2023年走月亮說(shuō)課稿

2023年走月亮說(shuō)課稿走月亮說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

1、教材分析

《走月亮》是冀教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)其次單元的一篇散文。讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中：光明而柔軟的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜蜜之情。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法

①讀與想象結(jié)合法：“授之以魚(yú)不如授之以漁。”要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，不會(huì)是一蹴而就的。所以引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)文字向畫(huà)面，抓住詞語(yǔ)理解文章。解決教學(xué)重點(diǎn)。

②讀與品嘗語(yǔ)言結(jié)合法；詞語(yǔ)的理解仍是三年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，文本語(yǔ)言精妙、新穎、富有詩(shī)意。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品嘗重點(diǎn)詞語(yǔ)體悟感情，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2．學(xué)法

與教法相適應(yīng)，采納“讀讀——畫(huà)畫(huà)——議議——練練”的學(xué)習(xí)方法，在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，理解課文，培育實(shí)力，陶冶情操。

三、說(shuō)教學(xué)程序

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀況和三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1．情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好、

教學(xué)起先，可設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在月光的照耀下的鄉(xiāng)村景色漂亮極了，真是令人沉醉。我和媽媽伴著蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛以及果園那邊飄來(lái)的果香在光明的月光下漫步，我和媽媽都去了哪些地方?小作者發(fā)覺(jué)的這些漂亮的景色，我們大家是否曾經(jīng)留意過(guò)。現(xiàn)在我們肯定要專心來(lái)讀課文，體會(huì)作者是用了多么漂亮的語(yǔ)言寫(xiě)出了我們或許曾經(jīng)有過(guò)的感受?！?/p>

2．細(xì)讀品嘗，理解感悟。

要培育學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)微環(huán)節(jié)的感受力，微小之處見(jiàn)精神，要培育學(xué)生豐富而細(xì)膩的感情，用這種情愫的陶冶，讓學(xué)生觸景生情。新課標(biāo)提倡：“以生為本”的新理念，要我們把課堂的時(shí)間還給學(xué)生。所以，本課教學(xué)，以學(xué)生的誦讀為主線，抓住了幾處重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。

(1)布置學(xué)生自讀自己最喜愛(ài)的段落。

要求畫(huà)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)、句子，思索這些語(yǔ)句表達(dá)了怎樣的感情?

(在讀的過(guò)程中想象漂亮的畫(huà)面。)

(2)小組溝通。

這樣富有詩(shī)意的文章，學(xué)生不僅喜愛(ài)自己反復(fù)誦讀，更情愿把自己體會(huì)到的感情與他人溝通，小組溝通中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間，他們可以說(shuō)、可以讀，可以爭(zhēng)辯，在生生溝通中學(xué)生對(duì)課文的.相識(shí)有了一個(gè)更深的理解。

(3)匯報(bào)溝通。

老師通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章的語(yǔ)言美，蘊(yùn)涵的真摯的親情。

①“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味．流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石問(wèn)有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”

“流著”一詞兩次運(yùn)用，朗讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)。

香味在流，月光在流，怎么可能?但正是這種語(yǔ)言，才將本無(wú)感情的自然之物附上甜蜜、歡快、華蜜的心情，如流水綿綿不絕。

“多少可愛(ài)”引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的心情。

“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!”一個(gè)“抱”字：形象地寫(xiě)出了小水塘的形態(tài)以及倒影在水中的月景，同時(shí)運(yùn)用了擬人的手法，使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧，那么美妙。

②“我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園；走過(guò)莊稼地和菜地……”

月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃；而照在果園里，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了。

小作者和媽媽伴著月光走過(guò)很多的地方，除了從重疊用“走過(guò)”這個(gè)詞感受到，還可以從文中的“……”看出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”和媽媽還去了那些地方。月光照在那兒又是什么樣?

(孩子會(huì)有許多奇異和漂亮的想象。這樣的溝通也是一種美的沉醉。)

③學(xué)習(xí)反復(fù)句

“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)三次?？此浦貜?fù)，實(shí)則妙筆之句，充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比華蜜和喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。

3．拓展延長(zhǎng)．說(shuō)月夜。

語(yǔ)文教學(xué)重在體悟，學(xué)生的感受可以是多種多樣的，但美的觀賞是不能缺少的。我們教給了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的方法，更要引導(dǎo)學(xué)會(huì)他們感悟。感悟文美、景美、情美、人更美。

作者不由自主的贊美也同樣會(huì)感染我們，讓學(xué)生深情地讀：“多美的夜晚??！”

(2)讀了課文，孩子們更進(jìn)一步體會(huì)到鄉(xiāng)村月夜的漂亮,鄉(xiāng)村月夜這是一種自然，安靜的漂亮。孩子們寫(xiě)幾句廣告語(yǔ)向摯友介紹鄉(xiāng)村的月夜，有時(shí)間去觀賞月景。

走月亮說(shuō)課稿2

一、教材分析：

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)湘版教材下冊(cè)第五課《月亮走我也走》是一堂繪畫(huà)課。本課繪畫(huà)采納擬人的表現(xiàn)手法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，從而激發(fā)他們主動(dòng)主動(dòng)地投入創(chuàng)作，畫(huà)出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫(huà)面。

二、本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知要求：對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖、形、色學(xué)問(wèn)教化；

2、情感要求：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的酷愛(ài)之情；

3、創(chuàng)作要求：大膽想象，培育學(xué)生豐富的想像力，提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力；

4、綜合效果：把握藝術(shù)教化的本質(zhì)是審美活動(dòng)，是以審美閱歷為基礎(chǔ)的觀賞和創(chuàng)作過(guò)程，并聯(lián)系實(shí)際，拓寬學(xué)問(wèn)面；

