《國規(guī)色彩構(gòu)成（第2版）》教案 第18課 色彩的采集

第課色彩的采集論第課色彩的采集論18PAGE4色彩的采集第課色彩的采集第課8100PAGE5

課題第六章第一節(jié)色彩的采集課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解并掌握色彩采集的基本原理及原則技能目標(biāo)：培養(yǎng)用細微的眼光觀察世界的能力，提高分析色彩、提取色彩的能力和審美能力素質(zhì)目標(biāo)：通過賞析優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)設(shè)計案例，深入了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)家國情懷樹立文化自信教學(xué)重難點教學(xué)重點：色彩的采集的種類和不同特點教學(xué)難點：多角度、多形式、多方位地分析、概括、整理、搜集目標(biāo)采集對象中的色彩教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（25min）課堂互動（10min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）→傳授新知（10min）→知識拓展（10min）→傳授新知（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入（8min）【教師】展示《搗練圖》（詳見教材），并提出問題同學(xué)們，該圖是張萱的《搗練圖》，是盛唐時流傳下來的重要風(fēng)俗畫之一。請大家仔細觀察畫中人物的服裝色彩，討論一下你對該幅作品的看法?！緦W(xué)生】觀察、思考、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)，引出新課盛唐是一個色彩絢爛、開放自由的朝代，鮮艷的有彩色在生活中備受歡迎，而在富麗堂皇的唐宮中，濃彩更是無處不在。在《搗練圖》中，成年女性的衣飾色彩柔和，艷而不俗，朱紅、緋紅、橙黃、草綠等色彩交相輝映。畫家以極細的筆觸勾畫出衣裙上織印的花紋，將盛唐時女子的衣著特點生動地呈現(xiàn)了出來，使人們能通過繪畫跨越千年看到盛世大唐的顏色。由此可見，在中國古代，畫家們就已經(jīng)學(xué)會了從生活中采集美的色彩并應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作。到現(xiàn)代，色彩的采集與重構(gòu)已經(jīng)發(fā)展成為藝術(shù)設(shè)計中的重要創(chuàng)作手段。那么，我們可以通過哪些途徑去采集美的色彩？又應(yīng)該怎樣將這些色彩運用于重構(gòu)創(chuàng)作中呢？接下來，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。通過提出問題，使學(xué)生體會中國古代絹帛繪畫的魅力，對色彩的采集有初步的認識。同時培養(yǎng)學(xué)生審美能力和敏銳的色彩觀察力傳授新知（25min）【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看視頻“美輪美奐的自然色彩”（詳見教材），并提出問題：色彩采集的主要目的是什么？【學(xué)生】觀看、思考、回答問題【教師】總結(jié)并講解新知色彩的采集是指對目標(biāo)采集對象中的色彩進行多角度、多形式、多方位地分析、概括、整理、搜集。采集的目的主要是培養(yǎng)用細微的眼光觀察世界的能力，提高分析色彩、提取色彩的能力和審美能力。色彩采集對象的來源多種多樣，可以來自繽紛絢爛的大自然，也可以來自底蘊深厚的文化遺產(chǎn)；可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的；可以是宏觀的，也可以是微觀的，它們一起組成了龐大的色彩創(chuàng)意庫，為我們提供了無盡的靈感。