教研員競聘演講稿

競聘科學教研員演講稿尊敬的各位專家評委：大家下午好！我叫xx，現年33歲，中共黨員，大學本科學歷，99年8月參與教育工作，曾擔任教研組長、教導副主任、教導主任，現任xx完小副校長，主管教學業(yè)務。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動，教育教學質量穩(wěn)步提高，師生整體素質得到大幅提高，學校被評為xx縣小學教學示范校、xx縣首批特色化學校等。由于工作成績突出，我個人于、兩次被授予“xx縣優(yōu)秀教師”榮譽稱號，1月被評為xx縣小學自然教學能手，9月被評為“xx縣小學教學工作先進個人”，12月被評為xx縣小學科學教學能手，6月獲省信息技術與課程整合優(yōu)質課二等獎，10余篇論文、案例獲國家級、省市級獎勵，其中科學論文《在觀測與試驗上做文章》獲國家級一等獎，并入選中央教科所編輯出版的《素質教育論文集》一書。兩篇教學設計入選市教研室編印的《小學數學教材配套用書》，我主持的縣十一五規(guī)劃課題《農村小學生不良行為習慣矯正研究》于1月順利通過結題鑒定，該課題的研究在教學工作中獲得了很好的效益，目前正深入推廣。各位專家，我競聘的崗位是科學教研員，作為一名有著教齡的教師，這些年經歷并參與了許多次的教研教改活動，對教研員這項工作的性質也有了一定理解。我認為：教研員是專門從事教學研究的工作者，肩負著研究、指導的重要職責。今天，我站在這里競聘科學教研員，但愿能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。如能當選，我將盡最大的努力成為科學課程的研究員，科學教師的服務員，教師專業(yè)發(fā)展的指導員，積極構建科學教研平臺，提高課堂教學效果，提高我鎮(zhèn)科學教學質量。我認為，作為教研員，需要培養(yǎng)終身學習的習慣，不停充電，及時汲取教育教學理論研究新成果，理解科學教學改革的動態(tài)，善于引導教學改革新方向。在學習的基礎上進行反思，不停教學實踐中的種種現象，切實將理論與實踐聯(lián)絡起來，成為科學教師教學的引導者。再一點，教研員要發(fā)揮作用，首先必須獲得老師們的信任和理解。只有樹立對的的角色意識，給自身一種精確的定位。擺正教研員與老師們的關系，創(chuàng)設民主、平等的研究氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，這樣才能獲得老師們的信任，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。我認為，教研員的重要職責是協(xié)助基層教師提高實行新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關鍵。要提高教研員自己實行新課程的能力，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以詳細指導。與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思緒，使老師在理解的基礎上，把新課程理念體目前課堂設計中。通過改善評課方式，與教師進行對話式交流，平等互換對課堂教學的詳細意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不僅形成和鞏固反思的習慣，并且可以在潛移默化中領會教研員的見解和意見。尊敬的各位專家評委，我認為自己具有勝任科學教研員的能力與條件，請評委會予以考慮。當然，不管競聘成功與否，我仍然會一如既往地、愈加勤奮、努力地工作，為振興東疏教育事業(yè)做出更大的奉獻！我的演講到此結束，不妥之處敬請各位專家批評指正！謝謝！篇二：競聘音樂教研員演講稿競聘音樂教研員演講稿尊敬的各位領導、各位老師，大家下午好！我叫xxx，來自xxx小學。1993年畢業(yè)于xx大學，被評為小學高級教師。自1993年參與工作以來，一直如一工作在音樂教學的第一線，在平凡的工作崗位上，我沒有過人的才華，也沒有驕人的成績，但我一直用一顆真誠的心看待自己的工作。我曾獲市音樂美術教師基本功大賽一等獎，輔導的音樂課曾獲市電教優(yōu)質課一等獎，主持的科研課題及撰寫的論文多次獲省市區(qū)各級獎勵，1998、兩次被評為區(qū)級優(yōu)質課教師，被評為市級優(yōu)質課教師，所帶的學校合唱團多次在各類演出中獲獎，曾獲北京第八屆中國國際合唱節(jié)少兒組銅獎、省合唱節(jié)金獎、市合唱比賽金獎等，，被評為市學校藝術教育先進工作者。教研，顧名思義，就是對教育教學現象進行研究、探討，最終到達提高教育教學質量為目的行為。教研員就是專門從事教育研究的工作者，他肩負著研究、組織、指導、提高的重要職責，是教育機構中一種重要的工作崗位。今天我競聘的崗位是音樂教研員，作為一名有著十七年教齡的音樂教師，我對音樂教研員這個工作有一定理解，由于我的成長與每一份成績都離不開教研員的辛勤與汗水。記得我講市優(yōu)質課時，當時的教研員申老師整整陪了我一種月，從課的設想到教案確實定，從教學措施的選擇到課堂組織語言，一步一步斟酌，一句一句推敲，一點一滴都滲透著她的心血。因此教研員的工作在我心中是極為不易的，也是非常重要的，今天，我站在這里競聘教研員，是但愿能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。假如我能當選，我將盡自己最大的努力成為教學工作的研究員，教學工作的服務員，教師專業(yè)發(fā)展的指導員，構建音樂教研平臺，提高課堂教學效果，提高我區(qū)音樂教研水平。