三、教學(xué)過(guò)程：

1、想象情景，導(dǎo)入課題

“作者胸有境，入境始于親”，我認(rèn)為一堂課勝利與否在于能否創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松、和諧的情境，讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因而，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)融形、聲、畫(huà)為一體的美麗教學(xué)情境，播放了有關(guān)月亮的音樂(lè)《小白船》，讓學(xué)生沉醉在美麗的音樂(lè)中。（課件播放《小白船》）

然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么？你喜愛(ài)月亮嗎/從而導(dǎo)出課題。這個(gè)導(dǎo)入既有新意，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、激發(fā)情感，大膽想象

美術(shù)學(xué)科具有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教化功能。因此，教學(xué)中必需剛好地進(jìn)行內(nèi)容的升華。為了達(dá)到這一課標(biāo)理念，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道哪些和月亮有關(guān)的故事、歌曲和古詩(shī)，并激勵(lì)學(xué)生大膽地上臺(tái)表演。

黑格爾說(shuō)：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！蔽覍⒓?lì)學(xué)生綻開(kāi)想象的翅膀，大膽地想象心中的月亮，說(shuō)說(shuō)月亮長(zhǎng)什么樣子？像什么？有什么顏色？有什么表情？學(xué)生的愛(ài)好一下子就被我調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的說(shuō)“月亮像把彎刀”。有的說(shuō)“月亮像甜甜的香蕉，我真想咬上一口?！薄?/p>

3、激發(fā)創(chuàng)意，嘗試表現(xiàn)

新課程提倡：敬重特性，啟發(fā)特性，張揚(yáng)特性。教學(xué)中，我非常注意愛(ài)護(hù)學(xué)生的獨(dú)特特性，并賜予學(xué)生充分發(fā)揮特性的自由和空間。在學(xué)生說(shuō)出對(duì)月亮的理解后，我讓學(xué)生嘗試畫(huà)出心中的月亮。畫(huà)完我激勵(lì)學(xué)生大膽展示，說(shuō)出自己的想法，并賜予主動(dòng)的確定，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

接著，我引導(dǎo)學(xué)生接著想象：你想到月亮上面去嗎？想和月亮成為好摯友嗎？

能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之才智取長(zhǎng)補(bǔ)短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素養(yǎng)。然后，我供應(yīng)探討，溝通的機(jī)會(huì)給學(xué)生，分小組探討：你會(huì)和月亮一起做什么？月亮的四周還有誰(shuí)？讓他們集思廣益，相互補(bǔ)充。

探討結(jié)束后，請(qǐng)各小組派代表說(shuō)說(shuō)探討結(jié)果。學(xué)生的答案五花八門(mén)，有的說(shuō)：“我會(huì)和月亮一起釣魚(yú)?！庇械恼f(shuō)：“我會(huì)和月亮一起戰(zhàn)勝外星人。”有的說(shuō)：“月亮的四周有飛碟?！薄?/p>

4、觀賞感受，體會(huì)畫(huà)法

觀賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教化的一個(gè)重要手段，通過(guò)觀賞可以陶冶學(xué)生高尚的道德情操，樹(shù)立正確的審美觀念和健康的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。在觀賞感受活動(dòng)中，我借助課文的范圖和優(yōu)秀繪畫(huà)作品幾米的《月亮遺忘了》，拓寬學(xué)生的思路，并滲透構(gòu)圖、形、色學(xué)問(wèn)教化。

觀賞活動(dòng)必需依靠學(xué)生主體的干脆參加，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的真實(shí)感受，又有利于學(xué)生觀賞實(shí)力的'養(yǎng)成。因此，我讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)“你最喜愛(ài)哪一幅，為什么？”學(xué)生大膽發(fā)言，有的說(shuō)“我最喜愛(ài)第一幅，因?yàn)樗念伾G麗?！庇械恼f(shuō)：我最喜愛(ài)其次幅，因?yàn)樗膬?nèi)容很好玩?！啊?/p>

5、獨(dú)立描繪，創(chuàng)新表現(xiàn)。

創(chuàng)新是以培育學(xué)生具有獨(dú)立性和自主性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有特性的過(guò)程。因此，我實(shí)行讓學(xué)生自主發(fā)揮特性思維，大膽想象，盡情揮灑情感，自由創(chuàng)作表現(xiàn)人和月亮之間的美妙關(guān)系。

創(chuàng)作中我會(huì)提示學(xué)生：畫(huà)一幅別出心裁的畫(huà)，并對(duì)有獨(dú)特想法的學(xué)生剛好表?yè)P(yáng)，對(duì)創(chuàng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好解決。（如主體太小，構(gòu)圖不飽滿；主體太大，畫(huà)面內(nèi)容不協(xié)調(diào)等。）

小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)和音樂(lè)是促進(jìn)右腦進(jìn)一步發(fā)展的最好選擇。因而，我同時(shí)出示優(yōu)秀繪畫(huà)作品幾米的《月亮遺忘了》和奇妙的鋼琴曲，把美術(shù)和音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的創(chuàng)作情境。

6、觀賞評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)

創(chuàng)作結(jié)束，我激勵(lì)學(xué)生大膽展示介紹評(píng)價(jià)自己的作品，其他學(xué)生在觀賞作品時(shí)大膽提問(wèn)，并賜予主動(dòng)的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)審美實(shí)力的提高。

課堂小結(jié)，我先對(duì)學(xué)生在課堂創(chuàng)作上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，再帶領(lǐng)學(xué)生觀賞人類(lèi)登月、神舟五號(hào)、神舟六號(hào)飛天的精彩