發(fā)揮其職能作用，開設了個別輔導，取得了一定的成績。本學期我校成長指導中心，單個輔導就接待了近10位學生，輔導次數(shù)達到幾十次。通過個案輔導大部分學生心理問題得到了有效的緩解，能正常投入到學習生活中去。六、學生成長指導的學科滲透。我校開展的學生成長指導也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行教育指導。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。學生成長指導是實施素質教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康，素質全面的人才，是學校教育的重要任務。我校在學生成長指導活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。申家坡小學學生成長指導中心2017年12月申家坡小學關愛特殊群體學生活動方案

為促進青少年學生特別是留守學生、進城務工人員子女等特殊群體學生的健康成長，我校決定開展特殊群體學生關愛活動。依據(jù)上級文件要求特制定本方案。一、活動時間2017年3月至2017年12月二、關愛對象學校在校留守學生、進城務工人員子女、返鄉(xiāng)民工子女、特困學生、孤兒學生等。三、活動要求1、各班主任要高度重視此項活動，要把這項工作作為師德的具體實踐，要有計劃、有組織、有成效的開展好系列關愛活動。2、各班要認真調查、摸排、建立特殊群體學生檔案，使特殊群體學生建檔率達100％。3、確?！叭齻€優(yōu)先”。(1)學習上優(yōu)先輔導。每個特殊群體學生由老師確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，指導學生成文明健康的生活習慣，使學生開心、家長放心。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織特殊群體學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。4、在系列關愛活動中，各班可以采取家訪、交心談心、過集體生日、專題聯(lián)歡等多種形式（至少采取一種形式）開展關愛工作，要讓這些特殊群體學生在活動中切切實實感受到來自老師、同學的關心和學校的溫暖。5、此次活動中，區(qū)教育局將會組織一次家訪活動，因此請各班根據(jù)本班特殊群體學生實際情況，報送1——2名學生到德育辦6、建立談心制度。要求班主任每月與“特殊群體學生”談心一次，詳細填好德育手冊記錄卡，讓特殊群體學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。7、注重心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的特殊群體學生，班主任和星期8聊吧要對其開展思想、情感等方面的教育，使他們感到備受關愛，消除不良情感體驗，體驗到生命成長的快樂與幸福。8、學校設立留守兒童親情群，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。河山鎮(zhèn)申家坡小學2017年2月河山鎮(zhèn)申家坡小學關愛特殊群體學生情況總結我校針對今年來制定的《關愛特殊群體活動實施方案》，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以強化師德師風建設為著力點，旨在增強全體教師的責任感，全面實施素質教育，構建和諧校園，對外來務工子女、留守學生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學生給予關愛。讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧。特別關注特殊群體學生情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。結合目前我校開展的特殊群體學生關愛行動，從學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排等方面全方位地關愛特殊群體學生，注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。一、工作成效1、啟動關愛特殊群體學生主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校通過開通親情電話，為特殊群體學生在課間、休息時、雙