下面就來談一談我對音樂教研員工作的幾點思緒。一、加強理論學習我國正逐漸進入學習化社會，學習化社會對人的學習能力提出了新的規(guī)定，規(guī)定人們養(yǎng)成終身學習習慣、建立起終身學習的教育制度。聯(lián)合國教科文組織的重要匯報《學習──財富蘊藏其中》強調：“今天，世界整體上的演變如此迅速，以致教師和大部分其他職業(yè)的組員從此不得不接受這一事實，即他們的入門培訓對他們的余生來說是不夠用的，他們必須在整個生存期間更新和改善自己的知識和技術。”教研員作為教師教育教學的研究者、服務者與指導者，需要培養(yǎng)終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。置身于學習化社會中，教研員要與時代同發(fā)展，及時汲取教育教學理論研究新成果，把握世界教育教學改革和發(fā)展趨勢，不停地學習和掌握國內外教育教學理論研究的最新成果，理解教學改革動態(tài)和學科發(fā)展走向，對新知識領域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導教學改革新方向。同步，向實踐學習、向一切也許要運用的領域學習。在學習的基礎上學會反思，不停反思所學理論，反思教學實踐中的種種現象，并在教育理論與實踐之間架起一座橋梁，成為課程改革中的領跑者。二、以人為本，培養(yǎng)一批勤于業(yè)精的教師隊伍教研員要發(fā)揮作用，首先必須獲得老師們的信任和理解。只有樹立對的的角色意識，擺正教研員與老師們的關系，發(fā)明平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，這樣才能獲得老師們的信任與合作，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。同步，教研員和老師們之間建立合作、信任的關系，以及在研討、交流過程中的合作、探究行為，還會潛移默化地影響、感染教師，使他們重新認識自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學生的關系，提高他們對新課程理念的認識水平和實行新課程的能力，進而引導教師成為新課程的研究者、參與者。三、明確教研員的重要職責教研員的重要職責是協(xié)助基層教師提高實行新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關鍵首先要提高教研員自己實行新課程的能力，對教師開設案例研討課，另一方面通過現身說法，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以詳細指導。開展課堂研究的措施，歸納起來重要有如下三個方面：一是通過在課前與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思緒，使老師在理解的基礎上，把新課程理念體目前課堂設計中。二是通過改善評課方式，與教師進行對話式交流，平等互換對課堂教學的詳細意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不僅形成和鞏固反思的習慣，并且可以在潛移默化中領會教研員的見解和意見。三是結合自己的理解，把平時評課形成的新經驗、發(fā)現的新問題，集中以案例研討的方式，與教師共同剖析，從而在分析、探討中，把經驗和問題變成大家的共同財富——或汲取經驗，或防止重犯類似問題，提高指導教學的水平，提高實行新課程的能力。四、運用網絡拓寬音樂教研五、發(fā)明新形式，推進新課程在教研活動中，發(fā)明某些新的教研形式，激發(fā)教師參與愛好，提高教研效果。如辯論式教研活動，教師講完課后，采用庭辨式的評課方式，教研員任主持人，將評課老師提成正反兩方，先由上課教師陳說自己的教學設計意圖，然后由正方論述課的長處并提出支持理由，反方指出課的局限性并提出有關理由，最終進行自由辯論。尊敬的各位領導，各位老師，我要感謝大家仔細聆聽我做的競聘演講！今天，我在這里紙上談兵，許多不成熟的見解有待實踐和深入檢查。不管成果怎樣，我今天參與了競聘就是最大的贏家。由于競聘是臨時的，進取是永恒的，我選擇的是不停進取。謝謝大家！xxx小學xxx6月8日篇三：數學教研組長競聘演講稿數學教研組長（八年級數學教師）競聘演講稿尊敬的各位領導，各位老師們：大家好！我叫楊吉芳，今年歲，從事數學教學工作年，非常感謝教育局和學校為我們提供這樣一種檢查自我的機會和展示自我的舞臺。對于我個體而言，則是一次價值的判斷與選擇?，F根據學校設置的崗位，我今天要參與競聘的崗位是中學數學教研組組長和八年級數學教師。下面，我從如下幾方面向領導和同事們作簡要的陳說：一、對競聘崗位的認識教研組長是學校教育教學的重要崗位，對學校教育教學理念的貫徹、強化起到了實踐與引領的作用，對老師間的互相學習、共同進步起到了穿針引線的作用，是學校教育教研部門的重要助手，是學校教育教學工作中不可或缺的關鍵崗位。二、競聘優(yōu)勢1、在工作中我具有吃苦耐勞，勤奮學習，團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。作為教育工作戰(zhàn)線上的一名中年教師，我數年擔任初中數學教學和數學教研組組長工作，在工作中，不怕困難，勇挑重任，頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，能吃苦耐勞。