一、自然色彩自然色彩是指不經(jīng)人為改造的、存在于自然界事物中的與生俱來的色彩。（一）四季色彩【教師】請學(xué)生舉例說明四季色彩有哪些特點【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，帶來溫暖、希望，充滿活力。春天的色彩是黃綠色的基調(diào)，清新淡雅，明亮清澈。夏天是萬物旺盛生長的季節(jié)，熾熱而充滿力量。夏天的色彩多產(chǎn)生強烈的色相對比，繁花與綠樹、光明與陰影的強烈對比是夏天的真實寫照。秋天是萬物成熟、收獲的季節(jié)，天空清澈透亮，大地金色輝煌。秋天的色彩是金色的基調(diào)，或是明亮的金黃色，或是暗沉的棕褐色，落葉與果實的色彩和諧統(tǒng)一，靜謐而又平和。冬天是萬物蕭條、風(fēng)雪肆虐的季節(jié)，一片凋零、慘淡的景象。黑、白、灰占據(jù)了冬天的色彩，干凈的天空在無色彩的灰色基調(diào)上增添了一幅藍色背景，偶有幾支梅花盛開，為冬天增添了幾分姿色。采集四季的色彩要注重季節(jié)情感，春夏色彩偏于艷麗，但春天較為柔和，夏天較為熱烈；秋冬色彩偏于素雅，但秋天較為飽滿，冬天較為沉靜。（二）植物色彩1．葉片色大部分植物的葉片以綠色為基調(diào)，綠色又在葉片不同形狀和紋理的影響下呈現(xiàn)出豐富的變化。2．花卉色花卉的色彩更是不計其數(shù)，紅色系的桃花、石榴花、山茶花、海棠花等；紫色系的紫鳶花、薰衣草、紫羅蘭等；黃色系的菊花、桂花等，不同色系已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，同一色系或濃艷，或淺淡，又增添了無數(shù)色彩，甚至每一片花瓣的顏色也各有深淺，色澤萬千。3．果蔬色與花卉色一樣，瓜果蔬菜的色彩也豐富至極，提到黃色會想起香蕉、芒果、檸檬、南瓜；提到紅色會想起草莓、櫻桃、西紅柿；提到紫色會想到葡萄、火龍果、茄子、洋蔥；提到橙色會想到橙子、胡蘿卜，還有綠色的獼猴桃、黃瓜、西蘭花；等等，如圖所示。在采集瓜果蔬菜之色時，值得注意的是這些果實在不同成熟度時，色彩更是變化萬千。（三）動物色彩【教師】請學(xué)生舉例說明動物色彩有哪些特點【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言1．昆蟲類色蝴蝶的翅膀上有各式各樣的斑紋和色彩，一般對稱出現(xiàn)，形成天然的對稱美。其色彩組合多變，看似對比強烈，卻又平衡協(xié)調(diào)。蜻蜓、蛾類與蝴蝶相似，其中蜻蜓的翅膀較長且窄，一般為透明膜質(zhì)，網(wǎng)狀脈絡(luò)極為清晰，色彩豐富絢麗；而多數(shù)蛾類翅面呈灰白色，存在少數(shù)品種具有艷麗的色彩。2．鳥類色鳥類的色彩主要呈現(xiàn)在羽毛上。3．魚類色魚類和其他動物一樣有著與周圍環(huán)境相一致的色彩和斑紋，以起到隱藏自己的作用。采集魚類色時，要注重表現(xiàn)其生活環(huán)境，為重構(gòu)畫面增添神秘感。（四）礦物色彩大自然不僅賦予動植物色彩，就連每一塊石頭、每一座山峰都有其獨特的色彩。丹霞地貌是自然賜予的寶貴的色彩財富，各種色彩在這里有秩序地排列?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識講解、展示圖片，使學(xué)生了解色彩采集的基本概念和色彩采集對象的來源，發(fā)現(xiàn)生活中的色彩美課堂互動（10min）【教師】提出問題：你每天看到的自然色彩有哪些呢？【學(xué)生】思考、討論、回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生的回答通過課堂互動，使學(xué)生對色彩采集有更為全面的認識第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看視頻“會動的《千里江山圖》”（詳見教材），并提出問題同學(xué)們，大家還記得春晚有一個精彩的舞蹈節(jié)目《只此青綠》嗎？