新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第七單元《認(rèn)識周長》名師教學(xué)設(shè)計_第1頁
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第三課時生疏周長一、學(xué)習(xí)目標(biāo)〔一〕學(xué)習(xí)內(nèi)容〔人教版〕三年級上冊第83頁例3及相應(yīng)練習(xí)內(nèi)容?；顒樱寣W(xué)生在解決實際問題中感悟周長的實際含義?！捕澈诵牧α康姆椒ā！踩硨W(xué)習(xí)目標(biāo)會用自己的語言描述周長的含義。周長。能正確運用“周長”解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！菜摹硨W(xué)習(xí)重點〔五〕學(xué)習(xí)難點測量不規(guī)章圖形的周長，體會“化曲為直”的方法?！擦撑涮踪Y源軟尺、棉線等。二、學(xué)習(xí)設(shè)計〔一〕課前設(shè)計1.預(yù)習(xí)任務(wù)指一指：課桌面的一周、數(shù)學(xué)書封面的一周。描一描：預(yù)備一片樹葉，沿著邊線在紙上描出它的輪廓?！捕痴n堂設(shè)計談話引入？〔2〕接著探究知生疏一周咱們先來爭論什么是一周？板書：一周分別說出指的起點在哪？終點呢？〔學(xué)生活動：指一指鐘面的一周、樹葉的一周?！舱n件顯示幾個平面圖形〕學(xué)生展現(xiàn)溝通后，重點爭論圖2和圖3。通過圖2強(qiáng)化“邊線”的生疏，通過圖3生疏周長的？〔課件動態(tài)演示，移走樹葉、鐘面、數(shù)學(xué)書〕抽象出圖形。師：這些圖形有一周嗎？這一周長度是多少呢？〔指數(shù)學(xué)書的一周〕什么是這個長方形的周長？圓的周長呢？現(xiàn)在你能不能說一說什么是周長呢？叫做周長。測量周長①提出疑問，明確任務(wù)〔長方形、圓〔手里拿兩個圖形〕②小組合作，探究方法保存整厘米。③展現(xiàn)溝通你測量的是哪個物品的周長？你是怎樣測量的？結(jié)果是多少？④比較歸納的長度。具體的測量方法不同，但什么是一樣的？⑤歸納小結(jié)起來就是它的周長。穩(wěn)固練習(xí)生活中的運用有什么用？4道等的實際應(yīng)用。數(shù)學(xué)魔術(shù)〔出示一張A4紙，關(guān)注變化〕12〕〕23，周長有什么變化？為什么？4.全課總結(jié)4.全課總結(jié)今日你有什么收獲？今日爭論了周長之后，你還有什么的問題要問嗎？〔三〕課時作業(yè)1.描一描，說一說。下面各圖中，哪些是封閉圖形？描出封閉圖形的邊線。再說一說它的周長。2.量一量，算一算。先量一量，再算出下面圖形的周

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