人教版七年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))試卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

絕密★啟用前 試卷類型：A2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文試題（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）第一部分積累與運(yùn)用（20分）下列1-7題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是符合題意的。請(qǐng)將答案寫在答題表格中。（共14分。每小題2分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A.蟬蛻(tu1毋寧(wti)冗雜(Ch①)B.卻歌（IX羸弱(y∩g)驀然(mo)C.菜畦（q》行輩(hmg)珊瑚D.格痛（zh》慫恿(s<ng)悲愴(ChU5g)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.擂掇愜意人聲鼎沸進(jìn)退維谷B.亢奮陰霾鋒芒必露語(yǔ)無(wú)輪次C.悵然抽搐一拍既合盡態(tài)極研D.庇蔭真諦齊心諧力來(lái)勢(shì)兇兇燕然勤功旱然而止叱咤風(fēng)云鍥而不舍(I倉(cāng)(g(zh小題號(hào)1234567答案3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A.歷史上曾經(jīng)人來(lái)人往的絲綢之路古跡，如今已變成人跡罕爭(zhēng)...的沙漠。B.馬布里的籃球技術(shù)比中國(guó)國(guó)內(nèi)球員略勝丁籌..，所以他成了球隊(duì)的絕對(duì)核心。C.救援隊(duì)忍凍挨餓，冒著余震的危險(xiǎn)，在廢墟中救人的事跡真是可歌可泣....°D.透過(guò)十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的兩只大熊貓，微雕藝術(shù)令人嘆為觀止....。4.給下面文段的橫線處填上詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是天才與常人在智力上有區(qū)另U,在非智力方面有區(qū)另％通常情況下，在非智力方面，天才往往表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的使命感，也許他自己也說(shuō)不清這使命感究竟是什么，始終存在著，通過(guò)其言行體現(xiàn)出來(lái)，這種使命感就是他對(duì)自己生命的責(zé)任心。A,如果就與其不如B7不是而是只要就C.不僅也但是并且D.因?yàn)樗约热痪蛯?duì)下面文段中所使用的修辭方法的判斷和分析理解不正確的一項(xiàng)是①草原是這樣無(wú)邊的平展，就像風(fēng)平浪靜的海洋。當(dāng)你盡情策馬在這千里草原上馳騁的時(shí)候，②處處都可以看見(jiàn)千百成群肥壯的羊群、馬群和牛群。③它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外發(fā)亮，好像每一根毛尖都冒著油星。④特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在太陽(yáng)下就像繡在綠色緞面上的彩色圖m一樣美。A.①句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了這片草原平整寬闊的特點(diǎn)。B.②句運(yùn)用了夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了這片草原上馬牛羊等牲畜眾多的特點(diǎn)。C.③句運(yùn)用了擬人的修辭，形象地表現(xiàn)了這片草原上的牲畜含奶量高的特點(diǎn)。D.④句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了這片草原的綠以及牲畜的顏色多、種類多。結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是人生就像一次旅行，每個(gè)人都是匆匆的行者。不必在乎目的地，在乎的，是以及。人生在世，各有各的生存狀態(tài)，各有各的心路歷程，各有各的價(jià)值觀念：這都是不能強(qiáng)求的。在物欲橫流的世界，如果注意調(diào)適自我，對(duì)物欲的追求少一些，對(duì)精神的追求多一些，就可以，，就可以從容地欣賞沿途的景色。