小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)研究

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)研究語(yǔ)文閱讀是小學(xué)教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。語(yǔ)文閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言水平。因此，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)成為一項(xiàng)需要深入研究的課題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的首要任務(wù)。教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，通過(guò)豐富多樣的教材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。比如，可以讓學(xué)生在課后閱讀感興趣的故事書籍，或者通過(guò)朗讀比賽等形式提高學(xué)生的閱讀積極性。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)。教師應(yīng)該從詞匯、語(yǔ)法以及文章結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。通過(guò)詞語(yǔ)的辨析訓(xùn)練、語(yǔ)法操練、篇章分析等活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的讀書思考能力

培養(yǎng)學(xué)生的讀書思考能力是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，教師應(yīng)該讓學(xué)生帶著問題去閱讀，以提高學(xué)生的主動(dòng)思考能力和分析能力。在課堂教學(xué)中，可以采用問答互動(dòng)、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)之一。教師應(yīng)該通過(guò)讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中的情感和美感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)朗讀比賽、文學(xué)作品分享等形式，激發(fā)學(xué)生的審美情感。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

培養(yǎng)學(xué)生的道德情感是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)該通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生品味人物的高尚情操和崇高的品質(zhì)。通過(guò)閱讀這些人物形象，讓學(xué)生明晰道德與人生的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)之一。教師應(yīng)該通過(guò)課堂討論和寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神，使學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

總之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)的研究是一個(gè)復(fù)雜而龐大的課題。教師只有注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思考能力、審美能力和道德情感，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師們也應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和方式，