教學中能積極與全組的其他教師交流學習，討論課改教學中碰到的問題，作為課題組組員，我積極參與各級的學科培訓以及校內外的聽課、評課活動；向同行們學到了不少教育教學的措施，同本組教師團結協(xié)作，與同事相處關系融洽；教學立足于課堂設計和評價機制的創(chuàng)新，勇于探索新的教學措施和評價手段。2、時常提醒自己“合作才能進步”，保持與同事的良好合作關系，在向各位同事學習好的經驗的同步，也會積極向各位同事推薦某些較為前沿的教育教學理念和措施，勇于剖析目前教育教學中的問題和局限性，并積極嘗試進行大膽實踐與改革。3、我有較強的工作能力，在教學中本著“為學生服務，把愛獻給學生”的信條，保持作為教師的言行和風度。塌實教學，關愛學生，通過數年的學習和鍛煉，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力均有了很大的提高，我認為完全能勝任八年級數學教育工作。三、工作思緒1、做一種學習型的教師。在工作中不停完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一種新的臺階。2、做一種善意的合作者。在教研組工作中，立足于教研組長的“服務”角色，積極為各位教師提供有效、實在的服務，想他們之所想，讓他們的教育教學改革能順利有效地進行。3、認真完畢學校安排的教研、教學任務。結合我校實際，認真執(zhí)行學校的教研教改任務，積極安排本組的聽評課工作，準時完畢本組教學反思、札記的書寫工作4、做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據不一樣學生的不一樣特點，采用不一樣的教學措施，關注全體，關注差異，教他們學會學習，學會做人，教他們運用化學知識處理生活實際問題。成敗在于課堂，細節(jié)決定教學成敗?？傊?，我會好好愛惜既有的機會，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以崇高的情操，飽滿的熱情帶好數學教研組合教好八年級數學。謝謝大家！篇四：教師競聘上崗演講稿范文教師競聘上崗演講稿范文各位領導、各位老師：上午好！我感謝、老師們的信任和支持，給我機會參與競聘演講。我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學高級，長沙市骨干教師，三證一歷符合規(guī)定，一般話為二級甲等，計算機為現代信息技術高級證。現已執(zhí)教，我競聘的崗位是語文教師，我之競聘崗位，是我的五個優(yōu)勢：二、我有較為的專業(yè)知識。自參與工作，我不忘學習，勤鉆研，善思索，多，地、。在全國、盛市、區(qū)論文競賽中，多次獲獎。，我編寫了由湖南出版社出版的《閱讀與訓練》六年級分冊；今年四月，我還編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學語文第五冊同步作文》一書。由此我堅信我的專業(yè)知識對語文教學工作是完全可以勝任的。四、我有較強的工作能力。在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生知識的程度的判斷分析能力及應變能力都的，完全能勝任語文教學工作。五、我有的年齡優(yōu)勢。我合法青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，可以全身心地投入到所熱愛的工作中去。假如我可以競爭上崗，我打算從幾種改善的教學工作。1、科學規(guī)范地平常教學工作狀況，在順應課改時尚的前提下，教學常規(guī)工作，教學質量穩(wěn)中有升。2、語文學科特點和本班學生狀況，學校本教研，設計并的語文實踐活動，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生各的能力，從而的學生的語文素養(yǎng)。競聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員崗位演講稿各位領導、老師：我聘任的崗位是教研員。下面就規(guī)定的規(guī)定陳說如下：一、工作簡歷88---90年在小學當班主任90---93年在小學當教導主任93---95年在東臺吉小學任校長95---至今任總校教研員二、工作業(yè)績陳說這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很難說，由于這些年我除了做三年班主任工而外，其他大部分工作都屬于集體合作，集體協(xié)作。如在小學期間，假如沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整頓、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺后，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來都處理了。95年十月任總校教研員。時逢目的教學，當時心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學勞動同校園經濟相結合的模式試驗》《激情啟思慎行》教學模式被告省教委評為優(yōu)秀科研成果。97年終，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會上做主體發(fā)言，匯報我鎮(zhèn)目的教學開展狀況。會后，我鎮(zhèn)被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。98年9月，宋杖子學校《快樂教育試驗》被北票市教改規(guī)劃領導小組評為