A.沿途的風(fēng)景 看風(fēng)景的心情B.沿途的風(fēng)景 看風(fēng)景的心情C.沿途的風(fēng)景 看風(fēng)景的心情D.看風(fēng)景的心情 沿途的風(fēng)景多一種閑云野鶴的生活多一些閑云野鶴的生活少一些塵世的俗累少一些塵世的俗累7.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）少一種塵世的俗累少一些塵世的俗累多一些閑云野鶴的生活多一些閑云野鶴的生活A(yù)、〈〈艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇用散文形式寫成的“黃河頌”,民族精神頌。作者李大釗是中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。B、〈〈爸爸的花兒落了》選自〈〈城南舊事》 ，作者林海音，臺(tái)灣作家。C、〈〈孫權(quán)勸學(xué)》選自〈〈資治通鑒》，這部書(shū)是司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。D、〈〈從百草園到三味書(shū)屋》〈〈社戲》都是現(xiàn)代作家魯迅〈〈朝花夕拾》中的作品。8. 根據(jù)提示填空。（每空1分，共6分）打開(kāi)七年級(jí)語(yǔ)文課本，我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界。我們與南朝詩(shī)人吳均同住山中，體驗(yàn)“山際見(jiàn)來(lái)煙，”的有趣生活；我們與孔子的對(duì)話中，明白了勿施于人”基本處世接物之道；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，”，心頭涌起的是對(duì)故土與親人的深深懷念；我們也被趙翼： “江山代有人才出，的殷切期盼所激勵(lì)；我們也在劉長(zhǎng)卿的,青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”的美麗畫卷中目睹了一抹斜陽(yáng)下，幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)的身影；我們還在常建的山中禪院里體會(huì)到“，禪房花木深”的恬淡與靜謐。第二部分 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（共8分）班級(jí)進(jìn)行“微說(shuō)中韓文化”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成 9-11題?！井?dāng)珠算遇上泡菜】.搜集材料時(shí)，你的同桌提出了一個(gè)疑惑，請(qǐng)你根據(jù)下面的材料完成和他的對(duì)話。（2分）材料：近期，中國(guó)珠算與韓國(guó)泡菜先后被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。但對(duì)比兩者一冷一熱的處境，不免讓人感嘆。究其原因，中國(guó)珠算早已退出了我們的文化陣地，甚至退出了我們的生活圈。而韓國(guó)泡菜則代代相傳，冬天來(lái)臨之前，鄰里之間會(huì)聚集在一起腌制過(guò)冬的泡菜；另外韓國(guó)在1956年頒布保護(hù)文化遺產(chǎn)的法律，這有助于文化的傳承。你： 同桌：【當(dāng)韓文遇上書(shū)法】.請(qǐng)你根據(jù)第二小組準(zhǔn)備的發(fā)言稿，完成下面題目。在韓國(guó)，也有“中國(guó)流”。如，很多韓國(guó)的學(xué)生非常喜歡中國(guó)的書(shū)法，他們不僅勤于臨摹，而且還借鑒中國(guó)隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等書(shū)體的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作韓文的書(shū)法。但無(wú)論如何創(chuàng)作，都無(wú)法達(dá)到中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)美。以下是我們搜集的幾幅中國(guó)書(shū)法作品。四幅作品中“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正”的一幅是（填字母）（2分）A B【當(dāng)我們遇上韓星】IL卜面是第二小組的發(fā)言槁，韓國(guó)明星李敏鎬出鏡央視塞兒R*TM科憂黃廿士qorCD請(qǐng)你按要求完成題目。 （4分）2014年春晚，再次掀起了一股“韓流”，而后熱播的〈〈來(lái)自星星的你》，一個(gè)俊朗、帥氣的金秀賢闖入了中國(guó)人和韓國(guó)人的視野。中國(guó)的粉絲們極度癡狂，他們甚至放棄學(xué)業(yè)，放棄家庭千里迢迢趕到韓國(guó)，日夜蹲守金秀賢的住點(diǎn)，這讓金秀賢非常緊張、害怕。不可否認(rèn)，追星是每個(gè)人的權(quán)利，但（一）閱讀下面古詩(shī)，完成12-13題。（5分）同桌：打擾了！請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題。怎樣才能讓中國(guó)的珠算“熱”起來(lái)呢？令人尷尬的是，中國(guó)粉絲們的癡狂是因?yàn)榻鹦阗t的外表， 而韓國(guó)人喜歡他是因?yàn)樗趧≈酗椦莸氖侨嗣窠處?。追星，不?yīng)追其外表，而要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。如：〈〈水滸》中的武松，他在景陽(yáng)岡打虎時(shí)的鎮(zhèn)定值得我們學(xué)習(xí)； 〈〈童年》中的阿廖沙,他B o（A）根據(jù)文稿內(nèi)容，在A處補(bǔ)充一個(gè)議論性的句子。（2分）(B)根據(jù)畫線句的特點(diǎn)，仿寫句子，將文稿B處補(bǔ)充完整。（2分）第三部分閱讀（共42分）錢塘湖春行白居易水面初平云腳低。孤山寺北賈亭西，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，亂花漸欲迷人眼，最愛(ài)湖東行不足，12.本詩(shī)以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了臆表達(dá)這種感情的一個(gè)詞;五旦13.征，誰(shuí)家新燕啄春泥。淺草才能沒(méi)馬蹄。綠楊陰里白沙堤。的感情。詩(shī)中直抒胸。（2分）這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動(dòng)植物的變化描寫季節(jié)特用詞準(zhǔn)確而精妙，從中找出一處并進(jìn)行品析。（3分）答:（二）閱讀下面文言文，完成14~17題。（13分）［甲］王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而己耶?（節(jié)選自〈〈傷仲永》）［乙］人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰： “十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？（節(jié)選自顧炎武〈〈與友人書(shū)》）［注解］①［孤陋］片面、淺陋。②［資］盤纏。③［審］詳細(xì)。④［稽］探究、考察。⑤［庶幾］差不多。⑥［子羔、原憲］孔子的弟子。⑦［邑］地方，?［丘］孔子。⑨［勉］勤勉，努力。14、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。 （4分）①節(jié)之為眾人卒：②則其受于人者不至.也至:③不幸而在窮僻之域.域:15、下列各組加點(diǎn)詞的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是A.賢于材人遠(yuǎn)矣B.指物作詩(shī)立就.C.稍稍賓客其父D.不能稱前.時(shí)之聞16、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。④終無(wú)濟(jì)于天下濟(jì):（） （2分）如此其賢也蒙乃始就學(xué)稍稍正坐狼不敢前.（4分）譯文： ②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。譯文： 17、甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問(wèn)”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。（3分）答： 擊磕撞），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香， 夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)； 月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。18、文段中兩處空白處依次填、。（2分）19、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請(qǐng)摘出相關(guān)的句子： （2分）所見(jiàn)： 所聞： 20、“但我還以為船慢”一句襯托了“我” 的心情。