你們了解這個舞蹈背后的故事嗎？隨機挑選學(xué)生回答【學(xué)生】觀看、思考、回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，進入新課整個舞蹈讓觀眾沉浸式的體驗感受宋朝的文化精神，沉浸式地走進大宋青綠山水畫卷里。有媒體評論：“每一筆青綠都繪滿了山河的壯美，每一抹波紋都充盈著少年的熱情。”它的靈感來源于宋朝名畫《千里江山圖》。它是宋朝著名山水畫派青綠山水的代表作之一。這種色彩，就不再是我們前面學(xué)到的自然色彩了，它屬于人文色彩。今天，就讓我們一起來感受一下人文色彩。通過觀察圖片，使學(xué)生對人文色彩有初步的認識，進而對新課有進一步的探知欲傳授新知（10min）【教師】講解新知二、人文色彩【教師】請學(xué)生舉例說明什么是人文色彩【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言（一）繪畫色彩山水畫重在描繪自然山川景色，色調(diào)自然柔和，體現(xiàn)人與自然的完美融合，按畫法分為水墨山水、青綠山水、金碧山水、淺絳山水等。水墨山水畫僅以水、墨作畫，加清水創(chuàng)造出五色——焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨，以不同濃淡的墨的交疊呈現(xiàn)出豐富的色彩層次，作品講究氣韻生動、以形寫神，如《踏歌圖》《寒山圖》《富春山居圖》等。青綠山水畫以石青、石綠為主色調(diào)，著色濃重，燦爛明艷，具有極強的裝飾性，代表畫作有《千里江山圖》《青山綠水圖》《江天春色圖》等。其中，王希孟的《千里江山圖》構(gòu)圖疏密變化，設(shè)色勻凈清麗，山石明暗不一，展現(xiàn)了自然山川的壯麗秀美?；B畫在表現(xiàn)技法上較之山水畫更具體而細微，其中，工筆花鳥具有寫實色彩且?guī)в幸欢ǖ难b飾意味，以富麗、典雅為主要特征，如惲冰的《蒲塘秋艷圖》。而寫意花鳥則筆墨簡練，風(fēng)格灑脫奔放，如徐渭的《墨葡萄圖》。【教師】展示《蒲塘秋艷圖》和《墨葡萄圖》圖片（詳見教材），請學(xué)生賞析這兩幅作品【學(xué)生】觀察、思考、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)《蒲塘秋艷圖》，畫家以粉紅色點染花尖，用清水暈染，色彩層次豐富，色調(diào)過渡自然，真實地展現(xiàn)出花瓣的清淡雅麗之美。《墨葡萄圖》，畫家信筆揮灑，不求形似求神韻，以豪放潑辣的水墨技巧造成動人的氣勢和葡萄晶瑩欲滴的效果。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識講解、課堂討論，使學(xué)生了解人文色彩及其特點。同時通過賞析名作，體會中國古代作品中繪畫的色彩魅力知識拓展（10min）【教師】講解西方繪畫的色彩特征西方繪畫以油畫為主，不同時期的繪畫風(fēng)格和色彩特征各有不同，或追求理性、莊嚴靜穆，或追求情感、自由而放縱。采集西方繪畫色彩時，要注重光影韻律的特征，把握其展現(xiàn)的立體感和空間感。文藝復(fù)興時期的繪畫強調(diào)現(xiàn)實與人文，作品風(fēng)格神圣嚴肅，代表作品有拉斐爾的《雅典學(xué)院》，畫面線條簡潔，色彩豐富協(xié)調(diào)、鮮明自然，給人莊重、真實的感覺。浪漫主義作品注重個人感情的表達，其構(gòu)圖變化豐富，色彩對比強烈，筆觸自由奔放，代表作品有德拉克洛瓦的《阿爾及爾的女人》，畫面色彩飽滿，房間內(nèi)精致的陳設(shè)和人物華麗的服飾共同營造出神秘的異國情調(diào)。印象派作品追求光和色彩，力求真實自然，把瞬間留在畫布上，代表作品有莫奈的《日出·印象》，畫面通過水來體現(xiàn)光和色的微妙變幻，展現(xiàn)了一幅日出港口的景象。