（1分）21、作者巧用照應(yīng)，使文章渾然一體，文段中“ 兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)?！迸c上文照應(yīng)。（1分）22、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)從下面選出一個(gè)適合“我”心理的詞語(yǔ)填在橫線上：（3分）（三）閱讀〈〈社戲》選段，完成18~23題。（11分）一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（ ）（搖蕩點(diǎn)撐）開(kāi)船，在橋石上一（ ）（碰第處： （活潑輕松沉重平靜）第二處： （急切焦慮興奮無(wú)所謂）第三處：（惘然陶醉平靜激動(dòng)）23、用一句話概括這幾段文字所寫的內(nèi)容。 （2分）5/7（四）閱讀下文，完成24~28題。（13分）詩(shī)詞韻里讀春天張桂玲①這個(gè)早春的寒氣太重，企盼中卻未見(jiàn)隨風(fēng)搖曳的柳絲兒含青吐綠， 未見(jiàn)草長(zhǎng)鶯飛的影子裁出春天的新裝，春天啊，在望穿秋水的企盼中姍姍來(lái)退……②寒風(fēng)陣陣中，終究還是按捺不住內(nèi)心里對(duì)春天的呼喚， 于是翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)急急尋找，二月里的春色便在兼葭蒼蒼的〈〈詩(shī)經(jīng)》里，在唐詩(shī)宋詞的韻腳里，在尋尋覓覓的眸子里閃亮起來(lái)。（A）③“春日退退，卉木萋萋。倉(cāng)庚喈喈，采繁祁祁。 ”在這個(gè)窗外依然寒氣濃重的下午，當(dāng)目光定格在書(shū)頁(yè)中這 16字之上的時(shí)候，春的氣息早已先于我的感覺(jué)透過(guò)泛黃的的紙頁(yè)，繚繞著清清草香撲面而來(lái)。春日返，草木盛，鶯鳴枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香輕輕拂面，春天就在這樣一種古典的情懷中鋪展、蕩漾開(kāi)來(lái)……原來(lái)，在千年之前，早有這首出自〈〈詩(shī)經(jīng)?小雅?出車》的小詩(shī)，已將春天的意境渲染得如此婉約而動(dòng)人。④“暖雨睛風(fēng)初破凍。柳眼梅腮，已覺(jué)春心動(dòng)。 ”生于亂世中的才女李清照的一首《蝶戀花》讀來(lái)更令人怦然心動(dòng)。暖陽(yáng)思緒，終于在含情柳眼婉約梅腮中飛揚(yáng)起來(lái)。 （B）“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，那吹皺的，豈止是水呢，也是滿池波動(dòng)的心思啊！一句“春心動(dòng)” ，不知撩動(dòng)了多少閨中少女細(xì)細(xì)密密如柳絲兒般纏繞心頭的心事。⑤追隨著女詞人的足跡，來(lái)到她〈〈減字木蘭花》的賣花擔(dān)上，尋找另一種春天的風(fēng)情。但見(jiàn)得“賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕” 。一擔(dān)春花，淚染輕勻，如紅霞萬(wàn)朵，晨露猶帶，此時(shí)眼前之花已非花，乃是詞人一種心情的寫照。讀著讀著，仿佛叫人看到了千年之前的那樣一個(gè)清晨，忽聞得賣花人吆喝聲的易安，笑微微翩翩然從屋內(nèi)閃出，精挑細(xì)選出一支沾滿朝露的鮮花來(lái)，對(duì)著菱花銅鏡流連顧盼看欲簪還休：生怕花艷壓人妝，又想人面嬌勝花，于是躊躇復(fù)躊躇的心情便在這一擔(dān)花中次第開(kāi)放……?領(lǐng)略過(guò)易安的水樣柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男兒眼中的春天一一“林花著雨燕支濕，水若牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)” 。杜甫一直被冠名且被公認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其實(shí)他亦有被人所忽視的柔腸婉轉(zhuǎn)的一面。就憑他〈〈曲江對(duì)雨》里的這一句，那別樣的春色就足夠讓我們?cè)谄溟g盡情倘佯了。試想，在一個(gè)微雨迷蒙如煙縹緲的春日里，雨落花濕，猶似胭脂著水，佇立于綠水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青若飄搖，河畔翠帶牽風(fēng)，細(xì)細(xì)品味著春天的大自然贈(zèng)予的這份厚禮者，又該是何等的愜意與暢然！