后印象派作品重在表現(xiàn)主觀情緒，用色彩表現(xiàn)主觀感受，代表作品有梵高的《鳶尾花》，畫面色彩對比強烈，色調(diào)明亮，線條細致多變，整體畫面充滿律動、和諧之美?！緦W(xué)生】聆聽、思考、記憶通過知識拓展，使學(xué)生了解西方繪畫的色彩特征，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野傳授新知（15min）【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看視頻“敦煌傳統(tǒng)色彩”（詳見教材），并提出問題：什么是敦煌色彩？【學(xué)生】觀看、思考、回答問題【教師】總結(jié)并講解新知（二）敦煌色彩敦煌石窟是中國古代美術(shù)作品中不可或缺的重要組成部分，其豐富的色彩體系代表著中國傳統(tǒng)色彩的最高成就，其中壁畫更是整個色彩文化中的精華。敦煌壁畫的色彩結(jié)構(gòu)反映出一種熱烈而淳厚的民族特性，不同性質(zhì)的色彩互相襯托，巧妙配合。采集敦煌色彩時，要注重把握色彩的對比和互補，節(jié)奏和秩序，使重構(gòu)作品的色彩相得益彰，以創(chuàng)新形式演繹傳統(tǒng)色彩之美。【小貼士】展示課件：為了宣揚中華民族光輝燦爛的古代文化藝術(shù)遺產(chǎn)，中華人民共和國郵電部發(fā)行郵票《敦煌壁畫》，全套共4枚，分別描繪了飛天、供養(yǎng)菩薩、觀音濟難、帝釋天的形象。（三）陶瓷色彩1．彩陶色彩陶是使用天然礦物顏料在光滑的陶坯上描繪圖案，經(jīng)過燒制形成的無釉陶器。赭紅、黑、黃是彩陶的三種主要色彩，陶器局部呈現(xiàn)藍色和白色。采集彩陶色彩時，應(yīng)注意結(jié)合圖形紋樣，使重構(gòu)的畫面呈現(xiàn)古樸、典雅的格調(diào)。2．唐三彩色【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看視頻“品味唐三彩”（詳見教材），并提出問題：唐三彩有哪些特點？【學(xué)生】觀看、思考、回答問題【教師】總結(jié)并講解新知唐三彩是一種低溫釉陶器，色彩以黃、綠、白三色為主，也存在藍、紫、褐紅等其他色彩。色釉間濃淡變化、斑駁淋漓，色彩絢麗斑斕而品味唐三彩又自然協(xié)調(diào)，給人以高雅華貴的視覺享受。3．青花瓷色青花瓷是一種釉下彩瓷，以鈷礦為原料，燒制后呈白底藍花，色彩清新淡雅，給人以雅致沉靜、端莊高貴之感。（四）戲曲色彩中國傳統(tǒng)戲曲種類繁多，風(fēng)格各異，每一種戲曲都有自己的行頭，也就是服裝和道具，它們是塑造人物形象的重要藝術(shù)手段之一。其中的戲曲服飾異常講究，與舞臺效果交相輝映，美輪美奐，為色彩采集提供了寶貴的資源庫?！狙由扉喿x】課件展示：戲曲傳承與工匠精神（詳見教材）（五）民間色彩1．年畫色年畫是中華民族祈福迎新的民間藝術(shù)品，具有廣泛的群眾影響力，年畫一般使用純度較高的紅、黃、藍、綠等色，線條單純，色彩明艷，氣氛熱烈。2．皮影色皮影戲是中國古老的傳統(tǒng)技藝，是融合光、影、聲、色的綜合性民間藝術(shù)。皮影就是用獸皮或紙板制作的人物、道具等，它們雖然色彩種類不多，但老匠人善于配色，可以利用色彩的濃淡變化來創(chuàng)造異常絢爛的視覺效果?！狙由扉喿x】課件展示：紅色題材皮影戲——《隴原第一槍》（詳見教材）【課堂互動】你了解的人文色彩有哪些？【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識講解、圖片展示、課堂互動等多種教學(xué)方式，使學(xué)生了解敦煌色彩、陶瓷色彩、戲曲色彩和民間色彩的特點及藝術(shù)魅力課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課講了色彩的采集的相關(guān)知識，希望同學(xué)們