⑦春天從〈〈詩(shī)經(jīng)》泛黃的紙頁(yè)中舞過(guò)，，春天在杜工部的筆下?lián)u曳，春天是如此多姿多彩。種呢？萬(wàn)千的傷春之緒與惜春之情， 尤其是面對(duì)桃紅謝了晚春匆匆將逝之際， 更有無(wú)數(shù)文人墨客難遣的情懷寄于其中。 “午睡漸多濃似酒，韶華已入東君手。 ”“匆匆春又歸去，惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。 ”“南園桃李花落盡，春風(fēng)寂寞搖空枝。 ”那是無(wú)盡的落寞失意與無(wú)人能解只可意會(huì)的一種感傷在詩(shī)句間流淌啊。 只是在這個(gè)寒意⑧沉浸在詩(shī)詞韻里，張開(kāi)心靈的眼睛。讀春，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，春天的情懷又何止一仍濃，花事還早，春色尚不足的初春時(shí)節(jié)，也許是不宜搬出來(lái)傷懷的。⑨三月里的一天我就這樣在詩(shī)詞韻里靜靜地讀著春天， 時(shí)有暗香盈袖，清氣氤氤，滿懷的芬芳如輕煙般輕繞在衣襟。 想象著從中采擷了一朵帶露輕顫的花兒， 放在了案前的花瓶里，但聽(tīng)得有微微花語(yǔ)在耳畔輕輕響起：在還有花堪折的歲月里啊，且買得一枝春欲放作者在詩(shī)詞韻里讀春天，讀出了哪些春天的情懷？（ 2分）第⑥段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是，為第⑦段橫線處補(bǔ)寫一句話（3分）本文語(yǔ)言富于表現(xiàn)力，從本文第②④段畫線句中任選一句作簡(jiǎn)要賞析。 （3分）我選（ ）句， “在還有花堪折的歲月里啊， 且買得一枝春欲放”這句話的含義是什么？ （2分）讀經(jīng)驗(yàn)，給了你怎樣的啟示？（本文作者在詩(shī)詞里讀春天的閱3分）第四部分 作文（50分）請(qǐng)按下列要求作文：升入中學(xué)以來(lái)，你一定遇到了更多的老師或同學(xué)，他（她）的真誠(chéng)、他（她）的開(kāi)朗、他（她）的才華、他（她）的樂(lè)于助人……可能對(duì)你產(chǎn)生了積極影響。 請(qǐng)以“他（她）的影響了我”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補(bǔ)全并抄寫在作文紙上。（ 2）字?jǐn)?shù)不少于600字。七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共14分，各2分。7/7題號(hào)1234567答案CABCCCDC[A冗雜（r。rj）gB羸弱（lE）戛然而止（ji覓D熾痛（ChI慫恿（Son）g鍥而不舍（qi3]A（B鋒芒畢露語(yǔ)無(wú)倫次C一拍即合盡態(tài)極妍 D齊心協(xié)力來(lái)勢(shì)洶洶）B（馬布里的技術(shù)比中國(guó)隊(duì)員不是略勝一籌，而是高出一大截）CCA,D竹中窺落日己所不欲雙袖龍鐘淚不干各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)白年荷笠?guī)标?yáng)曲徑通幽處（6分，每空1分）沒(méi)關(guān)系。中小學(xué)可以增設(shè)珠算課程，讓珠算走進(jìn)生活，同時(shí)，進(jìn)行立法保護(hù)。A（3）、（4分）（1）示例：不能影響自己和明星的正常生活（ 2分）（一定要緊扣材料，觀點(diǎn)正確且鮮明。如寫“應(yīng)追其精神品質(zhì)”不得分。 ）（2）搶救落井的鄰家小少爺時(shí)的勇敢（2分）（或“拿起小刀保護(hù)母親免受繼父虐待時(shí)的正義” ）（具體的故事情節(jié)1分，性格特點(diǎn)1分）三、（一）閱讀下面詩(shī)詞，完成9-10題。喜愛(ài)錢塘湖春天美景 愛(ài)（最愛(ài)）（評(píng)分：每空1分，共2分）。示例：如“爭(zhēng)”生動(dòng)反映出西湖早春黃鶯爭(zhēng)鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光給自然帶來(lái)的活力；如“幾處”照應(yīng)“早鶯” ，說(shuō)明早鶯尚少，新燕不多，準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的喜悅之情：如“亂” “迷”客觀真實(shí)地再現(xiàn)湖邊五顏六色的野花姓紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景等等。（二）文言文14、①終于②達(dá)到③地方